01
鲁迅先生是如何刻画他的老师的
在教师节来临之际，本能让我十分关注歌颂教师的文章，我首先阅读了鲁迅先生的《藤野先生》。
鲁迅写了他的日本老师藤野先生，不修边幅，比如：他打领带很随意，坐车时还被误认为是扒手。我搞不懂为什么鲁迅先生抓住了他老师的这个弱点大肆渲染。
鲁迅先生着重写了藤野先生对备课一丝不苟，具有工匠精神，备课本上密密麻麻，这在当今社会在教科书上涂写得密密麻麻的这样如此敬业的教师大有人在，这不足为奇。
鲁迅先生写了藤野先生批改作业认真，有一次把他单独叫到办公室，给他纠正，血管的位置已经偏离了。
这样，我们读完之后，鲁迅先生笔下的藤野先生的形象有一下三个特征：
1不注重穿衣打扮（现在教师应注意仪表，与当今社会格格不入，至少教师的行为规范不合适）
2 备课认真仔细，具有工匠精神。这值得教师们学习，但教师在备课中不但要把知识准备精细，而且还要有创造性。鲁迅先生只谈了藤野先生在准备知识方面认真，仔细，反复斟酌与研究，一丝不苟。这一点，绝大多数有责任心的老师都能做到。
3 藤野先生对基础差的学生个别指导很认真，很有耐心。当时，鲁迅先生尽管是学医学，但他对医学根本不感兴趣，他的兴趣在文学方面，所以，他学医学学得一塌糊涂，即便这样，藤野先生并没有放弃他，还是对他进行了个别辅导，这给鲁迅先生留下了特别深的印象。
02
莫言的散文《我的老师》从意义上超越了鲁迅先生
从文学成就和社会声望看，鲁迅先生远远超出了莫言，这是毋庸置疑的，但在刻画我的老师方面，莫言写得比鲁迅写得更丰满，更有现实意义和教育意义。
我写到这里，想休息一下，浏览了我以前文章后面某些网友的留言，让我不寒而栗，触目惊心……
有位网友说：“莫言就是秋后的吗咋，蹦跶不了几天了。”估计这是一位留恋文革时期的网友。
还有位网友说：“莫言是一位没有灵魂的作家。”下面，咱们就看看莫言这篇散文《我的老师》中，说明莫言到底有没有灵魂，这位网友所说的灵魂又是什么？
在莫言《我的老师》这篇散文中，刻画了三位教师。
第一位：小学语文老师---孟老师。
当莫言在操场听校长冗长乏味的报告时，突然内急，要拉肚子，跑到了厕所，孟老师怕他拉到裤子里，确实拉到裤子里了，去厕所在莫言的裤子里塞满了写满了拼音字母的图片。后来，孟老师评价莫言不但聪明而且还讲卫生。
第二位：从小学一年级到三年级的语文老师---于老师。
莫言说：“她教会了我拼音字母，现在是微机写作，全靠于老师教我的那点基本功。”
第三位：体育老师---王召聪老师。
莫言说：“因为我当着一个同学的面说，‘学校像监狱，老师像奴隶主，学生像奴隶。’因为年龄小，我受到了学校的警告处分，从此学校和老师们就认为我是个坏学生，思想反动，道德败坏，不可救药，出了什么事情，我都被当成怀疑对象。我为了改变别人对我的看法，干什么都很积极，冬天为老师生炉子，夏天为老师喂兔子，放学后，不干自己家的活，还为老师挑水……但收效甚微，因为学校和老师都认为我在伪装。有一次，午休时，当我进教室时，发现同学们都午休了，为了不打扰同学们，我把木鞋子脱下来，用手提着进教室，这一幕被王老师发现了，他发现了我内心的善良，在学校会议上他替我说话……”
然后，莫言谈了他被迫退学后两次与王老师的偶遇，一次是他放羊回来正遇见王老师，莫言是这样描绘的：“我见到王老师百感交集，红着脸，给他打声招呼，匆匆而过……”
第二次偶遇：王老师调到县城工作，我在乡镇棉纺厂当临时工，他回家时正遇上我，他的自行车的后车轮都压瘪了，还载着我这个“卑微的人”十几里路……
03
为什么说莫言的《我的老师》是教师节给教师最珍贵的礼品？
第一位老师---孟老师在生活细节上对莫言细心照顾，体谅学生。
第二位老师---于老师教会了学生莫言知识。所以，教师的教学过程很重要，不管你教了多少，关键是学生真正能掌握多少，能会多少，这才是最关键的，也是最重要的。
第三位老师---王召聪老师。善于发现学生身上的闪光点。当其他教师都认为莫言是“不可救药的坏学生”时，唯独王召聪老师发现了莫言替他人考虑的，有公德意识的善良的内心世界。这一点对当今社会的教师很有启发意义。
无论小学还是中学，在每个班级中都会有所为的“坏学生”，老师们很自然地用异样的目光去看待他们。有的因成绩不突出，有的因扰乱课堂秩序。如果我们把这类学生当成坏学生看待，他们会越来越像你眼睛中看到的样子……
这就需要我们善于发现他们身上的闪光点，发现优点后，就像对待自己的孩子那样真诚地对待他们，加强和放大他们的优点，从而，逐步缩小他们的弱点……
教师的职责不但是传授知识、技能和培养能力，更重要的一点就是培养人，塑造人。
教师是最辛苦的，但是，即便再辛苦，我们也要牢牢记住这三条：
第一、学会观察学生，关心爱护学生，这与严格要求学生是统一的，不是对立的。
第二、教师要想尽一切办法让学生学会知识或技能。用学生学会了多少作为检验平时自己教学效果的依据，而不是看你教了多少，你付出了多少。
第三、越是有问题的学生，教师越应该发现他们身上的闪光点。
以上三条，既是衡量一位教师是否成熟的标准，也是教师赢得学生尊重和信任的标准。
04
莫言的散文《我的老师》还有几个值得大家思考的问题
1 莫言这篇文章超于了鲁迅先生的同类文章。
鲁迅先生只赞扬了他老师认真备课和个别辅导，这都是教师的基本教学常规，有责任心的教师都能做到，而且学校领导也经常强调，这并不是当今教育中存在的现实问题。
莫言的《我的老师》是针对当今教师中存在的问题，而且是容易被忽略的问题提出来的。他也暗示了教师向赢得学生的尊重和永久的记忆，就必须做到这三条。即：关心学生；让学生学会；和发现闪光点，公平对待有问题的学生，让学生感受到教师的温暖。
2 莫言是个灵魂高洁的作家。这篇散文体现了莫言是一个知恩图报的人，是一个有良心的人。大家想一想，一位获得诺贝尔文学奖，写了11部长篇小说的人，对小学的体育老师的那点关怀还念念不忘，牢记一生，还说出其真实姓名，这太难得了。这说明莫言不是没有灵魂的人，相反，他是一个懂得感恩，懂得关心人，体谅人，懂得人间有大爱的人。他的灵魂是高尚的，是纯洁的。
不倒翁 9月9日星期四
