“双减”政策下，数学作业怎样设计才能真正“减负、提质、增效”？11月1日，采育三小数学教研组长连锦怡老师，组织全体数学教师围绕“双减”相关文件要求，结合平日的教学工作，进行了以“作业设计大家谈”为主题的数学教研活动。
教研组老师们先认真研读了相关文件，然后根据课程标准与教材的相关要求，以课时学习目标为依据，立足单元教学进行整体设计。合理设计了多维度的作业，在巩固基础的同时适当拓展，注意到了内容的层次性、方式的多样性。从知识、方法、思想等多层面设计作业，满足不同层次学生的学习需求,达到巩固所学知识的目的。低年级组结合日常教学中的做法，充分考虑低年级学生的的特点，充分利用学具、卡片等资源进行“数学小游戏”，对基础类口头作业进行深度思考。
中、高年级组围绕基础性作业的分层、提升性作业的创编，进行各自的交流，将教学实践中的好做法在组内进行分享。在互相交流、学习和分享的过程中，老师们一直达成共识，作业设计要基于学情，考虑学生的个体差异和不同需求，既要保护好学生的求知欲、好奇心，又要充分发挥他们的主动性、自觉性，让他们的数学素养和学习能力在原有基础上获得提升。
“双减”的目标不仅是减负，从作业的“简”负担中得到“佳”成效。教师在作业设计方面要在量上精选，质上甄选，式上趣选，让学生增长见识、开阔视野、提高能力，成就学生的全面发展。在作业设计上用足心思，力求给每位同学动手实践、学以致用的机会，让作业能“起”于生活，“启”迪思维，“奇”思妙想，焕发出灵动之美，真正达到“创新减负、快乐学习”。采育三小全体数学教师将会继续乘着“双减”的东风，用心、用力、用爱成就有温度的教育。
【来源：北京市大兴区教委_大兴学校新闻】
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