在古代的封建社会，能够成就一段佳话的才子佳人并不多。虽然不多但总是有，并且一旦一起便能成就一段佳话。
汉朝时期的司马相如与卓文君就是这样一对。
司马相如在成名之前，不过就是个穷书生，由于得到举荐有幸来到卓文君父亲的府上。
在府中一展身手，一曲《凤求凰》听的卓文君为之心动，央求父亲想要撮合自己与司马相如。
但是作为富商的卓文孙怎么能够让自己的女儿嫁给一个穷小子。
卓文君便在与司马相如私奔，私奔后由于家中实在穷困，卓文君便想办法和司马相如在街边做起了小酒馆的生意。
大富商的女儿竟然出来卖酒，这可真的是打了卓文孙的脸，无奈之下卓文孙只好选择接纳司马相如，并且在经济上支援二人。
在卓文君的帮助下司马相如度过了自己最困难的日子，后来司马相如得到了汉武帝的赏识，便入京做官。
距离是爱情最大的对手，多少美好的爱情最终都败给了距离，司马相如与卓文君也是如此。
卓文君用一首诗，机智回应丈夫的13字休书，司马相如读后自愧不如。
本来二人身居异地，很多情感上的问题都没有办法得到梳理，再加上有了高官厚禄的司马相如，认识的名流与美姬自然不少。
官场开拓了他的视野，同时也给了他更多的选择。在结识了一位京城的妙龄女子之后，司马相如便淡化了与卓文君的感情。
终于有一日，他写了一份休书给卓文君，信中只有13个字：一二三四五六七八九十百千万。
卓文君看到之后，心痛不已，也明白了司马相如的意思，于是回了一首诗给司马相如：
一朝别后，二地相悬。只说是三四月，又谁知五六年？七弦琴无心弹，八行书无可传。九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿。百思想，千系念，万般无奈把郎怨。万语千言说不完，百无聊赖，十依栏杆。重九登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆。七月半，秉烛烧香问苍天，六月三伏天，人人摇扇我心寒。五月石榴红似火，偏遇阵阵冷雨浇花端。四月枇杷未黄，我欲对镜心意乱。忽匆匆，三月桃花随水转。飘零零，二月风筝线儿断。噫，郎呀郎，巴不得下一世，你为女来我做男。”
这首《怨郎诗》在交到司马相如手中后，司马相如自愧不如，想起往日里自己往日里与卓文君的事情，感到十分的羞愧与后悔。
破镜如何重圆？分离的两颗心又如何重新相和？
卓文君为司马相如放弃自己的荣华富贵，舍下自己的面子，在司马相如最困难的时候给予帮助，却没想到遭到这样的背叛。
无论司马相如这个才子究竟多么才华横溢，终究去是在爱情里选择了背叛，而卓文君的一首诗也是狠狠的打了司马相如的脸。
没有争吵，没有掐架，没有声的在街头为自己哭喊委屈，却只是用一首诗直击司马相如的良心。
“此时无声胜有声”，这就是诗词的力量。
诗词是一种文化，带给人的是一种修养一种境界。
诗词是一种文化，而文化最后都会沉淀成为一种人格。
你读诗词的时候就是在用最温柔的手法还修饰自己的灵魂。
这就是我们所说的：“腹有诗书气自华。”
诗词带给我们的是根植于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良。
因此诗词可以不必成为你的专攻，但是它确实是需要你的日常积累，也就是所谓的沉淀。
因此我让孩子去耕读诗词也是从小培养孩子的“文化气质”做出的一种潜移默化的努力。
纵观我国取得不错成绩的大文豪，大都是从小就能饱读诗书：
3岁背诵无数唐诗宋词的钱学森；3岁便常常口诵诗文的郭沫若；6岁能熟读《论语》的徐悲鸿......
即使你不奢望孩子长大后成为诗人，也希望他能享受诵读古诗词的乐趣，提升自己的文化涵养和文学品味。
不管孩子将来从事哪个行业，他一定都能活出属于自己的精神充盈。
但是诗词这东西，的确大多数不是小孩子能理解的。
而孩子的学习动力最大源于兴趣，如何让孩子在“不解其意”的情况下也能对诗词产生情感？
靠的就是一份别出心裁的图书设计。普通的诗词书目的构成大部分都是：原诗+注释+写作背景。
枯燥的解释很难深入人心，但是如何加上能让孩子眼前一亮的图画？
各种色彩的撞击诗词就变成了“动画”。对孩子而言接受程度就提升了。
因此我想向大家推荐这本《诗词大发现：古诗词创意图解》包括蒋老师精心打造的16堂趣味诗词课。
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结合了每首诗词的历史背景、地理变迁、文化民俗、名人古迹、传说故事等历史知识，覆盖语文、地理、历史等多学科，让孩子学会“举一反三”。
通过这样独特的手法大大加深了孩子对诗词的理解，孩子也能更好的学习古诗词，并且在诗词中找到乐趣的同时提高语文的学习成绩。
选了200多首诗词，大量覆盖中小学统编语文教材，中小学生必背古诗词，可以从小学读到中学。
要知道随着近些年来国家对国学教育的逐渐重视，古诗词越来越受到人们的关注。
去年教育部下达通知，学生语文科目从一年级开始就要接触古诗词，并且古诗词在语文科目中的比重提高至50%。如此一来古诗词的重要性不言而喻。
这本书最大的独特性就是：已经过教学实践检验，对中国古典诗词有整体把握，内容很专业，大人孩子都能读。
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