前言：互联网在近些年来发展速度比较快，给人们的生活提供便利的同时也影响到了广大学子。很多学生有的沉迷于网络和手机无法自拔，而陷入网瘾状态，而有的学生也会利用网络和电子工具来进行学习，使自己的学习成绩提高。对于学生喜欢网络的心理状态，应当给予理解，学校在日常生活中也更应当通过互联网和多媒体的方式，尤其是在语文课堂上还可以适当运用互联网，更能助力小学生快速掌握学习方法。
互联网的强大对于人们快速学习提供了渠道和途径，对于孩子来说家长可以积极引导学生通过电子设备来进行小学生了解网络和知识来辅助进行学习成绩提高，而不应该一味的抑制学生接触新鲜事物。对于学校来说也是如此喜欢电子设备和网络的小学生，往往对新鲜事物的理解速度比较快，其理解能力也比不接触网络的小学生强。平时学校不防从这几个方面来合理利用互联网来提高小学生的语文阅读能力。
一、对课本知识利用互联网进行拓展阅读，使学生的理解速度更快
对于小学生来说接触新鲜知识和学习知识往往会通过书本来进行，而小学生往往注意力不集中，理解能力也没有那么强，对于有限的课本上的知识来说，总是不能够充分理解课本上或者是比较超前的内容，尤其是一些古诗词，比较晦涩难懂，对一些理解能力较差的学生来说可能比较吃力，这个时候学校完全可以利用多媒体的方式从网络上下载一些和所学内容有关的知识或图片，这样可以在多种途径下是小学生的理解能力得以提高来辅助小学生吃懂、吃透学习内容。
如果遇到相同的知识点老师，还可以通过搜索网上的内容来将课本上的两个地方联系起来，将这两个地方和多个地方进行统一而系统的讲解，还能够让学生快速展开想象，获得举一反三的能力。对那些比较晦涩难懂的古诗，可以通过拓展阅读和网络上下载视频来详细讲解古诗意境内容以及年代背景的视频，从而帮助小学生快速学懂课本上的知识，也能够让他们在这个基础上对相关知识点进行延伸，如果遇到试卷上拓展的地方，也有助于小学生快速答题和展开想象。
二、合理利用互联网，培养学生的阅读习惯和效率
现在的电子产品要比前强大许多和便捷许多以前很多内容大多是通过在黑板上书写来方便学生观看，而现在有了强大的概念只需要让老师备好课件就可以让学生快速阅读的老师想要讲解的知识。老师也可以在这些课件上标注上不同的颜色和字体，让小学生快速理解重点把握阅读方向。借助电子产品，小学生还可以阅读在课本上接触不到的课外书，如果老师布置了很多课外作业和课后阅读作业，那么小学生完全可以利用这些课后阅读的时间来提高自己的阅读能力和想象能力，从而让自己遣词造句的能力加强。
通过观看图片和视频的方式，在阅读课外知识的同时更能够通过试听的方式直观的感受所学知识的意境，而在网络上一些相关课外读物也让比较多的小学生完全在上面找到喜欢阅读的相似课外读物，更能快速的助他们培养阅读的兴趣，加强阅读的能力。如果小学生比较喜欢童话寓言故事，完全可以在上面找到海量的相似故事，如果小学生非常喜欢科普的不那么在上面也可以找到相关的阅读推荐，利用网络的强大力量能够帮助小学生培养自己的学习兴趣和能力，使自己的概括能力、归纳能力、总结能力得以提高。
三、利用互联网交流阅读心得和阅读知识，提高学生的阅读兴趣和积极性
人们对于每一件事物的理解都是不同的，当然了对于课本上的每一个知识点，理解也是不尽相同的，以前人们通过读书会、诗会等方式来交流学习，就是能够在短时间内能够快速学到一篇文章或一个知识点的多种理解方法，而介入到电子产品，就可以在网上搜索到海量的不同观点学校，也可以利用互联网的方式，让家长和学生同时参与进来，让他们在平时保持阅读习惯的同时交流阅读心得和阅读知识，如果碰到比较好的文章或有助于小学生身心成长的课文，完全可以通过交流的方式使每个小学生都能够学到积极正能量的文章。
1000个读者有1000个哈姆雷特，小学生的思维创造能力和想象能力是无穷无尽的，他们对于新鲜事物的接触和理解速度也比较快，但是理解能力也会出现不同偏差，如果借助网络和电子产品来多多交流互动，更能够让学生把握主流意识，树立正确价值观。通过电子产品的强大功能，还可以让小学生产生喜欢阅读探索知识和喜欢交流知识的习惯。在日积月累的影响下，就会让小学生的阅读能力大大提高，也可以让他们的阅读兴趣得以培养，更能够激发学习的积极性。
结束语：互联网对于很多人来说是凶猛恶兽，对于很多人来说是获取知识的宝贵财富和工具。很多家长往往通过遏制学生使用电子产品和互联网来寻找兴趣，激发阅读能力和创造性。这种情况只能起到一丝作用，一旦学生脱离了家长的视线就会很快又沉迷的电子产品和网络游戏当中。只有合理积极的引导孩子正确使用电子产品和网络是他们掌握网络的工具作用，才能够在正确的阅读方法的同时提高阅读效率和理解效率，从而使孩子在学习知识和考试当中效率加强，助力学习成绩的提高。
