人们钟爱宋词，因它婉约的风致，深情无限，总是用精巧的语言，细腻的情感，敲击着读者的心灵。
穿越千年时光，宋词依然熠熠生辉，其情、其意、其思、其想，无不醉人心田。
拿起一本《宋词》，随便翻翻，就令人惊喜。
那些美好的字句，那些动人的情感，让人沉迷其中，不可自拔。
看，竹姿映；听，语从容。在宋词中，体会汉语之美。
《天仙子·水调数声持酒听》
宋·张先
时为嘉禾小倅，以病眠，不赴府会。
水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。
送春春去几时回？
临晚镜，伤流景，往事后期空记省。
沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。
重重帘幕密遮灯，
风不定，人初静，明日落红应满径。
这是张先享誉后世的名作，全词将作者慨叹年老位卑、前途渺茫之情与暮春之景有机地交融在一起，调子沉郁伤感，情蕴景中，用语精准，工于锻炼字句。
其中“云破月来花弄影”是千古传诵的名句。杨慎《词品》：“云破月来花弄影”，景物如画，画亦不能至此，绝倒绝倒！
《临江仙·梦后楼台高锁》
宋·晏几道
梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。
去年春恨却来时。
落花人独立，微雨燕双飞。
记得小蘋初见，两重心字罗衣。
琵琶弦上说相思。
当时明月在，曾照彩云归。
这是一首怀旧之作，词人追慕曾经的歌女小蘋，写下此词。
全篇由怀人之境之形，进而写所怀之人之事，情意真切、意境婉约，人也美，语言也美，是难得一见的佳作。
《南柯子·十里青山远》
宋·仲殊
十里青山远，潮平路带沙。
数声啼鸟怨年华。
又是凄凉时候，在天涯。
白露收残月，清风散晓霞。
绿杨堤畔问荷花：
记得年时沽酒，那人家？
仲殊是一个和尚，这一天，他云游在外，路上风景甚好，写下此词。
十里青山，数声鸟啼，残月白露，清风晓霞，有声有色地表现了江南的夏季景色。
全词写景抒情，情寓于景，意象清悠，意境清晰。后人称赏：篇篇奇丽，字字清婉，高处不减唐人风致。
《忆王孙·春词》
宋·李重元
萋萋芳草忆王孙，柳外楼高空断魂，
杜宇声声不忍闻。
欲黄昏，雨打梨花深闭门。
这是一首描绘闺中少妇思念丈夫的“闺情”词。
小令如绝句，易成而难工，最重神韵。此词利用传统意象，将芳草、烟柳、杜鹃、春雨、梨花诸物与所抒离恨别绪结合在一起，使之情景交融，所以意境深远而韵味悠长。
《湘春夜月·近清明》
宋·黄孝迈
近清明。翠禽枝上消魂。
可惜一片清歌，都付与黄昏。
欲共柳花低诉，怕柳花轻薄，不解伤春。
念楚乡旅宿，柔情别绪，谁与温存。
空樽夜泣，青山不语，残月当门。
翠玉楼前，惟是有、一波湘水，摇荡湘云。
天长梦短，问甚时、重见桃根。
这次第，算人间没个并刀，剪断心上愁痕。
这是一首伤春之词。词人通过对湘水之滨春江月色的描写，抒发了自己惜春不忍别的情愫。
“青山不语，残月窥人”更显静寂，在静寂之中，“湘春夜月”的景色更显得空灵深邃，全词清丽淡雅，意境凄美，结构严谨，构思绵密，不愧为一篇佳作。
《青玉案·元夕》
宋·辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落，星如雨。
宝马雕车香满路。
凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度，
蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
这一首元夕的词作，一个孤高淡泊、超群拔俗、不同于金翠脂粉的女性形象令人印象深刻。
全词采用对比手法，上阕极写花灯耀眼、乐声盈耳的元夕盛况，下阕着意描写主人公在好女如云之中寻觅一位立于灯火零落处的孤高女子，构思精妙，语言精致，含蓄婉转，余味无穷。
《点绛唇·试灯夜初晴》
宋·吴文英
卷尽愁云，素娥临夜新梳洗。
暗尘不起。酥润凌波地。
辇路重来，仿佛灯前事。
情如水。小楼熏被。春梦笙歌里。
这一年灯节，吴文英观赏花灯，回想起曾与爱人共赏灯的情景，怀旧之下，因作此词。
今年，愁云卷尽，月明如洗，灯火依旧。可往事如烟、柔情似水；月与灯依旧在，伊人无觅处，自己一往情深的凄凉心事，无人倾诉。
委婉多情的笔调，惝恍迷离的朦胧意境，显得余音袅袅，韵味无穷，真可称得上是“咳唾珠玉”。
如果你累了，就读一阙宋词吧！在美丽的字句中，感受生活的诗意！
经典的诗词能够触动我们的心灵，能够引发我们的共鸣。
总有一首诗词能够走入我们的内心，能够将我们感动，能够让我们流泪，能够让我们更加坚强，这就是书籍的力量，这就是诗词的力量。
读诗的意义，也许是下雨天时，即使说不出“天街小雨润如酥”，也能说“春雨贵如油”；也许是天下起大雪时，即使说不出“千树万树梨花开”，也能说“白狗身上肿”。
发现生活的美妙，更能发现生活的趣味，是为人处世的机智，看透人生的智慧，更是有趣不泯灭的灵魂。
古人写诗最注重讲究“炼字”。“炼字”即诗人运用简练、生动、含蓄、优美的字词进行锤炼与搭配，从而使诗歌的意境更加深远精妙，将诗人的情感刻画得更加入木三分。
很多父母让孩子学古诗，就是觉得古典文化里有太多的营养，能锻炼孩子的理解力、想象力等等。
读诗词既可以无形中培养一个人 的气质；
同时也能增加一个人的学识和见识
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人人都在感叹，本来就不好背诵的 古诗词
现在又增加了比例，以后古诗词学不好，会严重的为 成绩拖后腿。
除此之外，对古诗词的考察，也不仅仅局限于 诗词本身
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更加重视诗词整体的考察。
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