大家好，你们是不是在想着怎样可以写好作文，怎样才能让自己的作文妙笔生花，能引起老师和其他的同学的共鸣呢？
作文是近年来语文考试的一个大的类别，分数比例占到了总分数的百分之四十左右，所以，大家一定要重视自己的写作能力的提高。
首先一定要在在生活中找素材。
我们有眼睛，鼻子，双手和大脑，一年又有三百六十五天，每天都在看，都在听，面对这么多精彩的内容，我们也会有自己的喜怒哀乐，这叫感受。如果我们能把这么多的见闻，这么多的感受，挑其中的最有兴趣的事完整地叙述下来，这就是作文的素材。例如:和妈妈爸爸去公园游玩，或者在学校跟同学们一起玩游戏，或去商场陪妈妈买东西，等等，只要是自己看到，听到的，经历过的，都可以把它作为作文的材料。但凡是你平时看到的，都可以记录在你的日记中，作为作文的“储备库”。你看，作文的素材是不是很多？只要你留心去观察，做生活中的有心人，生活会呈现给我们很多很多的写作素材，不信，你试试吧。
怎样安排这些材料呢？
首先要确定记叙的重点是什么，即确立文章的中心思想，然后根据这一个主题确立记叙的主线，根据这一主线展开描写。抓住重点详细描写。
要想写清楚一件事情，首先需要交代事情发生的时间，地点，涉及到的人物，以及事件的起因，经过，结果，这几个方面的内容。把这些方面都写清楚了。才能让别人明白你写了一件什么事情。需要注意的是，在动笔之前，还要仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么。怎样做到按照顺序来记叙。做到条理清楚呢？老师在这里讲三种方法。
顺序，也就是按照事件的起因。经过。结果的顺序写。
例如: 今天我们开学，老师让我们每人从家里带一盆花。我早上起来，洗嗽完毕，整理好衣衫，匆匆吃过早餐，带上我最爱的紫罗兰，来到学校。教室已经来了很多同学了，讲台上摆满各种各样的花，有牡丹花，芍药花，还有发财树，我把自己的紫罗花放在讲台的一角，然后去了自己的座位。
这段话就是按照起床——洗嗽——去学校的顺序记叙的。
倒叙，就是先交代事情的结果。然后记叙事情的具体经过。把事情的结局或某个最突出的片段提前在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
每当看到抽屉里的小木船，我就想起了小学二年级的同学小明。
那是二年级的一天，我和小明在一起玩自己的手工作品小木船。当我们玩得高兴的时候。小明不小心把我的小木船弄坏了。我顿时气都不打一处来。“你怎么把我的小木船弄坏了？你太不小心了”。我吼了小明几句。“你赔”！小明连声说“对不起。对不起。”我没有理他，拿起我的摔坏的小木船，回家了。我们的友谊小船就这样翻了。
过了一段时间，有一天放学，小明走在前面，我走在后面，突然，他从口袋里掏出一只小木船递给我说，“上次是我不小心把你的木船弄坏了，真对不起。我这是我在自己家做的一只小木船，送给你。我马上就要转学了。”说完她把小木船递给我。我看着他。远去的背影。心里不知道说什么才好。其实我早就原谅他了。
回到家里，我把它送给我的小木船，放在我的抽屉里。每当看见她，就像看见了我的朋友小明。我一定要珍藏它。
这段话运用倒叙的方法先写了，看到小木船。在记叙了怎样得到这只小木船。最后用这只小木船，见证了两个小同学之间的友谊，把事情的过程记叙得清清楚楚，给人留下了深刻的印象。
插叙，也就是在叙事的过程中暂时中断叙述的线索。插入一段或正在叙述的中心事件密切相关的事情。)
例如《小英雄雨来》。先记叙了雨来的游泳本领很高。然后第二部分记叙了雨来上夜校读书。这一部分就是插叙的部分。为后面雨来掩护李大叔。英勇机智地跟鬼子斗。一直到后来的机智逃生都做了很好的铺垫。
由此我们可以发现插叙的事情，不是发生在故事进展当时的。有的是对中心事件背景说明。有的是对中心事件的原因补充交代。插叙不仅对情节的发展，内容的丰富，以及中心的表现都起着相当重要的作用，还可以是文章的叙述，曲折生动。所以，运用插叙。一要注意选好插叙的内容必须是与主题紧密相关。不介绍他它则影响表达效果。二要注意选好插叙的时机，不影响原来文章的脉络。三要注意自然的引进，自然地退出。不可拖泥带水，让读者摸不着头脑。
写好作文不是一朝一夕的事，除了平时要多看，多记，多想。还要注意积累。只有不断的积累。才会有创新。
最后。让我们携起手来。在作文中互相进步。如果你在写作中还有什么问题。欢迎在下面评论区留言。
