《师说》、《阿房宫赋》、《赤壁赋》、《出师表》等，都是高中阶段需要学习和背诵的文言文，被同学们称之为“刻在DNA里的课文”，随便一句，都能唤醒大家学生时代的记忆。
古文下方的那句“熟读并背诵全文”，更是给大家留下了深刻的印象。随着语文课本的改革，大家可以发现的是语文教材里古文的篇数明显提升，从原来的14篇增加至72篇，意味着高中生需要背诵72篇古文，让很多高中生及家长都倍感压力。
高中生要背诵72篇古文，教材主编温儒敏被怒批，语文的意义何在？
古文篇数的增加、语文难度的提升，遭到不少人的质疑，他们认为，如今使用的都是白话文，即便是需要学习古文，选择那些名篇就够了，72篇有些过多了，无疑增加高中生学习上的负担。
陕西师范大学的一位教授曾公开怒批过语文的改革，甚至直接指向了教材主编温儒敏教授，认为高中生在三年的时间，去背诵72篇古文难度太大，并且无法增加学生的阅读理解能力，语文学习的意义又何在？
师大教授的这番话也引起了众多学生家长的附和，毕竟增添的古文不在少数，是几十篇，对于学习任务紧张的高中生而言，需要花费大量的时间学习和背诵。
对于古文的学习，也应具体细分为需要背诵的部分和鉴赏的部分，不必盲目地去背诵那些晦涩难懂的语言，重在体会文章的内涵和意境。
个人分析：
从近年来的高考语文试题可以发现，对学生的理解能力与把握文言文的能力，有了更高的要求，不仅仅停留在会背诵，而是以理解为基础。
另外，随着教学的进步、更新，适当地增添古文的内容很有必要，编选课本，是一个科学、严谨的教研过程，并不是随意地选择文章添加到教材当中。
教材中的每一篇古文，都经过了严密的数据分析、审查、调研、教学难度以及学习难度的分析，并不是单一地由某个老师的喜好而定。
笔者认为高中72篇古文看似很多，但与中国5000年文化历史，只是沧海一粟，各位高中生在背诵文言、古诗词的过程中，一定不要死记硬背，因为死记硬背的后果只会是收效甚微，采取适当的学习方式，才能事半功倍。
高中生如何学习文言文、古诗词？
反复诵读、理解古文的内容。自儿时念书开始，语文老师经常用“书读百遍其义自见”来教导同学，这句话中的“义”字是指文章内涵、精髓。
所以反复诵读的过程，并不是单纯地“读”就够了，而是一边诵读一边揣摩文章传达的情感、意境，并理解文章的每一处内容。
学习后的总结与整理必不可少。当学习完一篇古文，相信学生们自然是获益良多，建议同学们在学习完每篇古文后，认真总结、归纳和整理，可以得到系统的理解，达到更好的学习效果。
文言文学习之所以难度大，关键之一在于学习的灵活性，比如一词多义、通假字、古今异义等内容，需要同学们自己做好总结，及时翻阅，不断积累，久而久之，知识储备量也会进一步提升。
广泛阅读、不局限于课内的知识。同学么在掌握了课内知识之余，还想要进一步提升语文能力，以及古文的储备量，可以在平时进行课外的阅读，做到广泛阅读，语文能力则会在潜移默化中不断增强。
古文的学习是高中语文教学中的一大难点，更是重点，想要在短期内实现语文成绩的提升并不简单。
无论哪一个科目都需要聚少成多、日积月累，做好积累、广泛阅读的基础上，找准适合自己的学习方法，难点自然会迎刃而解。
小马学长寄语
教育在不断改革，教材也并非是一成不变的，教材也是根据学生学习和发展的需要，不断改革的，朝着更好的方向发展，学习古文对学生而言也是百利而无一害的，除了成绩的提升之外，个人对文学的鉴赏能力、语言学习等方面，都是大有裨益的，同学们应逐渐尝试着接受，不要存在抵触心理，找到自己学习古文的兴趣，也会更容易入手。
【今日话题】高中72篇古文，你印象最深刻的是哪篇？
