导语：随着今年国家整治娱乐圈乱象，对偶像、明星、饭圈做出各种规范与限制。学校教育尤其中小学中成为重点关注区域。中小学作为作为培养祖国花朵前哨站，显得尤为重要。老师虽然有繁重的课业任务，同时要关注每个学生的差异点、优缺点、学习情况等，但关注学生的思想状况、价值观却更为重要。虽然大多数学校并没有要求老师清晰了解每位学生的详细情况，但老师与学生之间的沟通交流还是很重要的。
最近有网友爆料出一位小学老师批改学生作文时发生的趣事，
这位老师在审阅自己班级学生作文的时，不时会被学生内心单纯的想法逗得捧腹大笑，却也有时实在笑不出，甚至心里有点可悲、发冷。
《我的偶像》小学生作文，内容写了一位大明星，教师看后百般无奈
学生的偶像是个大明星
小学老师临近放学给学生们布置了家庭作业，任务一篇命题作文，题目是《我的偶像》。老师本想通过学生的偶像了解学生的理想，并想从中发现学生的价值观和人生观。然后在日常教育中加以针对性性教导、引导。却不成想学生交上来的作文，有些同学的作文让老师大跌眼镜，甚至有些无可奈何。
读完这位学生的作文，老师也是非常无奈的，当今网络发达，太多的明星，充斥着很多学生的课外时间，大多数明星都被各种包装打造，设定人设等。使公众都就感受到一种，明星等同偶像，明星文化无处不在。成年人还都可以分辨出，可涉世未深的小学生却又如何分辨的了呢。
老师把这位学生叫来讨论，小学生反驳的头头是道，三句不离她漂亮，张口就是她善良、她声音好听。所有的话中都在表达一个声音，她最好，任何人不准说她不好。
偶像应该是在某一领域富有成就，且很难超越，并具备正向积极影响。而这个小学生，却不停以自己小小声音心疼明星，这样的“偶像”仿佛仅仅将“漂亮、不满、怨愤等消极能量影响了这个小学生。
同样的事在其他班级也有发现，老师与学生沟通结果也还是一样的。这样妥妥“饭圈”乱象，有些学校已经屡见不鲜。随机问路过学生，他、她也许不知道自己父母亲友的生日，却对明星的出生地、出生日期等履历如数家珍。
也许他们不知道国家的航天英雄人物，共和国功勋获奖人，却很清晰说出某某明星的绯闻八卦、电影、电视剧。偶像崇拜不应浮于表面，沉迷容颜、样貌等外在。更应该学习偶像身上的某种精神、品质、能力等内在。
小学生的偶像都是明星？老师很是苦恼
偶像泛指一些取得某些巨大成功、在某些领域独树一帜的少数人，并对他人有很大的积极影响。却不知道从什么时候起，在小学生的认知里，偶像就非明星莫属，而当某位同学喜欢一些古代文人墨客或是一些功勋等老一辈科学家时，甚至会被其他同学嘲笑奚落。也难怪老师们苦难、心凉，花朵都被毒害成了如此。
当然，回归作文本身，学生在写作中运用了的修辞手法、成员、文章结构、思想主题，本身并无大的不妥。不过这样的“偶像”崇拜，难免落得思想不积极，不得高分。同时也让老师家长担心学生以后三观的成长。
没有对比就看不出差距有多大，反观这位同学对自己偶像——苏轼的描述，从字里行间可以看出，他是由内而外的佩服苏轼，如果没有通读苏轼大部分作品，是不能如此叙述苏轼的生平遭遇及内心世界，更不会了解到苏轼的坚持。两两对比，高下立现。老师也会更喜欢这样的作文。
笔者认为，爱美之心人皆有之，对此，学生家长老师应引导好学生学人之长，扩展眼界思维，不要陷于皮囊狭小视界。让学生学会区分明星与偶像之间的关系，喜欢明星无可厚非，但三百六十行，行行出状元，不要让学生一叶障目，坐井观天。
古往今来，奇人伟事数不胜数，学校、家长还是要在扩展学生眼界、提升学生文化功底，培养学生正确价值观上下功夫。
而当今应试教育，大语文时代，让孩子广泛阅读课外等文化著作，对于考试作文大有裨益。当然更多的通过文化书籍让孩子探索了解学习这个世界，比之仅仅通过电子产品通过明星等认识这世界，孩子的思维、价值观会有很大的差异，而其中优劣好坏就不言而喻了。
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