不知道从何时起，“大语文时代”这五个字无时无刻不在敲打着父母的心！面对语文教材的改革，高考语文卷面的字数已经从6000-7000字改为8000-10000字。
教育部统编本中小学语文教科书总主编温儒敏的一句：“以后高考语文就是要实现让15%的考生做不完卷子。”让很多家长慌张到不行。
当然温儒敏教授也曾对这件事儿做出了解释，他认为高考就是选拔人才的考试，语文的改革中，阅读速度已经成为考试的一个项目，所以有15%考生做不完卷子也正常。
虽然温儒敏教授给出了解释，但面对这样的改革，很多家长开始焦虑，孩子这语文该怎么学、怎么考？其实大教育家叶圣陶先生，早在几十年前就给了我们答案！
“语文”这个词，最初是由鲁迅先生和他人一起提出来的，最后由叶圣陶先生将这个词固定下来。
叶圣陶先生是大教育家、社会活动家、一代文学宗师，他最初对于语文的解释是这样的：“语，即口头语言；文，即书面语言。
所以语文课的意思说白了，就是需要老师在课堂上借课文作例子，教会孩子说话和写话。这是70多年前对于语文的定义，可见叶圣陶先生的教育理念有多先进。
叶圣陶先生曾经在《叶圣陶教育文集》提到：“对于本国文字的阅读与写作的教养”。
说白了。要想孩子学好语文，就要掌握两个关键点，一个是阅读能力，一个是写作能力。所以，孩子从小学开始，要养成阅读和练笔的习惯。
一、阅读习惯
活读运心智，不为书仆奴——叶圣陶
叶圣陶的儿子叶至善，曾经在叶圣陶先生第一个忌辰前整理过叶圣陶写给老师们的100封信，其中对于语文教育的回信中表示，语文教学重点是养成阅读习惯。
叶圣陶先生认为要引导孩子学会看书和读书，老师要先有阅读习惯。让孩子广泛阅读、长期坚持、抄写好词好句，这样能为写作打下基础。
虽然这是叶圣陶先生给老师写的信，但同时适用于家长身上。一个家庭家长若从不读书，总是藏书再多也不过是用来落灰的，孩子也不会翻看。
在教育领域，把小学一二年级定位成培养阅读习惯的关键期，此时养出阅读习惯日后更受益。在选择书籍时，家长一定要从孩子的认知习惯出发，才能事半功倍。
此时孩子识字量有限，刚刚学习拼音，也并没有长久的耐性。所以要以全拼、中篇幅、大字彩图为主，而且对于内容的选择也有讲究。
清华附小校长、语文特级教师窦桂梅曾就如何培养孩子的阅读习惯中，就提出家长大声给孩子朗读经典的、有故事情节且有深度的文学作品。
所以对于培养孩子的阅读习惯，要选择名家好书，比如《魔法拼音名家经典》系列。这里面是由8位儿童文学界的大师经典作品所汇成。
包含任溶溶、沈石溪、汤汤、汤素兰、管家琪、王一梅、张秋生、周锐这8位名家，其中的一些篇章已经入选了小学语文教材。
而且这套书的设计很贴心，考虑到不同孩子拼音水平不同，还可以扫码学拼音，从根本上让孩子学会如何自主阅读！
二、练笔习惯
作文即做人，我手写我心。——叶圣陶
叶圣陶认为我手写我心，所谓写作文就是诚实地写出自己想说的话。所以叶圣陶从不要求自己家的孩子写什么，想到什么写什么，但一定要坚持写，最终他的孩子都走上了文学之路。
除此之外，叶圣陶先生认为老师要借用课文教会孩子写作，这很重要。通过对于课文的剖析，能够让孩子理解别人是如何表达、如何写作的。
这一点真的很实用，我以前给孩子买过很多作文书，感觉都没有多大作用，但买了一套通过解析课文的书，却帮助孩子提高不少。
这套书名字是《课文里的写作密码》，同步小学1-6年级的语文教材，孩子在这套书中可以明白一个课文的主题、写作手法、结构等等。
帮助孩子分析完之后，还要“手把手”教孩子写作文。很多孩子都不知道如何下笔，开头永远是最难的，之后就是凑字。
为了解决这个难题，这套书中设计了思维导图、素材拓展来解决孩子不知如何下笔的问题。通过图像来引导孩子如何理清思路，如何开头！
如果孩子缺乏词汇量，还可以在素材拓展中搜集词汇，这样让孩子不惧怕作文，慢慢捋出写作的思路，最后还有文章赏析，让孩子分析自己的优缺点。如果你家也有写作困难户不妨试一试！
叶圣陶先生说：“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃亏”。所以说父母能给孩子最好的礼物并非物质的丰厚，而是拥有好习惯。
