12月7日至8日，全国小学语文教学改革论坛暨前沿课堂统编教材教学观摩研训会在河北唐山胜利召开。本次研训会由中国教育发展战略学会教师发展专业委员会和唐山市教育局联合主办。
中国教育发展战略学会教师发展专业委员会副理事长兼秘书长姜志伟主持开幕式
研训会开幕式由中国教育发展战略学会常务理事、中国教育发展战略学会教师发展专业委员会副理事长兼秘书长、中国寓言文学研究会教育教学专业委员会副会长兼秘书长、全国中小学教师培训中心主任姜志伟主持。出席开幕式的领导、嘉宾有中国教师发展基金会原秘书长、中国教育学会监事长、中国教育发展战略学会教师发展专业委员会学术委员会主任杨春茂；中国教育报刊社副社长、中国教师报总编辑、中国教育发展战略学会常务理事、中国教育发展战略学会教师发展专业委员会理事长雷振海；河北省唐山市教育局党组书记、局长刘绍辉；河北省唐山市教育局党组成员、副局长周燕来；全国小学语文教育专家、北京师范大学易进教授；北京教科院基教研中心小学语文教研员、全国小语会理事李英杰博士；中国教育发展战略学会理事、中国教育发展战略学会教师发展专业委员会副秘书长兼办公室主任吕梦訢；“前沿课堂”全国基础教育论坛组委会执行主席罗曼；唐山上学邦教育科技有限公司董事长、唐山全民阅读“城市新名片”发起人李鹏。
中国教育发展战略学会执行会长孙霄兵发来视频致开幕词
河北省唐山市教育局党组书记、局长刘绍辉致欢迎词
中国教育发展战略学会教师发展专业委员会学术委员会主任杨春茂讲话
中国教育发展战略学会教师发展专业委员会理事长雷振海致辞
围绕大会主题“‘核心素养’理念下的统编小学语文教材研习与教法探索”，各位专家、名师与参会代表通过主旨报告、专题报告、专题讲座、名师课例、前沿论坛、线上线下主题辩课，对“统编教材习作单元读写结合教学”、“和美语文”课题与“统编教材阅读教学”、“统编教材策略单元教学”、“统编教材习作单元教学”、“统编教材诗词教学”等专题进行了多层次、多角度的探索和研讨。
主旨报告 | 专题报告
大会特邀北京教科院基教研中心小学语文教研员、全国小语会理事、北京师范大学李英杰博士作专题报告《用好统编教材 构建学生发展路径——统编小学语文教材使用建议》；邀请全国著名特级教师、浙江省湖州市小语会会长盛新凤 老师就《指向雅学的统编教材小学语文教学设计》作主旨报告。
李英杰博士作专题报告
《用好统编教材 构建学生发展路径
——统编小学语文教材使用建议》
盛新凤老师作主旨报告
《指向雅学的统编教材小学语文教学设计》
专题讲座
大会邀请北京市朝阳区垂杨柳中心小学教学主任、北京十大青年名师、全国赛课一等奖获奖者于松建老师作专题讲座《统编教材策略单元教学难点及教学建议》；邀请北京市特级教师、中学高级教师、北京市语文学科带头人刘月霞老师作专题讲座《微型小说阅读策略教学探索》；邀请安徽省特级教师、教育部国培项目领航名师、安徽宿州市雪枫小学教导处副主任张丽丽老师作专题讲座《小学语文“摹创”作文序列训练研究与实践》。
于松建老师作专题讲座《统编教材策略单元教学难点及教学建议》
刘月霞老师作专题讲座
《微型小说阅读策略教学探索》
张丽丽老师作专题讲座
《小学语文“摹创”作文序列训练研究与实践》
前沿课堂 | 主题辩课 | 前沿论坛
大会邀请全国著名特级教师、全国“推动阅读十大人物”高子阳老师亲率研究团队就“统编教材习作单元读写结合教学”，盛新凤老师亲率研究团队名师就“和美语文”课题与“统编教材阅读教学”，刘月霞、于松建老师就“统编教材策略单元教学”，张丽丽老师就“统编教材习作单元教学”，河北省唐山市教坛新秀赵向春老师就“统编教材诗词教学”等专题现场执教八节精心设计的前沿课堂，多层次、多角度地向全体与会代表展示、分享他们对当前小学语文统编教材理解和使用的重点、难点、创新点的前沿思考、探索实践和研究成果。
江苏省昆山市裕元实验学校书记、校长，
江苏省特级教师陈娟老师执教“前沿课堂”
1：统编教材读写结合教学课例
《少年闰土》（六年级）
全国著名特级教师、全国“推动阅读十大人物”
高子阳老师执教“前沿课堂”
2：统编教材读写结合教学课例
《有你，真好！》（六年级）
高子阳、陈娟、
遵化市小学教研室副主任、语文学科教研员
谢艳春老师参加主题辩课
《如何用好统编教材，
发展语文学科核心素养？》
于松建老师执教“前沿课堂”
3：统编教材策略单元教学课例
《呼风唤雨的世纪》（四年级）
刘月霞老师执教“前沿课堂”
4：统编教材策略单元教学课例
《桥》、《诺曼底号遇难记》（六年级）
河北省正高、特级教师、沧州市小学语文教研员张东兴、
于松建、刘月霞、谢艳春参加主题辩课
《统编教材策略单元如何教？》
湖州市太湖小学副校长，盛新凤名师工作室成员
姚惠平老师执教“前沿课堂”
5：“和美语文”统编教材阅读教学课例
《爬山虎的脚》（四年级）
盛新凤老师执教“前沿课堂”
6：“和美语文”统编教材阅读教学课例
《昆虫备忘录》（三年级）
张东兴、盛新凤、姚惠平、
唐山市路南区教育局小学语文教研员王开元老师、
以及现场参会代表参加前沿主题沙龙
《感悟式教学如何让学生爱上语文课？》
张丽丽老师执教“前沿课堂”
7：统编教材习作教学课例
《赵州桥》（三年级）
河北省唐山市滦南县程庄镇川林完全小学教师、
“唐山市教坛新秀”赵向春老师执教“前沿课堂”
8：统编教材古诗文教学课例
《古诗三首》（五年级）
河北省唐山市小学语文教研员张淑辉、河北省唐山市滦南县小学教研主任李海江、张丽丽、赵向春、王开元参加主题辩课《统编教材古诗文如何教？》
线上互动 | 精彩点评
为了帮助全员研学成长，本次研训会设置微信线上评课辩课及上墙环节。参会代表们在微信墙上踊跃发言，对每一节课例提出自己的看法和疑问。
（参会代表通过线上互动平台向专家提出疑问）
@倚枫听雨：李英杰老师说，教学要关联要素，构建学生的发展路径，单元内部各要素间相互关联，搭近了学生发展的渐进之路。这些方法的引领值得我们深思，醍醐灌顶啊！
@薄荷：陈娟老师以极其细腻、细致到字的教学语言，引导孩子们体会少年闰土可爱、能干、勇敢、活泼的形象，并引导孩子们热爱农村生活的情感！师之领航！
@新：高子阳老师的课堂氛围幽默，与学生互动亲切，营造了良好的氛围，打翻传统的作文教学，先画框，让学生在规定的框里写作，限制了学生思路，我们要相信学生，今天的习作课，先写后教，这先发散，再让学生回到作文上围绕着主题，围绕着单元重点，在进行梳理，学生会记忆深刻，走出课本，又回到课文，体现了语文学科的关键性！很受用！
@sean 白小白：半天的学习让我受益匪浅。我感觉陈老师的课堂真正把课堂还给了学生，发挥了学生的主动性，让学生在读中感悟，在感受中朗读，从而领悟人物心情，达到培养学生思维能力和朗读能力的目的。高老师开辟了写作教学的新思路“先写后教”，赋予文字生命力，让我对写作教学有了新的观念
@薄荷：学起于思，思源于疑。“问”是思维的开端。学生在学习时，只有心中有疑，才能有思考、有创新，也才能以学习主体的身份投入到学习之中，真正有所得。于老师引导学生从问题入手，引导学生明确什么样的问题才是真正的问题，有思考价值的问题，不要无疑而问。
@萍水相逢：语文的教学读是关键，刘月霞老师引导学生边读边悟，情感在读中酝酿并表达出来。课堂中的小练笔更是将情感升华，学生的读更是一种情感的释放，相信老汉听得到。这样的教学方式长期坚持下去，学生的核心素养定能得到质的提升。本节课受益匪浅，谢谢刘老师的精彩授课。
@淡墨：盛新凤老师引导学生填表，完成“花大姐”的备忘录，样子、动作、分类、想法。表式备忘录和文字备忘录有什么不同？在对比中体会作者表达的生动，在读中体会语言的生动形象，在反复读中积累了语言，一切的活动都指向语文学习，在课堂中，教师始终是轻柔的、诗化的语言引导，和美的语文教学体现的淋漓尽致。
@万里无云：和美语文观体现得很到位，融通贯穿着整个课堂。姚惠平老师语言甜美地吸引着孩子们，使难点浅化，孩子们在读中感受作者的细心，跟随作者一起观察并记录下爬山虎的脚的样子及爬山虎一步步往上爬的动作。
@雨晴：张丽丽老师从分析课文结构入手，带着学生发现，理解，拓展，运用。让学生边体会边模仿，仿写指导扎实，有效。降低了三年级孩子写作的难度。
@暖风：赵向春老师选取不同的诗作，挖掘诗中蕴含的家国情怀，旁征博引，使学生对课文的品读更有深意，这样读起来也就声情并茂啦！为赵老师点赞
