在上一节里面,我们讲解了一种很常见的写作方法点面结合法,以及这种方法在哪一类的作文里面比较常用。这是一种比较常用的写作方法,在我们写到环境时,基本都会涉及 。如果同学们还没有学习掌握,可以点击文末查看上一节的内容。
今天我们来学习另一种比较常见的写作方法:正面描写与侧面描写。
可能很多同学都听说过正面描写与侧面描写,可是怎样算是正面描写,怎样又是侧面描写并不是很清楚。
所谓正面描写,就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。所以又叫直接描写。
而侧面描写也叫间接描写,通过对周围人物或环境的描绘,来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出。即间接地对描写对象进行刻画描绘。所以又叫间接描写。举一个例子,“这个人几天没洗澡了,身上很臭”,这是直接的正面的描写。我们也可以间接地通过周围人物的描写来写他,如“大家经过他的身边,纷纷掩着鼻子而走”,体会一下,各有各的妙处。
我们结合例子来说明,这是一篇入选过七年级课本的《王几何》,文章精彩生动,对人物的刻画非常鲜明。其中就运用到了正面描写与侧面描写相结合的方式。
从小学跨进初中校园,一切都是新鲜的,特别是几何那门全新的功课。所以,我们初一上第一节几何课时,大家睁圆了眼睛,认真而安静地坐在教室里,心中充满了好奇和渴望。
几何老师会是怎样一个人呢?
铃声一响,全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾,一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门,眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快?全班同学大吃一惊,教室里更安静了,静得只听见周围深沉的呼吸。
可是,一分钟过去了,那矮胖老师一句话不说,像一尊笑面佛一样,只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵,可以说,他脸上的每一个器官,每一条皱纹,甚至每一根头发都在微笑!【正面描写】
矮胖老师足足又哑笑了两分钟。
太神奇了,他该不是聋哑学校的老师吧?全班同学再也忍不住了,大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑! 【侧面描写】矮胖老师依然不说一句话,但却渐渐收起了笑容,用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌,待全班同学安静下来,他突然面向课堂,反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆,紧接着,又反手画了一个等边三角形。
……
同学们注意看:“矮胖老师一句话不说,……甚至每一根头发都在微笑”,这一段就是对王几何老师的正面描写,写出了他外形外貌上的特点。
“全班同学再也忍不住了……一齐哄堂大笑!”这一段就是侧面描写,通过同学们的反映与表现,写出了王几何老师外形给人的感觉与印象。
这样两段描写,突出表现了王几何老师的特点——长相幽默。