弗吉尼亚.伍尔夫的在经典散文《一间自己的房间》里指出，女性想要写小说，必须有钱，还要有一间自己的房间。那时，我就在想象，有没有一天能有一个属于自己的书房，在那洒满阳光的地方，我可以安静创作自己的作品。
但后来的后来，也就是现在，阴差阳错地成为了一名全职妈妈。经历过无数次思想斗争，无数次寻找出路后，发现唯一与全职妈妈不相冲突的事情，竟然是写作。因为写作是一件成本最低（只有时间成本）的自由工作；因为写作是自己情绪的释放；因为写作的妈妈，顺带可以让孩子喜欢上阅读与写作；因为写作是一件让自己成长更快速的事情；因为写作……对于一个全职妈妈来说，写作是一种完美的救赎。
然而，心灵的救赎遭遇现实，便需要成果的体现。而一个非科班出生的写作者，太容易陷入自己的误区，撞到那本就不高的天花板。写作，想要收获，并不是一件随随便便的事情。就如你跟孩子讲个故事，并不是念过则算的事情，总需要方式方法，让我们的努力有所回报。我和孩子，都需要一堂“写作课”。
大师的写作课
根据《秘密》中提到“吸引力法则”。当你真正想要一样东西时，它一定能感应到，并和你相遇。是的，《写作课》来到了我的手中。
作者艾丽斯.马蒂森是一位极聪明又优秀的老师，她的所有建议都来自对学生具体创作案例以及文坛巨匠经典作品的深入剖析。她的分享是基于——一个写作者的专业理性和一个女性的直觉细腻的融合，给出的已经被验证的直观有效的方法，无论是写作新手，还是已经在尝试创作的，都值得学习与参考。
她也是一位全职妈妈。她用她的写作历程证实——不要对全职妈妈不屑，因为“厨房抽屉里的擦碗布下可能就藏着他们非常有潜力的写作手稿”,她的“第一篇短篇小说是在厨房的餐桌上敲出来的，这样才能一边写作一边照看在旁边塑料椅子上睡觉的孩子。”后来，她成为作家，小说创作成为她生活的主旋律。
多年后，她一直在想帮助更多人领悟写作这件事，明白写作的关键问题：如何设置长篇和小说中的情节，如何通过修改使其更加完善，如何在创作中少走弯路，如果从阅读中获取经验，如何善用自己的大脑进行思考和创作。因此，她写下《写作课》希望帮助更多人在写作中，学会思考，学会如何开始，帮助更多人以自信、充满激情和希望的心态构思并完成自己的作品。
艾丽斯.马蒂森 哈佛大学文学硕士，作家，写作课教室。曾在夜路大学、布鲁克林学院教授写作课程，后再本宁顿学院艺术硕士班执教至今。出版了多部短篇小说集和小说，作品在英语文学界广受好评，曾获美国最佳短篇小说奖、欧.亨利短篇小说奖、小推车奖等。
吴聘死后，周莹就该一次次遇险！ 小说、剧本这样写才好看
在说那些技巧之前，先问问你看小说看好故事好绘本时，你在看什么呢？比如最近十分火的《那年花开月正圆》，你在看时，是在追情节，还是看颜值？是在疑惑作者为什么吴聘死后，周莹要一次次遇险？还是沉浸人物细节里理不清头绪？是疑惑这本为什么就让人看了还想看的原因？还是在想如果是我，我会怎样写更好看呢？
以上这些问题，翻开《写作课》都可以找到答案。《写作课》里，作者分享了她作为写作课导师的授课经验精华，以及作者对各类小说的深入阅读及解读，给出了一个不教条、不取巧，不浅尝辄止的文学创作指南。不如，我们以《那年花开月正圆》（一下简称 那年）为例，来看看好的作品是怎样来运用这些写作法则的：
小红帽就改遇见大灰狼，学会制造麻烦
麻烦和冲突是故事的里灵魂。作者应该抑制为人物解决问题的冲动，甚至要反过来想想如何是之更加严重。人物只有犯错并深陷险境，才会具有真实性和吸引力
《那年》：从周莹一出场，人物就各种状况出来：比如因为想骗银子，认识了吴聘；因为养父赌博把周莹买到了沈家，接着周莹在沈家各种闹剧，让沈家少爷反而对她另眼相待等，就是这些麻烦与冲突，才让周莹的形象更为饱满，并未后面的情节做了铺垫。
少一些心路历程，人物要行动来
故事需要由人物的行动和事件来推动。无论是人物的行动，还是诸如暴风雨、供水或失火之类的天灾，总之，一定的发生了什么病引发了某些悬念，才能吸引读者读下去。
《那年》：无法想象，如果周莹每个心理活动都用旁白，而不是在人物行为中表现，这个剧本有多难看。你试想下，比如周莹去洋人教堂回来后被批，她的想说而没人听时的反抗，不让她的回怼吴聘，而是用画外音说：周莹多难受，公公不理解，丈夫竟然而不分青红皂白地批评……之类的，是不是好苍白，毫无力度？
克服对角色的保护欲，具备“虐待”才智
人物需要不断犯险、饱经沧桑，故事才好看
《那年》：如果作者舍不得周莹犯险，就不用扯出杜明礼，不用沉塘，不用查明吴聘死因，就没有这么精彩有趣的故事了。整个故事，就直接安排花好月圆，十集不用就可以讲完了。
合理运用巧合，不用刻意的“人为安排”
不能用巧合来化解难题，甚至改变故事走向。合理运用巧合有一种方法是：把故事设置在相对陌生环境中，以淡化离奇性。
《那年》：如果说因为周莹骗了吴聘的钱，吴聘成了救世主，就像言情小说里一样灰姑娘被拯救，这种不合逻辑的故事，你看得下去吗？观众不是弱智！看看周莹嫁给吴聘，经过多少不是刻意安排的却是上乘的巧合：骗钱认识了吴聘，然后被卖到沈家，经过一个个闹剧之后，周莹想要逃出沈家，刚好遇到来沈家谈事的吴聘，躲在她的轿子里，即使沈星移有猜到，但是因为各种剧情因素而无法阻止，接着周莹在吴聘家有经过一连串的事情后，因为要冲喜救吴聘，周莹顶替上去阴差阳错地嫁给吴聘。如此多的巧合，却让人感觉水到渠成。这就是巧合的妙用。
反转，逆袭，观众们从来不喜欢一眼就猜到结局的故事
《那年》：如果你猜到了吴聘一定会死，但你一定猜不到死后的周莹都干了些什么。这就是故事的魅力。
请拿出勇气 开始写作吧
写作的法则不外乎作者总结而来的这些，但真正运用得如何炉火纯青，需要不断地积累与坚持。
对此，作者说：对所有立志成为作家的人来说，不只要静下心来创作，更要创作出好作品才行。我们的有稳定的情绪和心态，也要有足够的聪明才智。当你确定自己能稳稳地坐在椅子上创作之后，接下来的人物就是拿出勇气从熟悉的创作方法入手，而不是学习一套新的写作技巧。在创作过程中，作家的心必须保持平和，这样才能对每一个场景的构思都充满信心。
在作者作为导师教导学生的案例里，我们可以找一些相关的方法，让自己和孩子一起来参与，一起进步。比如：
1、 故事接龙。
说一个开头，和孩子一起展开想象来编写故事。
2、 故事创作
从一个桌子、一张车票等等生活里一件微小的东西开始，展开想象编造一个故事
3、 逆向故事
把原本的故事分拆，反向思维来进行创作。例如小红帽的故事，想象：小红帽知道是大灰狼，故意引大灰狼去外婆家，那故事会将怎么发展？
4、 虚实同行
根据一次旅行或者报纸上一则新闻，补充细节来写一篇小故事
5、改写旧文
把自己以前的文章拿出来重新修改，比较一版二版三版，在不断修改中获得经验与成长。
