强塞进孩子嘴里的东西，他是很难咽下去的，学习也是一样的，然而国内还是有很多家长信奉超前教育。
大量“神童”如春笋般冒出来，这些孩子在很小的时候就接收到了与自己年龄不符合的知识，家长将自己的焦虑强加在孩子身上，认为只要孩子比同龄人学得更多就胜利了。
这种将量化的知识积累当作孩子有出息的标准是不合理的，孩子在每个年龄阶段有这个阶段的理解能力，孩子即便积累了知识，也不一定能够理解其中的含义。
不仅仅是家长对孩子有超前教育的焦虑，有些学校也会出一些不符合学生年龄的题。
这不，一个一年级家长将学校给孩子布置的题发在网上，这些题题目看不懂，家长也很为难，网友看了直接表示：出这样的题合适吗？
到底是怎样的题能够难住家长，网友都觉得学生不会很正常呢？
看图填数是小学一年级常见的题，但是这道题却让人摸不着头脑，题目说的是看图填上相应的中文数字。
很多家长包括网友都表示看到这个图片第一反应就是“一”，但是这个答案确实是错误的。
于是有的家长就开始猜测，因为这个香蕉是被剥开的，不是常规的香蕉，所以填“一”太简单了，所以是另外一层含义。
还有的家长表示填“三”，他觉得一年级正在学汉字，而且一年级是利用象形字学习新字的，所以这个香蕉看着像“三”，那这个空白处就应该填“三”。
而事实证明这道题正确答案就是“三”，然而很多人还是觉得这道题太牵强了，连题目都看不懂，更何况是学生？
除了这道题，还有其他奇葩的题目，简直考验学生和家长的脑细胞。
连线题也是小学生中最常见的一种题型，通过将相对应的选项连接在一起，来检测学生学习情况。
而这道连线题看懵家长，因为这两边的连线看着毫不相关，怎么连接在一起呢？
有的家长表示将雨伞和水壶连在一起，因为这两个是工具类的，还有的家长选择将鸭子和小鸟连在一起，因为这两个是有翅膀的。
然而正确答案却是按照拼音腔调来归类连接的，所以“一声”是香蕉和乌龟，“三声”是雨伞和小鸟，这道题很少有人做对，家长也是全军覆没。
当然这样的题还是在一年级学生学习的范围的，但是下面这道题简直就是超前教育了。
比如让孩子加偏旁组新词，这些字对零基础的一年级来说是很难的，这些字一年级学生能够认出来就已经很不错了，就更别说加偏旁组新词了。
这道题考验的是学生的识字量和词汇量，而这个年龄阶段的学生是没有这样的词汇量的。
为了提高学生学习能力是能够理解的，但是学校出一些超纲的题目会引导家长增加孩子的负担。
教育在不断进步，题型在不断变化，学生和学校应该如何面对这样的变化呢？
1、学生方面
开放思维，不被常规局限
现在我们很多人最缺的就是跳出常规思维，很多规则和认知都是人类长久以来习以为常的，所以很难打破常识，题目也是一样的。
在应试教育时期，我们的教育只教育结果，只要记住知识就行，不会问为什么，所以学生的知识只能停留在表面。
现在教育不断变化改革，教学方式也越来越丰富，题型也是越来越多样，所以学生和家长不要被常规所固定住。
跟着时代发展，多一些对事物的思考
当小孩面对一件事情的时候，很多家长不会给孩子解释这件事情的是非对错，也不会让孩子对这件事情进行深层次的思考。
孩子只会按照自己的思维理解这个事情，最后有可能会造成很大的偏差。
让孩子多一些对事物的思考可以激活孩子的思想，养成深思的习惯，这样在做题的时候就会不会思维局限住，能够多角度看问题。
2、学校方面
学校不应该给孩子设置超纲的题目，有些题目已经所用到的知识已经超出一年级范围，甚至已经超出小学范围了。
小学生回到家都要问哥哥姐姐或者爸爸妈妈，到后来，只会给家长增加工作量，孩子不仅学不懂，还浪费时间。
有些题目虽然没有超纲，但是出得很刁钻。
明面上是锻炼孩子的思维能力，但是最后孩子没有学到任何知识，让学生做题是为了检查学生上课学习的情况，但是这样的题目是没有任何意义的。
孩子的学习是循序渐进的，不是一蹴而成的，就算前期给孩子浇灌无数的肥料，但是后期没有消化是会衍生病态的。
