一手锦绣文章的写就，不仅要靠考场的冷静审题、沉着应答，更在于同学们平时对素材的积累和对技法的揣摩练习。
开学第一天，小星分别从立意、情感、文采和结构4个角度，与大家分享几篇中考满分作文，技法点分析+精美导图，新学期冲就完事了！
以下内容选自《中考满分作文全景解读》
立意新颖深刻——以小见大
希望，就这样生长
没人能够想到，的春天，竟然如此漫长。因为新冠肺炎疫情，人们不能外出工作、锻炼、玩耍，买菜、倒垃圾成了出门的理由。恢复正常生活的日子遥遥无期，复学的日期一拖再拖。每天憋在家里，关注着不断攀升的感染病例数字，这样没有希望的日子沉重而无聊。
早饭后，妈妈收拾厨房，翻出一包生菜种子。“我们自己种菜吧，”妈妈提议道，“也省得在网上‘偷菜’了。”
提议全票通过。我们说干就干，找花盆，培土，浇水，然后眼巴巴地盼着发芽。三四天之后，光秃秃的花盆里钻出一个个针眼大小的绿芽。
我欢呼雀跃，爸爸妈妈也凑上前来，惊喜不已。我看着小小的菜芽儿探出头来，慢慢绽成两半，然后又生出新叶。又是几天不见，新叶居然争先恐后地挤满了花盆。平淡的日子里总算多了一抹亮色。
天气好的时候，我会打开窗子，让阳光无遮挡地照进来。浇水的时候，我会跟它们说说话，告诉它们要听话，好好长大。那些叶子仿佛得到指令一样，一个个支棱起来，叶子的气孔开得更大，贪婪地吸收着阳光，愈发可爱起来。
一个月后，生菜已经可以吃了。这时电视新闻里也在播报着新增人数呈现下降趋势的消息。为了这个喜讯，我们决定吃生菜庆祝。妈妈说，先将比较嫩的叶子掐掉，下面的会更加茁壮地往上长，很快会填补空白的。
随着陆续扩大种植规模，我对在阳台上种生菜已经颇有心得，比如种子要撒得密一点，水不要浇太多，否则种子会烂。
第二盆生菜可以吃的时候，疫情已经得到初步控制。我心血来潮，对爸妈说：“你看咱家那个花盆，像不像沈万三的聚宝盆，始终长满生菜，生生不息。蒸焖炒拌煮涮，怎么都好吃。”妈妈心生感慨，说：“是啊，我们中国人何尝不像这‘聚宝盆’里的生菜一样生生不息呢？”
每天都有好消息传来，我们也渐渐可以出门了。早春待开的花，鲜嫩的芽，四月的雨，惊蛰后的泥土气息，混合着湿润的空气扑面而来……
六月，终于可以复学了。那天早上，妈妈早早熬了粥，又拌了一盆鲜嫩的生菜。那味道里，有一种生活的绵长滋味。
有时候，希望就像这摘不完的生菜一样，在生生不息中，野蛮生长。（山东济南卷命题作文：希望，就这样生长）
小中见大，找准相似点
本文把抽象的“希望”具体化，以生菜的生长过程为喻，歌颂了中国人民生生不息的力量，升华了主题。写作中，用小事物、小镜头和小细节揭示大主题，可以使主题表达深刻。以小见大，往往需要借助一些细微的事或物的发展变化、生活（生理）表现，揭示深刻道理或抒发某种强烈的情感。但这需要找准细微的事或物与揭示的主题、表达的情感的相似点，否则就显得牵强附会，生搬硬套。
情感真挚感人——细节动人
藏在心底的梅子汤
世间情动，不过盛夏白瓷梅子汤，碎冰碰壁当啷响。——题记
小时候，老家院里有棵杨梅树，不知何时就在这儿扎了根，可它结出的杨梅又小又涩，做梅子汤成了它最大的贡献。
摘下，洗净，晒到半干，放入水中，存在罐内，丢几颗冰糖，密封，发酵，这是爷爷的独家手艺。放置几天后，梅子汤就成了。将梅子汤倒在小巧的白瓷碗中，加一把碎冰，细细的碎冰仿佛给梅子汤穿了一件亮闪闪的衣服。小嘬一口，梅子汤凉凉的，酸酸的，甜甜的，像是把快乐都喝进了肚子里。我咯咯笑着，看爷爷将剩下的梅子汤放进冰箱，待下一次品尝。
后来，我喜欢上了喝碳酸饮料，饮品在我看来也就有了贵贱之分。毫无疑问，盛在白瓷碗里的梅子汤，成了“低贱”的那个。院子里的杨梅树也被我冷落了。渐渐地，梅子汤成了我记忆深处的东西，我再也没有喝过爷爷做的梅子汤。
再后来，外出求学的我似乎已将它忘却，在超市看见杨梅心中也不曾有什么波澜，碳酸饮料随处可见，袋装酸梅粉也丝毫没有从前的味道，一切都这样平淡无奇，日子不紧不慢地向前走着，直到那天……
炎炎夏日，站着不动身上的汗都直往外冒。路边摊点，遮阳伞也好像有点蔫儿。伞下，一个精瘦的老人忙前忙后做着什么汤汁。我好奇地看着，好熟悉的做法……
梅子汤！我心中悸动，便买了一小杯，看浅紫色的梅子汤在阳光下闪耀，心瞬间静了下来，还未喝似乎已经感觉到了酸甜，小嘬一口，流到舌根的酸冲淡了燥热，留下的唯有甜。
未曾想到，梅子汤会以这样的方式与我再见，似乎是偶然又像是必然。
回到老家，看到爷爷以前做梅子汤的罐子已落满了灰。爷爷早已带着他的手艺去别处做梅子汤了，我本不该期待什么的。拔掉罐子塞，看着空空的罐中似乎泛着紫色，我仿佛看见一个小女孩笑着闹着要喝梅子汤。我心中酸酸的，何时才能再品尝爷爷做的梅子汤的味道，家乡的味道？
酸酸甜甜是梅子汤本来的味道，而现在，酸已被岁月酝酿，同甜一起，存在了我的心底。（山西卷半命题作文：藏在心底的）
真挚的情感，往往体现在情感的变化上
本文以梅子汤为写作对象，写出了“我”对它由喜爱到冷落、忘却，再到重逢时悸动与怀恋的过程。情感的变化让叙事有了波澜，也撩拨着读者的心。真挚的情感，往往体现在人物的心理、情感的变化上。写作时，我们要交代清楚产生这种变化的原因，或是自身、他人的因素，或是环境的因素……无论是什么原因引起的情感变化，也无论情感产生了怎样的变化，都要真诚、恳切，要发自内心，不要无病呻吟，虚假造作。
语言有文采——句式灵活
难得这样
“一竿风月，一蓑烟雨。”钓一竿迷蒙风月，笼一蓑朦胧烟雨，这般悠闲自在的生活，何尝不是人之所向？
很久以来，我们都活在快节奏的生活里，“做事一定要快，不要慢！”“慢下来就是浪费生命！”。我们极少会慢下来去用心体会和感受。
学期将近结束，中考也近在眼前，时间似沙，风吹，雨打，便散了。
难得有空，她邀我一同骑行。
“哇哦，很久没出来了，世界好像变得不一样了。”她说。
确实很久了，我踩着自行车踏板，心里想：难得这样骑行，就当放松放松吧，回家还要继续努力。
“哎，你看，这儿还有枇杷呢！”她的声音在耳边响起，带着掩不住的欣喜。
我心中不免有些不耐烦，干吗这样大惊小怪的，难道没有见过枇杷吗？我的脚依旧蹬着踏板，却忍不住回了头。
“唉，可惜了，你没看见。”她好像少了些兴致，“难得这样出来骑车，别骑那么快嘛，慢一点，等等我啊。”
心里虽有些不悦，但我脚上的动作却慢了些。
抬眼，撞上了那满怀绿意。花坛中的绿植，整齐划一地列成了一排，墨绿墨绿的叶子作底衬，深绿、浓绿、鲜绿、翠绿、淡绿、嫩绿，一层层绵延向上，浓郁而宽广，配合着叶子的棱角，层次分明。我瞧着瞧着就醉了，好像就要走进那一片绿里去，深深地探进去，颇有一番“曲径通幽”的意味。心突然被这绿撞了一下，仿佛忘记了所有的烦恼与忧愁，心境确实不一样了。
慢骑，感受。继续向前。
一旁的河流，虽不如大海那般汹涌，却也可见磅礴之势。流水慢慢汇聚，聚成一股股力量之绳，齐头并进，朝着共同的方向奔流而去。
“这样的天气，还有人钓鱼呢！”她叫道。
我循声望去，瞧见河岸边有一个人，戴着一顶帽子坐在岸边。一阵风吹过，天空飘落一团粉红，在风中摇曳，慢慢往下，风愈大，粉团的面积也愈来愈大。
“有些‘桃花流水鳜鱼肥’的意味啊，哈哈……”她的笑声飘到空中，悦耳，清澈，莫名给人一股力量。
微闭双眼，忽然闻到一股弥漫在空气中的馨香。
睁眼，寻觅。
“是栀子花！”走近，原来真是，栀子花绽开了几片洁白的花瓣，晶莹的雨露点缀其中，更显纯洁，末端泛着青色，未开的花苞羞羞涩涩，像是在慢慢地蓄力，等待最后的绽放。
“慢工出细活。”慢，是为了蓄力，似层层叠叠的绿叶，如慢慢汇聚的河水，像含苞待放的栀子花，厚积而薄发，才能赢得最后的成功。
难得这样，更应这样。慢。珍惜。（江苏镇江卷命题作文：难得这样）
长短句结合，感受语言的错落美
语言的“有文采”，有时表现为一种变化之美。这种变化集中体现在句式的选用上，即通过长句与短句、整句和散句、肯定句与否定句等多种形式的灵活搭配，追求参差错落、灵动自然的美感。长短交错，快慢结合，诵读起来音韵铿锵，朗朗上口，使整段句子错落有致，富有变化。只有长句或短句，会给人一种呆板的感觉。
结构严谨——引议联结
尊重不同
小说《杀死一只知更鸟》中有一个角色给我留下了深刻的印象：拉德利一家因不喜外出和沉默寡言，受到镇上居民的非议，年轻的阿瑟·拉德利也未能幸免，甚至被贴上“阴郁残暴的怪人”的标签。但事实上，他曾在树洞中给冒犯过他的孩子留下小礼物，在火场外为冻得僵硬的斯库特默默披上一条毯子，甚至从不怀好意的尾随者手中拯救了两个孩子的生命。
每个人都应该尊重别人的不同。尊重不同，少一些对他人的评头论足，不把自己的尺子伸得太长，不总要求别人符合自己的标准。
孩子本都是天真无邪的，也许他们可以通过观察发现拉德利一家与其他人有所不同，但为何也会认为这种不同是危险而邪恶的？因为大人们的态度，镇上夫人们矫情做作的流言蜚语，使孩子们将拉德利家视为禁忌之地。尽管后来的种种让孩子们明白，拉德利家的“怪人”其实是心怀正义的朋友，然而若没有这些巧合，阿瑟·拉德利是否会永远成为别人口中的可怕怪人？没有被了解和关爱的机会？“怪人”的阴影是否会永远笼罩在孩子们的心头？
由此可见尊重不同的重要性。若我们总对他人的不同耿耿于怀，不仅伤害了别人，还会给自己带来不必要的猜疑和烦恼。
有这样一段对话，时钟对指南针说：“什么时候你都指向南方，真是太固执了!”指南针微笑着回答：“如果我像你一样不时地指向不同的方向，早就被人当垃圾扔掉了。”的确，指南针需要指向固定的方向，否则就失去了存在的意义；同样，方向固定不变的时钟也毫无用处。我们没有权利要求别人做不停改变方向的“指南针”。
尊重他人，接受不同。每个人都是一个独立的个体，理应享有拥有自己生活的权利。换位思考，如果总有人因一些无伤大雅的鸡毛小事干涉你的正常生活，你是否会感到不满呢？我想答案是肯定的。且让我们从自身做起，学会尊重不同，少一些对他人的评头论足吧！（河南卷材料作文：时钟和指南针的对话）
引议联结，起承转合
引议联结模式，是议论文常见的结构模板。“引”，即引论，提出问题，一般写在第一段，要求从材料中引出恰当的中心论点。“议”，即本论，分析问题，它是文章的“猪肚”部分，要材料丰富，内容充实，有说服力。“联”，就是联系现实生活，联系时事。或集体，或个人，反反正正，多角度、多侧面地阐述。“结”，即结论，解决问题，总结全文。
要注意：“引”要简洁，三言两语提出问题，取其精要；“议”要针对材料和中心论点做辩证分析，防止论点出现漏洞；“联”要多角度、全方位，要实事求是，要有现实意义；“结”要精辟到位，精练有力。
以上内容选自《中考满分作文全景解读》
