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同一篇申论习作 为什么考生对其评价截然相反?

时间:2019-04-10 19:38:47

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同一篇申论习作 为什么考生对其评价截然相反?

根据这段时间的观察,我发现大部分考生没有掌握正确、高效的学习方法。其实,如果你足够细心,能再三琢磨我某些观点的深意,或许比你听其他申论老师几年课还管用。

《验证你申论水平的时刻来临了,看这篇作文能得多少分》一文发布后,参与评论的朋友不多。但是,在寥寥可数的评语中,居然出现截然对立的观点,这出乎我的意料。

名为“海洋之心”的朋友,认为该文“立意不高,写散了,没有收尾,四类文水平”。名为“AFU105”的朋友,认为该文具备了最大亮点“对策可行”。名为“清者自清者仁”高度评价该文,打出了39分。

对该文评价的不同,实质上反映大家对申论认识的分化。我对该文的看法,比较接近“海洋之心”,但评价比他高些。

以下是我的具体看法。想提高申论写作水平的朋友,建议你认真研究我的看法,举一反三。点评完该文,我会继续发一篇考生习作,请大家关注,欢迎参与互动。

一、该文的优点

1、写作思路扣题。

2、分论点符合材料,能总结出水的主要精神特质,能联系实际。

3、结构基本完整。

4、条理基本清晰。

二、该文的缺点

1、总体思想格调不高。有点像“个人读后感”,体现不出申论文章的特质。有的人认为,举举现实生活中的例子,谈一谈个人感想,跟观点攀上关系,就算是联系现实了,其实不尽然。

2、总论点不够鲜明、不够恰当。第一段指出为师者的三个条件,水符合三个条件之一(传道),故足以为师。

首先,总论点有点“绕”,不够直接鲜明。其次总论点不恰当,因为“水足以为师”与“我们应该向水学习”是两码事。“水足以为师”强调的是水具备为师的资格,“我们应该向水学习”强调的是向水学习的普遍必要性、或者水的精神特质的现实意义。

例如,某女士擅长跳芭蕾舞,足以当芭蕾舞老师,但这不意味我们应向她学习。理由很简单,我们不一定需要学芭蕾舞。

3、收尾段过于急促。收尾段只是重复第一段的话,内容单薄,分量太少太轻,显得文章不够从容、舒展。说明作者对于申论文章如何收尾缺乏认识。

4、第一段文字表达不规范。一般来说,申论文章都要求用规范的现代汉语写作。偶尔用文言文,只是基于引用所需。即使写一般文章,文白兼半、不咸不淡的表达,不是大师级别的人玩不转,所以尽量少搞,风险实在太大,很容易弄巧成拙。

例如,上海有个伪大师,搞了个笑死人的《钟山石碑》,文白兼半,无病呻吟,最终沦为笑柄。余大师尚且功底浅薄,何况是普通考生?

三、该文的得分

该文可以定位在第二档的中段,得分大概是26分。

题外话:已故北京大学田余庆教授的名著《东晋门阀政治》,就是文白混杂的成功典范。田先生是顶尖学者,思想深刻,文字功底出神入化。有兴趣的朋友可以了解一下,着重看其文字的质朴、深刻、雅致如何融为一体。

欢迎大家关注本号,更多干货,我将一一呈上。本号发表的文章包括:

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