语文老师说
开学后，第一次写的作文内容是“美景”。给学生布置什么作文合适呢？看到校园中一树树缤纷馥郁的桂花树，我忽然有了主意，干脆就布置一篇写景作文，就叫《校园中的桂花树》吧！
学生眼望着窗外的桂花树，觉得很好写，一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
但是，我告诉他们，不要急着写，古人不是讲究“格物致知”嘛！先好好了解一下桂花树的形状、习性、作用，再准备一些新鲜的素材，古代的、现代的，适当引用，再加上自己的议论、抒情的句子，才能组合成一篇优质美文。
经过几天的准备，我专门安排了一节作文课，要求学生上课铃一响开始写作文，下课铃响交作文，没有写完的，可以延长5分钟左右。作文交上来了，我挑选了几篇优秀的学生习作，进行讲评：
学生优秀习作讲评——《校园中的桂花树》
习作一(小姜同学供稿)
也许，最终飘然而下的，是一两只断了翅膀的残蝶，在秋意的滋润下，变成了一片黄色的雨。
（采用比喻的修辞手法，把落花比作残蝶和黄色的雨，生动形象地写出了桂花随风飘舞的情态，以及落地后颜色的鲜亮夺目，美轮美奂。）
转眼，清晨已凉风习习，凉得萧瑟，才发觉已经步入了中秋，远远望去，桂花树下，早已是一地黄。
静谧的黄昏下，夕阳晕染了地平线。一阵萧瑟的秋风从耳边吹过，我不禁抬头望去。桂花在太阳的照耀下，已经变得干枯了。只见它用它那衰残的身体紧紧抱住和它几乎分离的枝干，在秋风的吹拂下，它衰残的身影也显得高大起来。
（拟人化的手法，写出了桂花与树干的情义深厚、牢不可分。）
我不禁停住了脚步，聆听桂花凋零的声音。我的视线转到了桂花树上，粗糙干燥的枝干，青绿的叶子，只有花儿败落。桂花虽败，却仍芳香，一阵秋风拂来，空气中隐隐含着香气。虽无初开时四溢芳香，但可谓是暗香浮动了吧。人站在桂花树旁，不好的情绪也一散而空，这就是“零落成泥碾作尘，只有香如故”吧！
（引用的诗词增添了文采，也很好地表现了桂花无私奉献的高贵品质。）
依稀记得，两年前才步入这个学校，那嫩黄桂花在和煦的秋风下随风飘动的美丽景象。它给秋天的校园带来了无限生机，让我顿生“秋日胜春朝”的想法。鹅黄隐约，在秋日下展现生命的蓬勃。在秋风的吹拂下，给我们送来阵阵芳香。使我们烦躁的内心平静下来。而如今，这么快，他们又走完了一个轮回，也不禁让我生出一丝伤感之情。
（结合自身经历来写，增加了真实感，抒发了自己对桂花生发出的豪迈和感伤的情愫。）
可是，桂花的凋零，并不意味着生命的结束，这也是一种新生命的开始。它化作泥土，作为营养滋润着养育它的桂花树，等到来年，它又从枝头冒出，再次给我们带来芳香和清幽。凋零并不意味着终点，它还代表着新的希望。人生亦是如此，每一个终点，同时又是一个新的起点。
（这段话富有哲理，旧事物的结束，是新事物的开始，生命经历着轮回，但是生命的长河是无止境的。）
不知怎的，我毅然迈出了脚步，昂首挺胸，一路穿过落英缤纷的桂花树林，肩头还扛着几朵枯黄的桂花花瓣。
抖一抖，抖落一地黄。
（感悟到桂花的深刻哲思后，振作起来，勇敢地向前走去，为自己的未来努力奋斗！要像桂花一样为社会做出自己的贡献！结尾戛然而止，意犹未尽，留给了读者无尽的思考的空间。）
（这篇作文开头富有新意，句子流畅精美，言简意赅，选取的角度与众不同，主要描写的是桂花的凋谢，以及引发的哲思，主题非常突出。前后呼应也用的很好。书写也非常美观工整，显示出了小作者扎实的基本功。）
习作二（小张同学供稿）
她如一位婀娜多姿的少女，端庄的站在楼前。沐浴着灿烂的阳光，在蔚蓝的天空下，绽放出迷人可爱的笑颜。她穿着一袭黄色的长裙，随着秋风翩翩起舞。空气中，到处弥漫着它散发出来的香味——桂花香。
（拟人化的手法，写出了桂花树美丽曼妙的情态。）
周末一早，我踏着清风来到校园。一进门，一股清香扑鼻而来，还夹杂着淡淡的泥香，我的心情顿时愉悦起来。桂花树仿佛在向我招手，我带着欢快的脚步迎向它，细细的端详它，她更是笑得开朗，身上的花瓣争先恐后、迫不及待地向我展示它们的美丽。
（化静为动，给予了桂花人的情态，生动活泼，美丽缤纷，像一群喜爱展示美丽的小姑娘。）
花朵大部分由四小片花瓣组成，黄黄嫩嫩的，像是刚出生的婴儿，还带着些羞涩。枝上的绿叶也不甘示弱，在阳光下显得格外生机勃勃，引人入胜。我瞧着瞧着，不禁忆起了往事。
（过渡段，引出了对往事的回忆。）
“外婆，雨儿想吃桂花糕。”我朝着外婆撒娇。看着眼前这棵桂花树，想起了桂花糕的美味来。
“好好好，我的小孙女，外婆这就给你做。”
只见外婆拿着一个篮子走到树下，仔细的挑选着，我在一旁帮忙。说是帮忙，不如说是帮倒忙吧。我双手圈住一个树干，拼命的摇着，桂花纷纷落下，我赶忙喊道：“下桂花雨啰!下桂花雨啰!”
摇的有些乏了，再看看外婆，头上到处都是桂花，我不禁笑道：“婆婆是花仙子! 婆婆是花仙子! 哈哈哈……”
外婆见我如此开心，也跟着哈哈地笑。
过了许久，我心心念道的桂花糕终于完成，便和外婆一起，坐在树下品尝着这一天丰收的快乐。
（插叙了一段温馨美好的往事的回忆，外婆制作的桂花糕，终生难忘，还是美食的诱惑最大。桂花、桂花树、桂花糕已经跟记忆中的外婆融为一体。）
回过神，已经闻到了饭菜的香味，快到晌午了，我却还意犹未尽，不想动身离开。
我想念外婆了，于是我摸了摸桂花树，用双手抱住它，紧紧地贴在身上。继续嗅着它身上的芳香，回想着儿时的情景……
现在我上初三了，外婆更加苍老，已经做不了桂花糕了。这些桂花树也陪我度过了三个春秋，就像我的知心朋友，不用我说话它也能懂我，用美丽的容颜和芳香的气味回应我。
现在我心中唯一的想法，它也能听到吧——寻找儿时的桂花树。
（这篇作文中间同外婆一起采摘、制作桂花糕的记叙是一大亮点，格外打动人心。观察非常细致，对桂花的描写很成功。结尾很有新意，引人深思。）
其他同学的习作，有以下亮点：
描写很细腻别致：雨中的桂花一朵比一朵美丽，娇艳，你看那淡雅的花瓣，还未绽放的花苞，就像襁褓中可爱的婴儿，雨丝轻轻吻着它，一滴一滴，哄着它安然入睡。
一会儿，一阵飒爽的秋风吹过，那一棵棵婆娑的桂花树随风摇曳，桂花就像金色的蝴蝶，腾空而起，迫不及待地扑向天空自由的怀抱。
凝望着那一树繁密细碎、金灿灿的桂花，在浓密翠绿的树叶映衬下，仿佛看到了洒满天幕的点点群星。
层次清晰：有的同学把内容分成三部分。
“清晨”“ 中午”“ 黄昏”，写出了桂花树在不同时间段里不同的美丽。
小标题式。“花开”“ 花谢”“ 花语”，写尽了花儿的一生，道出了“花开，花谢，总归尘。”的花语。
桂花带来的思考：春夏秋冬，桂花树演绎着四季的轮回，它们跟人类的生命一样，从嫩芽儿长到苍翠的大树，又到了落叶的枯黄；最后，安静地躺在身下的净土……
苍茫的夜色，浸染着白色的窗棂，梦里又闻到了桂花淡淡的幽香，似一道澄清的柔波，在我的心头荡漾……
时光易逝，天下没有不散的筵席，要在这三年初中时光里，珍惜师生的相聚，友好相处，真诚相待；努力学习，不负韶华。
写作小结
写作课上，可以使用两样东西：字典和摘记。想不起来的字，可以查字典；可以到摘记上去搜寻平时积累的美文片段。
鼓励大家查字典，提倡大家做摘记。
大家写好了，我按照以前的批改习惯，把学生作文分成4类（满分100分）：优秀作文（90分—100分）、良好作文（80分—90分），中等作文（70分—80分），困难作文（70分以下）。
我重点评讲的，是优秀作文和困难作文。经过精挑细选，一般能拣择出10本左右优秀作文。我会在作文讲评课上公开朗读、讲评，组织大家学习。这对于被选上的学生来说，是莫大的荣耀——这是我激励学生写作的手段之一。
总之，每一次写作课，都使我受益匪浅。同学们丰富的想象，精妙的用词，深刻的思想，一次次触动着我的心灵。
当一名语文老师，真好！
