期末考试是全市统一试卷，统一命题、统一标准、统一阅卷。
第一堂就是语文考试，我监考，顺便看了一下试卷，有点难度，特别是作文，是材料作文，对于六年级学生来说，是有一定难度的。作文题目是这样的，如下图：
通过监考，发现有些学生对这则材料，根本就找不着北，对材料作文的要求把握不准，所以立意方面出现很大的偏差，没有理解“不平常”“异常”“离奇”的要求，这些关键词恰恰是立意的主要依据。
同事们纷纷议论：这次作文对六年级孩子有点难，估计成绩不是很理想。
评卷结束，果不所料，九千多份试卷，也就是九千多篇作文，大部分都是基本分，结果只有一个满分，题目叫做《雨水杂记》，在学校走红了。我拍了下来，大家看看，有哪些优点。
语文教研组集体评议，作为小学生作文，该篇作文有四个优点，让其突颖而出，获得满分。
一、审题准确
作文题给的材料较多，阅读上就不好把握，仔细捋一捋，我们可以看出：材料第一段主要是说“下雨少”，材料第二段主要是说作文要围绕下雨极少这样一个情况，写“不平常”的经历，或者“异常”景象、场面，或者“离奇”的故事，但不管是写经历，还是场景、故事，都要与“水”有关。
作文要求部分一共4点，核心的要求是“三自”：题目自拟、文体自选、立意自定。这个要求对于小学阶段来说是拔高的，也许考虑到“小升初”的对接与衔接吧，毕竟，这批孩子很快就要升入初中学习了。
这篇作文作为满分作文，而且是唯一的满分作文，在审题方面是非常到位的。先说过去一场水灾，在水灾中发生的一些“异常”景象、场面：淹没田地，淹没马路、淹没房屋，人们搬家逃避水灾的情况，还写了一个“离奇”的“预言”：五年后会干旱。
可以看出，这篇满分作文是非常符合题目要求的，始终与水相关，不管是场景还是传说，都是“不平常”的。
二、立意较高
我与评卷老师交流了一下，问她：“这篇满分作文最大的优点是什么？”
“立意较高，这是我们作文评卷组共同评议的结果。”
这次评卷是全市学校抽调过来的，满分作文出现之后，大家开了一个会共同碰了一下，最终确定是满分作文。也有争议，但考虑到是小学生作文，难能可贵了。
这篇作文的立意是这样的：通过写5年前的水灾和听到的预言传说，表达“传说”不可信的意思，要树立科学的观点。
水灾，自然会有一些流言传闻，对于小学生来说，是相信还是不相信，判断力是不强的，那么怎么对待这些流言传闻呢？小作者说：“不该迷信”“这离奇的故事，也就当是个传说吧”“故事，只是一个故事啊”。明确地表明了自己的观点：相信科学，反对迷信。
而相当一部分作文立意出了问题，表现为：编一些离奇的故事，编一些离奇的经历，但这些故事和经历说明了什么，表达了什么观点，没有或者不清晰。说白了，就是读者不知道写的是什么，表达的是什么意思。
相比较于其他作文的立意，这篇作文的立意是比较高的，表达我们小学生要树立科学的观点，不能听信谣言。很好！鹤立鸡群！
三、语言流畅
通篇作文语言自然流畅，没有语病，说明小作者的语言功底是非常不错的。第二自然段最后几个字，也就是“离奇的故事”，引起下文，自然过渡，接下来就开始写这个离奇的事情。倒数第四自然段第一句话，“在听这个离奇故事时，我不以为然。”自然照应了上文，上下文是非常紧密的，通篇结构完整。
还引用了一些比较工整的话语，比如：“余音绕梁，三日未绝”“天下之大，无奇不有”。一句话，文笔好。
相比较于小学生作文，这篇作文语言是出众的。
四、卷面整洁
这个优点也是比较突出的，卷面干干净净，没有胡乱涂抹的地方。字写得虽然一般，但是比较工整、比较规范。但有一个错别字，第三自然段“庆幸”的“庆”字，多加了一点，也许评卷老师没有发现。
阅卷老师说，这样的卷面是非常好的，也算印刷体了，因为她在工工整整地写字，在用心写，就凭这一点，加上立意较高，高出一般学生，给满分实至名归。
卷面就像一个人的脸面，还是干净整洁一点比较受人欢迎。同时卷面反映了孩子的平时习惯。从评卷老师来看，卷面整洁，是对他们的尊重。有句话叫做：见字如面，说的就是这个道理。第一印象在作文评卷中很重要，而很多同学没有引起足够的重视。
9000多份作文里的唯一的满分，你觉得怎么样？仁者见仁智者见智，欢迎大家评论。
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