老师给你写范文
《我读懂了____》作文写作技巧
《我读懂了父爱》
文/刘雷生 四川同学投稿#作文#
同学的原文
父爱是背影；父爱是家书；父爱是聆听；父爱是札记。而对我来说，父爱，是一张纸，从这张纸上，我读懂了父爱......
刘老师的批注
这位同学的语言还是不错的，幸亏刘老师读的书多，否则还真不知道你前面的几个句子中的后两个也是引用，《背影》是朱自清的作品，《家书》是傅雷的作文，聆听和札记是谁的？我觉得很多人应该都不知道。这就意味着语言有些晦涩了，不如稍加明晰一下。
刘老师的例文
父爱是朱自清笔下的背影；是傅雷笔下的家书；是张大春全心的聆听；是汪国真朴实的札记。而与我来说，父爱，是一张纸，一张轻薄而又厚重的纸......
同学的原文
从很小的时候，我和爸爸就喜欢用便签纸来对话，不是因为不好意思说，而是，有些话写下来比当面说更好，所以，每当我有什么困难或者小秘密的时候，我都会写下来，然后悄悄地放在爸爸的书房，过不了多久，我再过去的时候，就会发现便签纸的背面多了很多字，那些字就是对我的帮助和鼓励。
后来，我长大了，上初中了，再也没有精力去写那些幼稚的便签了，所以，跟爸爸的交流也越来越远了。
刘老师的批注
文字朴实但不平淡，如果再润色一下语言，会变得更好，比如这其中的第一段的第一句，表示时间的词语，我们尽量用些书面用语，包括后面的爸爸、很、跟......这样的词语一样，我们都可以用书面语代替。
刘老师的例文
年幼时，我和父亲便常用便签纸来对话，并非因为不好意思开口，而是，有些话，写下来着实比当面谈更好。于此，每当我有困难亦或是秘密时，我总会写下来，继而悄然放在父亲的书房，过不了多久，再去，便会收获一张正背皆是文字的便签——那字，便是父亲对我的爱。
后来，我长大了，再没有精力摆弄那些幼稚可笑的便签，于是，与父亲的交流也就愈行愈远。
同学的原文
青春期的来临，让我更加叛逆，不会再像小时候听爸爸妈妈的话了，甚至有时候明明知道他们是对的，也偏要对着干。导致家里很冷。
其实每次我都想对爸爸倾诉，可是，一看到他下班后劳累的样子，一想到他唠叨的嘴巴，我都不想说了。
记得那是一次期末考试，成绩下滑的很厉害，面对老师的批评和同学的嘲笑，我特别的难受，难道我真的是笨吗？不会呀！我也没有像一些同学一样天天贪玩，也没有分散自己的注意力，为什么我的成绩变得那么差呢？我很沮丧。
也许我真的是笨吧。
刘老师的批注
这段却不如上段了，没有修辞不说，许多地方显得很直白，比如第二段里“我都不想说了”以及第三段中“不会呀”这样的句子，这是口头语，也就是说是平时我们说的话，可是我们现在写的是作文，既然是写的，那就用写的语言才行，就像上文刘老师把爸爸改成父亲一样，书面语就是书面语，口头语就是口头语。万不可弄混。
刘老师的例文
青春期的来临，学习压力的加重，让我更加叛逆，更加不羁，再不会像幼时听爸爸妈妈的话了，甚至有时明明知道他们是对的，也偏要对着干。导致家中温度下降很多。
我想过便签，想起过父亲，可是，一看到他下班后劳累的样子，一想到他喋喋不休的嘴巴，我都只能把想说的都咽了回去。
期末考试，成绩下滑的很厉害，老师的批评、同学的嘲笑，让我感受到一种从来没有过的挫败，难道我真的是笨吗？难道我真的是如此不堪？我并没有像一些同学一样天天贪玩，亦没有分散自己的注意力，可为什么我的成绩变得那么差呢？我很沮丧。
也许我真的是笨吧。
同学的原文
那一天，我躲在书房里，一个人偷偷地哭泣，想找人倾诉，却发现身边没有一个人能够聆听。朋友们肯定会嘲笑我，妈妈更不用说，除了骂我和揍我之外，还能有什么呢？
就在这个时候，我忽然门缝中塞进来一个东西，我走过去看，多么熟悉的便签呀，我拾起它，上面是爸爸的话：不要灰心，下一次，你会更好！我看着这纸条，眼睛一下子红了，泪水不争气地流了下来，我打开门，爸爸站在那里。我看着他的头发已经有些花白，他的额头已经爬上了皱纹，这些，都是为了我呀。如今，还要为我的成绩担忧。
刘老师的批注
这一段中亦犯了许多同学都容易犯的错误，那就是明白道理那一部分，千万不要直白的说道理，你想想，咱们人生中是有哪一个道理是别人一说，你明白的？大部分道理其实都需要自己去感悟，这就是上周和这周刘老师在课堂上特别强调很多次的“禅”。中国是个含蓄的民族，对于道理，儒释道三家都讲不能直接说。“佛曰，不可说”“道可道，非恒道”“天机不可泄露”这些都是在告诉我们真正的道理需要自己去感悟的，所以，这里我们也要通过运用象征的手法，借助外物，让自己明白道理。
刘老师的例文
那一日，我躲在书房里，一个人偷偷地哭泣，想找人倾诉，却发现身边没有一个人能够聆听。找朋友们吗？不行，他们成绩都比较理想，和他们聊天，只会增加我的自卑，找爸爸妈妈？不行，本来和他们就是三天一小吵，五天一大吵的，他们怎么可能认真听我说话呢？
就在这时，我发现一张纸条，从门缝里塞了进来，我走过去看，多么熟悉的便签呀，我拾起它，一句话赫然写在纸条上——是爸爸的笔迹：最美的风景，总在荒无人烟最难走的地方，只有行到水穷处，方能坐看云起时。我看着这纸条，眼睛一下子红了，泪水不争气地流了下来，我打开门，爸爸站在那里。我看着他的头发已经有些花白，他的额头已经爬上了皱纹，这些，都是为了我呀。如今，还要为我的成绩担忧。
同学的原文
我顿时读懂了父爱，冲向爸爸，拥抱在一起。
是呀，父爱无言，却无比厚重；父爱无声，却深比大海。我从一张张纸条中，明白了父亲，也读懂了父爱。
刘老师的批注
其实，刘老师认为，如果把这两段调换一下顺序，文章的结构会变得更好，为什么呢？因为这样会让结尾显得意味深长，颇具情感，如果结尾直接抒情的话，会把作文写死，这个“死”不是不好的意思，而是禁锢了人们的思维，我不知道你懂不懂，不懂不要紧，慢慢就会懂，我举个例子也许对你有帮助比如，死的结尾“是呀，有捷径，不一定就能够达到终点，我们一定要脚踏实地的前行！最终才能抵达！”活的结尾“写到此处，我忽然想起，那些去冈仁波齐朝圣的人，为什么不坐车呢？”你看，第二个结尾是不是发人深思，只写问题，不写答案，最终，读者思考出来的答案其实就是你的文章主旨。
刘老师的例文
是呀，父爱无言，却无比厚重；父爱无声，却深比大海。我从一张张纸条中，明白了父亲，也读懂了父爱。
纸条，又开始写满文字......
每天，刘老师为大家写作文、修改作文。欢迎大家私聊，改作文，找刘老师，最实用的作文技巧，尽在初心刘老师。
近期私聊刘老师上课、修改作文的同学颇多，恕不一一回复，感谢各位。
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