高考是教育的指挥棒，是教育的风向标。考试考什么，教师就教什么，学生就学什么。考试怎么考，教师就怎么教，学生就怎么学。
比如说初中语文，考试题型大致包括语言积累和运用、阅读理解和作文。阅读理解中的现代文和文言文阅读题型，基本上都可以加以总结，有答题套路。所以在实际的教学中，瞄准考试、总结套路、反复刷题，就成了提高成绩的不二法门。
因此，每年的中高考考试题，就会受到社会的广泛关注，人们除了对考试题目的好奇，更加关注的是试题变化所释放的高考改革信号。
今年高考语文试题，有了一些变化，教育部考试中心负责人这样说：“今年的高考命题增强了试题的开放性和灵活性，特别是引导学校和学生减少死记硬背和‘机械刷题’现象，加强考教衔接，充分发挥高考的育人功能和积极导向作用。”
具体来说，高考语文试题命题直面现实，引导学生关注社会；试题不求艰深奇特，引导考生不再机械刷题；强化融会贯通，引导学生在关键能力上下功夫。
当前，一些中小学生和学校应对考试的法宝就是死记硬背，机械刷题。语文上的多背多记没有错，关键是看我们的学生死记硬背什么。
积累基础知识，背诵经典名篇，这样做是正确的。但是有的中小学生的阅读，却是买回一本教辅资料或者网上一搜，照搬现成的答案，而且有的语文课堂教学也是以传授知识、死记硬背为主。为了应对考试，就靠反复机械地刷题。有的教师也是整天钻研考题，给学生总结了答题的套路，甚至有人猜题押题，让学生死记硬背来应对考试。这样做本来无可厚非，但这确实不是语文的教学与学习的正途。
今年高考语文试题的“三反”，反套路、反刷题、反死记硬背，就给我们释放了一个明确而强烈的信号。
这样的“三反”试题，很多题目是任你再怎么刷题也很难刷到的，而且学生如果仅是死记硬背那些文学常识或者知识，但是没有读懂文本的话，有些题目也是很难作答的。
不光是这样的“三反”试题，就是那些套路试题，有些学生也是刷不出高成绩来的。有的老师对此很是无奈，同类型的题目，学生这个不会，教师讲一遍，学生再做另外的题目，还是不会。无奈之下，只能反反复复地强化刷题。问题到底出在哪儿啦？学生在日常的学习过程中只是一味地照搬现成的答案，对文本没有全面深刻地阅读理解，而且不会融会贯通、迁移运用，缺乏相应的分析问题、解决问题的能力。
总而言之，高考新试卷在引导教学回归课堂、回归常态、注重核心素养培育、助力育人第一等方面给了我们以指引。因此，从小学起，孩子的语文学习必须以语文能力、学习策略和学习习惯为主，别再一味地死记硬背、机械刷题了。
关于今年的高考语文试题变化，不知大家有何看法，欢迎讨论，欢迎留言。
