作者：朱小强
“明天一定能收齐作业！”
网上有这么一个段子。
目前世界上有三大职业是最危险的职业：
第一：矿上的井下作业；
第二：建筑工人的高空作业；
第三：现在的学生不交作业。
不交作业似乎是老师与学生之间不可调和的矛盾。
由于疫情原因，课堂也是转战网络，学生不交作业的现象，也比在学校时更加严重。最近在微博上有这么一篇报道令人大跌眼镜。
在寒假高三化学网课上，学生用方言对老师破口大骂。起因只是因为学生迟到、不交作业，被老师教训了几句。
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在学校集约式的学习环境下，学生尚不敢对老师如此猖狂，如今，在线上教学，老师的权威也随之一落千丈。
但不管学生和家长找什么样的借口，不交作业就是不对。
不过，孩子不交作业，也不可能希望他能够自觉改正，改变孩子不交作业的习惯，需要老师、家长和孩子的三方努力。
01
老师：解决措施多
学习是提高孩子素养的唯一路径，而做作业是修整这条路的必经阶段。
可是，学生天生就有一种不交作业的梦想。
在《冰糖炖雪梨》电视剧中，有这样一个桥段。
老师：“你之前的理想是什么？”
棠雪：“我希望不上课不交作业不考试就能顺利毕业。”
老师：“我还想不上课就拿工资呢？”
交作业就相当于在工作中给老板拿出业绩一样，没有侵润式的汗水，就不会可能会有丹桂的飘香。
因此，孩子在学生时代就应该养成按时交作业的习惯。
可是，很多孩子在完成作业上存在困难。面对学生花样百出的不交作业，老师需要练就“降妖伏魔”必杀技。
美国哈佛大学医学博士、哥伦比亚大学儿童和青少年心理健康专家希米·康运用心理学激励理论提出了“海豚育儿”。即一种“权威而不独裁，尊重但不失管教”的育儿理念。其“海豚精髓”就是沟通。
沟通是了解的一种最快捷的方式。学生不交作业，总是存在着各种理由。细细追究很多时候，这些理由是不成立的。
有这么一个故事：
小宝是班里学习成绩很好的学生。这天晚上，小宝把做好的作业放在书包里，并告诉妈妈：“老师说，作业这周交就行，不必着急”。可是，小宝来到学校告诉老师自己作业忘带了。其实，小宝只是因为害怕自己作文写得不好，被老师批评。
罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”
诚如小宝，很多时候，学生不交作业并不是他们不想写，而是一些心理因素和外界因素干扰着孩子。
究其表面原因，无外乎是：
作业量大，不会做；对老师的不认可；认为作业作用不大。
很理解，孩子在学校累了一天，回家又要做作业，难免会有些叛逆的情绪。因此，这也就要求，我们老师多理解，多鼓励，多教育。
每个人都喜欢听好听的，学生也不例外，苦口婆心的说教和鼓励总是会见成效的。
人类行为学家约翰杜威曾说：“人类本质里最深远的驱动力就是希望具有重要性，希望被赞美。”
鼓励固然能够令一些学生自觉交作业，可是要维持一项工作的长久运行也需要刚正的奖惩措施，成为学生心头上的那把达摩克利斯之剑。
02
家长：孩子需要耐心的陪伴
网课期间，面对老师对孩子不交作业的追问，很多家长这样对老师说：
老师呀，我平时上班忙，没时间管他。老师呀，我没上过学，大字也不识几个，没办法辅导作业呀！……
其实，这只是简单的推卸责任罢了。
交作业不仅需要老师的督促，更需要家长的真情陪伴与监督，共同跑完孩子童年时代学习的“马拉松”。
很多家长不愿陪伴孩子学习，似乎是因为：辅导监督孩子写作业似乎是一件令人头痛的事情。
有一种崩溃，叫辅导孩子写作业的渐崩式崩溃。尤其是在网课期间，各路家长不同层次的陷入这种崩溃当中。
杨云在辅导儿子杨阳写作业时气的”“脑仁疼”；沙溢辅导儿子写作业，要一直提醒孩子是亲生的；刘涛检查孩子作业时，跪求学校快开学。
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不过，越是贪玩的孩子，越需要家长们的介入，直到孩子能够学会自律。所以，老师在这里还要和家长们唠叨几句：
陪伴孩子写作业需要耐心
玩是每个孩子的天性，违背自然，沉下心完成这种“枯燥式”的学习，难免需要家长费心。
关于作业这事儿，真的含糊不了，睁一只眼闭一只眼，不太行，不完成作业又跟早起一样令人烦躁。
“海豚育儿”中提出：父母的抚养是孩子和世界的第一个联结通道。敏感的亲情能迅速接收和正确解读孩子的需求信号并予以及时适当的回应。
观察到孩子不想写作业的理由，及时进行纠正与引导
在电视剧《虎妈猫爸》中有这样一个镜头。
一天晚上，毕胜男下班回家，发现茜茜没有做完作业，不顾家人的劝阻，直接将睡下的茜茜赶下床，去写作业。
其实，茜茜就是想偷懒，抢在妈妈没有回家之前早点睡觉。当家长遇见这种情况，就应该像毕胜男那样，打消孩子这种侥幸心理。
家长应该以身作则
督促孩子写作业不仅需要细致入微的观察，还需家长的以身作则，培养孩子学习兴趣。
著名的行为主义心理学家班杜拉认为儿童社会行为的习得主要是通过观察、模仿现实生活中重要人物的行为来完成的。
正如顾明远所言：家庭教育和学校教育最大的区别，是家庭教育没有教材，没有课堂，它的教育力量就在于父母的榜样作用。
孩子的天性是模仿，从咿呀学语开始，就模仿父母的语言和动作。以后父母的一言一行，无不深刻地印入孩子的脑海里。
这也就要求我们家长在教育孩子写作业时不仅要耐心的观察，更需要耐心的做好表率。
03
学生：人要有契约精神
学校老师留作业主要是为了让孩子能够深化在学校学习到的知识，通过作业的方式进行巩固，从而能够达到内化于心。
可是，学生却总是想着挑战权威。
归结学生不交作业的深层原因主要是：
忘记了老师布置作业的内容；回家贪玩忘记了写作业；自己不愿意写作业。
从客观角度来说，不管什么原因不交作业就是不对。
交作业其实真的不只是为了让学生能够复习功课，按时交作业也是对孩子契约精神的培养。
所谓契约精神就是指双方能够相互遵守约定。这是孩子以后走上社会，需要遵守的社会底线。
交作业就是学生和老师约定的事件，及时完成，就是对契约精神履行的最好见证。
契约精神是构筑现代文明的基本准则，无时无刻不在我们的身边。
考了高分，得到学校的奖学金是按学校规章办事的契约精神；付费买商品是履行商业规则的契约精神；为学生授业解惑是履行老师职业操守的契约精神。一个文明的社会需要有基本的规则，而规则的遵守需要契约精神的束缚。
交作业一开始是一个很难的工作，是对一个学生的考验，也是对一个家庭的考验，更是对孩子走上社会的一个考验。
但当孩子养成自律的习惯，交作业将变成一件很简单的事情，并且会给孩子带来很大的帮助，比如：
及时交作业能够让孩子战胜懒惰，养成终生学习，崇尚契约精神；能够令一个家庭更具凝聚力，家长更具耐心，孩子更加悉心；能够让人生更具契约精神，生活更加美满，社会更加和谐。
交作业不只是学生和老师的事，更是身边所有人的事，每个人都不能置身事外。所有人的一颦一笑都会印记在孩子的成长过程中。
无论什么借口，不交作业就是不对的。
所以，我的学生，明天要好好交作业呀。
愿每个学生都能好好交作业！
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