习作四咱们已经讲解了课本中提到的两个情境故事，六年级习作四《冬日救助》，运用这5个技巧编故事，你会吗？小说的三要素：环境、人物和情节，哪一个更重要？今天讲述第三个：
环境：月光下的村庄
人物：铁蛋
铁蛋体弱多病的爷爷
审题：
1、情境中交代了故事发生的地点，以及主要的人物：铁蛋和爷爷。通过读以上文字，你的脑海中有没有闪现这样一个主题：亲情
2、亲情，发生在爷爷和孙子之间的亲情，那么，孩子的爸爸妈妈去哪了？此时，思路是不是渐渐清晰，现实生活中有没有类似的事情发生，爷爷和孙子生活在农村，爸爸妈妈在城市打工。仔细观察，周围肯定存在，这便是留守儿童。
3、中心咱们基本确定了：留守儿童和爷爷之间的亲情。题目呢？根据立意来写，《亲情》、《陪伴》；根据主要内容来写《狗蛋上学记》；根据特点环境来写《月光下的村庄》《城里的月光》；戳泪点标题《再也见不到的人》《守候的老人》《分别》。
写作提纲：
开头：
1、环境开头：夜深了，村民们都已经进入了梦想。窗外，蛐蛐们浅浅地鸣唱，青蛙们时不时低低附和着。
2、叙事开头：月亮村，四周环山，极为偏僻，村里最初有三百多户人家，但这几年年轻人都出去打工赚钱了，家里只留下老人和孩子，于是往日里热闹的山村日渐萧条。
3、先声夺人：“学习要紧，跟着你爸你妈去城里念书吧！”爷爷一手拄着拐杖，一手擦掉眼角的泪水。这孩子从小跟着他长大，他已经离不开孩子了，但是......
4、回忆开头：狗蛋终于又回到了山村，可是，每次在村庄口盼着自己回来的爷爷却再也没有出现。此时，那个身材矮小，浑身上下加起来不足一百斤，体弱多病的老人再一次映入他的脑海。
中间：（主题：留守儿童不得不面对亲情的分离，这个主题比较沉重，没有相关经历的同学可能很难体会，可以观察身边有没有这样的同学，站在留守儿童的立场，来写写故事）
1、今天城里的爸妈打电话过来，高兴地告诉他......(简单介绍事情的起因，把体弱多病的爷爷形象展现出来。）
2、他没有开灯，因为爷爷说过要节约用电，好在月色明朗......（细节描写非常重要，写爷爷节约，可以突出家境贫寒；写爷爷体弱多病怕连累孩子，劝孩子去城市读书，更可以表达爷爷对于孩子的疼爱；写孩子给爷爷倒水情节，表达孩子对爷爷的关心。）
3、铁蛋的眼圈红红的，他抱紧爷爷......（细节描写，通过语言神态动作心理表达了爷孙之间浓浓的亲情。）
4、“爷爷，我求您，您别说了——”（细节描写尤其是心理描写，突出纠结，可以插入爷爷照顾孩子长大的一个情节，突出爷爷的光辉形象）
结尾：
月光结尾：（古人常用月亮来表达思念，根据这个思路，咱们也效仿写一下吧，在此，准备了两个月光结尾，如下：）
1、一周后，狗蛋去城里读书了。城里很热闹繁华，但城里的夜空却总是灰蒙蒙的，不像山村的月光，温暖而明朗。
2、一周后，狗蛋去城里读书了。夜深人静的时候，狗蛋喜欢看夜空，虽然城里也有月光，但是却没有山村的月光温暖迷人，铁蛋知道，那是因为城里的月光里没有爷爷的身影。
环境结尾：柔和的月光透过窗户倾洒在爷爷和铁蛋的身上，四周一片静谧，只听见一声声的哽咽久久回荡在耳旁......
巧妙结尾：他们谈了很久，也哭了很久，为了让铁蛋离开自己去城里读书，爷爷甚至撒了一个谎言：铁蛋先过去，等安顿好村里的事情后，爷爷接着过去。
自然结尾+感受结尾：一周后，铁蛋去城里读书了。新学校很大也很美，但是他却总觉得心里空落落的，他知道，那是爷爷的位置。
范文导航：
城里的月光
夜深了，月亮村的村民都已经进入了梦乡。但是一向睡觉无忧的铁蛋却在床上辗转反侧数十次，怎么也睡不着。
