教师招聘考试的写作题目及复习方法。
首先，写作模块得分为50分，占试卷总分的三分之一，是少数学科在一次考试中不能通过死记硬背获得知识点的关键问题。对于准备考试的学生来说，语文基础不强，写作能力低下确实是一个普遍的问题。然而，更致命的是，大多数学生甚至不了解考试的方向、命题的规则、风格要求以及课程的评分标准——一篇文章，有人甚至认为，用模型，到考场，只要相反，写出一个好题目，依靠记忆就可以拼凑起来，直到结果下来，不知道哪里错了。所以，当一个同学在考试前问我，“老师，我没有时间和耐心准备，你有模板吗，也就是说，我背得很好，当我遇到一个不同的话题，并把它放在它上面，我可以得到三十分”，我真的想说，如果这样的事情真的存在，那么学生为考试而学习的正义在哪里？中国教育的尊严何在？
因此，在你打开这本教材之前，我真诚地希望你能阅读以下考官的常见问题。
1、可以进行备考议论文写，议论文属于一个万能文体，容易理解掌握，且国考笔试属于企业通过性考试系统而非选拔性考试，未必就是需要提高我们的文章写得多么出彩；
2、命题的目的更倾向于考生对材料、对社会、对生活、对价值的三维解读。一方面，它帮助具有各种专业背景的候选人顺利地准备他们的答案，避免他们的专业优势或劣势。另一方面，对于写作本身来说，更开放的命题意味着更广阔的思路和写作空间，相反，他们可以对考生的“写作能力”和“教育知识”之间的差距给予充分的反馈。他们应该能够分析引入材料的议论文的结构，学习总分，掌握如何进行议论文，如何写出优美的开头和结尾，熟悉写作规则，正确使用和分析材料，等等。如果考生能够写一篇关于教育话题的文章而不偏离主题，或者在文章的结构中反映出写作主题与个人教育认知的结合，也将是文章的补充。对于非教育性考生来说，如果仔细研究了科目2的内容，对教育现象的理解，对教育理论的理解不会是一片空白，真正符合相应的话题也可以解决。毕竟，第一部分写作中最常用的话题是诸如“做一名教师，终身学习和鼓舞人心的教学”之类的一般话题而不是理论认知水平。
3、如何备考：写作基础好的同学只需要充分了解资格证的考试大纲，熟悉真题，尽量写两篇文章再去考场找写作感受；差生的备考方法：
（1）一定要牢记议论文的写作结构和写作规则，想不到在哪里写，写什么，而不是凭规则去感受。
（2）学会如何下笔之
前先打草稿，列出研究中心主要论点、分论点和要想进行调取的论据分析之后再下笔写作；
（3）养成进行检查的习惯，通过学生反复的检查去尽量可以减少错别字和标点存在问题；
（4）在考场练习以提高写作速度，否则增加更多的知识，不要去练习，到考场还是无济于事，最有可能的是时间已经到了，作文还没有写完。
