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我们知道，古人离别都很痛苦。
所以大多数送别诗，都写的很悲伤。
但王维的《送梓州李使君》与众不同。
这首诗不仅没有悲伤，甚至没有一句写送别，但情意深长，成为千古传诵的名篇。
我们来读一读，看看诗人是如何表达出感情的。
万壑树参天，千山响杜/鹃。山中一/夜雨，树杪百重泉。汉女输橦布，巴人讼芋田。文翁翻教/授，不敢倚先贤。
梓州，在今天的四川省三台县。李使君：李叔明，先任东川节度使、遂州刺史，后移镇梓州。这是诗人送李使君入蜀赴任时创作的一首诗。
1、万壑树参天，千山响杜/鹃。壑（hè），指山谷。这两句话的字面意思是：万壑中，古树高耸入云；千山中，有杜/鹃鸣啼。
字面意思是不是很别扭？
其实这是互文的修辞手法。
应该这样理解：千山万壑中，有古树参天，有杜/鹃鸣啼。
我们先看景物特点：
千山万壑，说明山多，群山层峦叠嶂；
树参天，说明树木高大。
试想一下，在这样的群山中，还时时传来杜/鹃的叫声，是不是令人心旷神怡？
那么，这是哪里的景物？
应该是梓州。
为什么？
有两个原因：
（1）山多、树高，这符合蜀地的特征；
（2）杜/鹃鸟，因为蜀王望帝化身杜/鹃的传说，所以在古文中，杜/鹃鸟通常出现在蜀地。
这就很奇怪了！
这是一首送别诗，但诗人没有写送别地点和时间，更没有写送别地点的景物，却写朋友要去的梓州的景物。
这是为什么？
显然，这完全是诗人的想象。
诗人对梓州很熟悉吗？
我们来接着看下两句。
2、山中一/夜雨，树杪百重泉。树杪（miǎo），指树梢。泉，指飞瀑。这两句话的字面意思是：山中下了一/夜的雨，树梢流淌着百重泉。
大家看，这两句仍然在写山和树。
是不是很奇怪？
诗人写景，很少会对同一个景物反复写。
但王维觉得，前两句写得还不够，还得再补充两句。
为什么要补充这两句？
我们先看景物特点。
前一句，没有什么特别；
后一句，很奇特。
树梢上居然有瀑布，而且还有百重之多。
大家想一想这个画面，是不是非常壮观？
更奇怪的是：这种壮观的景色，居然是诗人的想象！
也就是说，诗人想象的景色非常有画面感，很吸引人。
我们回到这个问题：诗人为什么要写梓州的景色，而且还要写得这么吸引人？
我先说我的理解：为了减少朋友心中的忧虑。
有什么理由？
试想一下，一个没有去过蜀地的人，被调到蜀地做官，他应该是什么样心情？
我们知道，古时候蜀地比较偏僻，山多路少，生活条件很艰苦。
您说朋友要去蜀地做官，他心里有没有忧虑？
就好比一个人在上海工作，突然被单位调到西北去，他心里肯定有忧虑，因为西北的生活条件没法和上海比，对吧？
诗人非常清楚朋友心中的忧虑！
所以他告诉朋友：梓州虽然生活条件差一些，但是环境好啊，山多树多，还能经常听到杜/鹃的叫声。
说完这些，诗人感觉还不能让朋友宽心。
所以他又补充了一句：更奇特的是，下完雨之后还有壮观的瀑布哦！
您看，诗人这样一说，朋友心中的忧虑是不是减少了大半？
诗人为什么要把梓州的景色描写得如此详细？
因为只有这样，才能让朋友相信自己。
如果诗人只说那边的风景好，而没有详细地描述好在哪里，那么朋友肯定会认为这只是安慰他罢了。
您说是不是这个道理？
那么，朋友是去梓州游玩的么？
不，他是调任梓州。
所以前四句，诗人是用美景来减少朋友心中的忧虑！
但朋友也不能沉迷于美景啊，还是要以正事为重。
后四句，就是诗人对朋友的劝勉。
3、汉女输橦布，巴人讼芋田。汉女，指梓州的妇女。输，指纳税。橦（tóng）布：橦木花织成的布，为梓州特产。巴人，指梓州的老百姓。芋田，蜀中产芋，当时为主粮之一，指农田。这两句话的字面意思是：梓州的妇女用橦布纳税，老百姓经常为农田纠/纷产生诉讼案。
诗人为什么写妇女用橦布纳税？
因为与众不同。
其他地方的人纳税，一般通过货币或者其他粮食。
但是梓州不一样！
梓州的特产是橦布，所以当地妇女是用橦布纳税。
诗人为什么要跟朋友说这些？
就是要提醒朋友：梓州的老百姓纳税方式不一样，你要因地制宜！
只有因地制宜，才能融入到老百姓中，也才能做好这个父母官。
那么，诗人为什么又要写“巴人讼芋田”呢？
原因有两个：
（1）提醒朋友，让朋友有个心理准备，梓州的诉讼官司很多，大部分都和农田有关；
（2）引出下两句。
4、文翁翻教/授，不敢倚先贤。
文翁，汉景时任蜀太守。翻，通“反”。教/授，指教育授业。先贤，是文翁。这两句话的字面意思是：文翁当年反而通过教育授业来治理蜀地，你怎么敢不随着文翁的脚步呢？
大家看，“文翁翻教/授”是紧承上一句“巴人讼芋田”的。
当地的老百姓经常有农田纠/纷，文翁是怎么做的呢？
他不是直接判定谁对谁错，而是耐心地教导和教化民众，提升老百姓的知识和思想水平。
所以，朋友你到梓州之后应该怎么做呢？
还是要按照文翁的方法啊！
这里的“不敢”，历来争议很大。
我认可这种观点：“不敢”就是“敢不”的意思。
倚，就是随着的意思。
文翁是先贤，你怎么敢不随着文翁的脚步呢？
这是勉励朋友，不要武断地判定老百姓的对错，而是要慢慢教化他们，让他们主动改正。
我们来梳理这首诗的脉络。
5、整首诗的脉络梳理。朋友要去梓州上任，诗人写诗赠送给他。
首先，诗人清楚朋友心里很忧虑，所以他告诉朋友，梓州的景色很美；
其次，诗人感觉这还不能让朋友减少忧虑，于是进一步想象，那里还有很奇特的飞瀑哦；
然后，诗人告诉朋友，也不能沉迷在美景中，要因地制宜，融入到老百姓中，并且还提醒朋友，那里的老百姓经常因为农田发生纠/纷；
结尾，文翁以前是通过教化民众，来减少纠/纷的，你也应该这样做。
大家看，这首送别诗并没有写离别的悲伤，但诗人处处在为朋友着想。
怎么减少朋友心中的忧虑？
怎么让朋友融入到当地的生活中？
怎么让朋友的工作阻力更小一些？
通过这些细节，我们能感受到诗人对朋友深深的关爱之情，这份感情很浓厚。
同时，我们还能看到诗人对老百姓的关心和同情。
这都是盛唐才有的景象！
正因为此，这首诗在文史上才有举足轻重的地位！
从写作上看，这首诗前四句并不只是写景，诗人通过对山和树的反复描写，运用夸张的想象，一步步吸引朋友，委婉地表达出诗人对朋友的深情。
这首诗之所以含蓄，原因就在前四句。
#王维#
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