1、习作目标
（1）学习人物描写，能采用夸张、幽默的方法来描写人物。
（2）能结合具体的事例突出人物的特点，表达对老师的爱戴之情。
2、习作内容
你细观察过你的老师吗？你觉得哪位老师给你留下的印象最为深刻呢？这次习作，我们就用“漫画”的手法写写自己的一位老师，把老师的特点介绍出来，表达对老师的赞美。
3、写法点睛
（1）先简要介绍老师的大致情况，然后恰当引入老师的突出特点，可以是外貌，也可以是性格、喜好。如在《将相和》里，作者借他人之口，直接点出了蔺相如的突出性格勇敢机智。
（2）选择一两件能突出老师特点的具体事例进行详细刻画。所选事例要有代表性，并与人物性格保持一致。如《将相和》里，“完璧归赵”“渑池会面”两件事都突出了蔺相如勇敢机智的性格。
（3）写事例的时候要写清楚事情的发展过程，使人物的形象逐步完整丰满。事例之间不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要保持和谐、统一。如《将相和》里“负荆请罪”这个故事，通过廉颇和蔺相如的互动，使蔺相如的形象更加高大，深化了主题。
（4）适当运用夸张的修辞手法突出老师的特点，字里行间要表达出对老师的喜爱、仰慕之情。写完之后，可以读给你写的老师听听，听取老师的意见，再对习作进行修改。
4、习作例文
我的老师
在教过我的老师中，我印象最深的是三年级的数学老师——王老师。他个子很高，鼻梁很挺，不认识他的人会觉得他很温和，但是我知道，他有多么“多面”。
爱讲笑话的王老师
王老师的课很生动，他在每一堂课上都会给我们讲个笑话。哦，忘了，我还要和你们说一个老师的小秘密，王老师都是趁我们上课不注意听讲的时候，突然来个“地雷爆炸”——用讲笑话吸引我们的注意力。每次这样的“地雷爆炸”都会把全班同学“炸醒”，这时班里的氛围就会特别活跃。
严厉的王老师
虽然王老师经常会在课堂上用讲笑话来活跃气氛，但其实他是一位非常严厉的老师，他对我们要求非常严格。上课时，王老师不准我们把手放在下面，不准我们在课堂上做小动作。如果他发现了哪个学生做小动作，他的眼睛里就会发出一道冰冷的光，非常有威慑力。而且，王老师对不认真完成作业的学生也丝毫不手下留情，那些作业写得非常潦草马虎的学生，都会被王老师教育一顿。其实我们都知道，他也是为了我们好。
王老师在我们心中树立了高高的形象，我一辈子也不会忘记他。
文章亮点①开头介绍了写作对象的大致情况，并点明了写作对象的特点——“多面”。
②用一个事例说明王老师的一面——爱讲笑话，夸张式的语言中充满着对老师的赞美。
③再用一个事例说明王老师的另一面——严厉，“不准”“丝毫”等词语形象而生动
地刻画了王老师的形象。
④照应开头，点明主题
这篇习作采用小标题的形式，写出了王老师的个性特点。文章的表达方式多样，
结构严谨，人物个性鲜明。
