《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》是4篇童话故事。来自二年级下册第七单元,这几篇童话怎么学,本单元习作注意点什么?
大家看资深教师熬夜整理的文章就知道了,看老师备课内容,帮助学生高效地学习,相信你会有很大收获。
第七单元
一、单元要素
《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》是4篇童话故事。
它们指向一个主题——“改变”。有因不断改变,而变得越来越美好的,如《青蛙卖泥塘》;有因不断努力,耐心等待,而不断成长的,如《小毛虫》;而《蜘蛛开店》《大象的耳朵》则围绕改变,讲诉了妙趣横生的故事。
“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。
本单元教学要依托已有的基础,指导学生借助提示,梳理故事的内容,按顺序讲述故事,不遗漏重要的内容。
《蜘蛛开店》一课,引导学生借助示意图讲故事;
《小毛虫》一课,引导学生借助相关的词句讲故事;
《青蛙卖泥塘》一课,引导学生在了解课文主要内容的基础上,分角色演一演故事,这些都体现了本单元的教学重点。
二、单元目标
1. 认识60个生字,读准5个多音字。会写33个字、35个词语。
2. 正确、流利地朗读课文,能读好问句,能分角色表演《青蛙卖泥塘》。
3. 能画出大象的话,说出大象的想法是怎么改变的;能借助提示讲《蜘蛛开店》《小毛虫》的故事;能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。
4. 能结合生活,说出对“人家是人家,我是我”的理解;能根据课文内容,展开想象。
19 大象的耳朵
第19课课文目标
1. 认识“耷、咦”等7个生字,读准多音字“似、扇”,会写“扇、慢”等8个字,会写“耳朵、扇子”等11个词语。
2. 朗读课文,能读好文中的问句。
3. 能借助大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。
4. 能结合生活实际,理解“人家是人家,我是我”的意思。
第19课语文基础落实
1.会认字。
(1)出示会认字:似、耷、咦、竖、竿、舞、痛、烦、扇
(2)找出翘舌音的字,“似”“竖”“扇”,进行讲解并领读。
(3)找出多音字,“似”和“扇”字,并进行讲解。
(4)找出轻声字。课文中由“似、耷、竖”三个字组成的词,末尾的字都是轻声,“似的”“耷拉”“竖着”。
(5)找出语气词“咦”,并讲解。
2.会写字。
(1)出示会写字:扇、慢、遇、兔、安、根、痛、最
(2)按结构,给字分类。
(3)多种方法识记会写字。
(4)指导书写“遇”字。
3.领读词语。
“似的”“耷拉”“咦”“竖着”“竹竿”“跳舞”“头痛”“心烦”“扇子”
4.句子:讲解如何读好疑问句。
“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”
“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”
“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?”
第19课课文学习
1.解决课前疑问:大象的耳朵是什么样的?有什么特殊的本领?
2.教师设疑,激发学生思考:大象的想法是怎么改变的?
3.发挥想象:课文中,小鹿、小马、小老鼠见到大象,都要说他的耳朵,他们会怎么说?
第19课拓展延伸
1.拓展阅读《小猪画画》
2.思考:如果小猪再画小猫时会怎么样呢?他的想法会改变吗?
20 蜘蛛开店
第20课课文目标
1.认识“店、蹲”等5个生字,会写“店、决”等9个字,会写“决定、商店”等6个词语。
2.朗读课文,能根据示意图讲故事。
3.能根据课文内容展开想象,续编故事。
第20课语文基础落实
1. 会认字:(1)动作演示识记:蹲
(2)偏旁相同识记:寂、寞
(3)看图猜词语识记:寂、寞、罩、颈、袜、蜈、蚣
2. 会写字:
(1)用猜字谜方式识记生字:店、夫、决
(2)用编儿歌方式识记生字:商
第20课课文学习
1.结合示意图,讲述蜘蛛开了哪些店,在这过程中哪些顾客来了,结果怎么样。
2.指导朗读,蜘蛛开店的起因、经过、结果。
3.体会接下来会发生哪些事情,又会遇到哪些顾客。续编生动有趣的童话故事。
第20课拓展延伸
1.运用“朗读金钥匙”的小方法,朗读课外内容。
21 青蛙卖泥塘
第21课课文目标
1.认识“卖、烂”等14个生字,读准多音字“喝”,会写“蛙、卖”等8个字,会写“青蛙、草籽”等9个词语。
2.朗读课文,能分角色表演故事。
3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。
4.能结合课文内容,展开想象,说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。
第21课语文基础落实
1.会认字:卖、烂、牌、喝、坑、挺、舒、集、播、撒、茵、灌、缺、泳、愣
指导多音字“喝”。
2.会写字:蛙、卖、搬、倒、籽、泉、破、应
指导生字按结构分类:卖、泉是上下结构的字;应这个字是半包围结构;左右结构的字有:蛙、搬、倒、籽、破。
指导按识记生字的方法识记本课生字:1.蛙:联系生活识记法2.应:熟字换偏旁法3.卖、搬、倒、籽、泉、破:加一加识记法
3.认读词语:
烂泥塘、卖掉、牌子、吆喝、水坑坑、挺舒服、采集、播撒、绿茵茵、灌水、游泳、愣住。
第21课课文学习
1.用问题引导学生读懂课文内容。
青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了?
2.练习分角色朗读课文。
3.布置小任务:课下请同学们和自己的家人分角色演一演这个小故事。
第21课拓展延伸
1.课外阅读推荐篇目“成语故事:刮目相看”。
2.通过阅读推荐篇目,深化对主题的理解。让每个学生都能从故事中获得成长的智慧。
22 小毛虫
第22课课文目标
1.认识“昆、怜”等15个生字,读准多音字“尽”,会写“整、抽”等8个生字,会写“毛虫、叶子”等10个词语。
2.朗读课文,能借助提示用自己的话完整讲故事。
3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
第22课语文基础落实
1. 指导词义:挪动、九牛二虎之力、竭心尽力、昆虫、可怜、尽管、任何、竭力、规律、等待、挣脱、愉快、绒毛
2. 指导易错字:“纺”、“织”、“整”、“抽”“布”、“消”“怎”、“编”
第22课课文学习
1.理解词语,了解小毛虫不同时期的变化。
(1)小毛虫(1-2自然段)
(2)结茧(3-6自然段)
(3)成蝶(7自然段)
2.利用关键词概括小毛虫三个时期的变化。
第22课拓展延伸
1.欣赏达芬奇的画作和《画鸡蛋》的课文。
2.鼓励学生像小毛虫一样做好自己的事情,接受并拥抱改变。
写话 我想养的小动物
本单元习作目标
1.写清楚自己想养什么小动物。
2.能有顺序、有条理地写清楚自己想养某种小动物的理由,注意把话写通顺,尽量不写错别字,正确使用标点,格式规范。
3.鼓励学生自由表达,多写几条理由,体验写话的乐趣。
学习目标
1.读准要求,明题意
2.游戏闯关,抓特点
3.运用句式,说理由
三、习作过程
(一)基础落实
1.读准写话要求,知道写什么。
2.明确写话妙招,知道怎么写。
3.掌握书写格式,不写错别字。
(二)写话学习
1.回顾旧知,激趣导入
第七单元给我们讲了四个童话故事,认识了耷拉着耳朵的大象、开店的蜘蛛、卖泥塘的小青蛙,还有变成蝴蝶的小毛虫。你们一定很喜欢它们吧。那么你们还喜欢什么小动物?用“( )的____”说说。
2.引出话题,明确要求
3.游戏闯关,捕捉特点
第一关:看形猜动物
第二关:听音猜动物
第三关:看习性猜动物
第四关:看本领猜动物
4.按照句式,说写结合
我想养一只____,它有____的毛,有____的耳朵,有____的眼睛,可爱极了!
还因为______________________________________________________________
我就想养这样一只____!想让它_____。
5.反复修改,写话秘籍
写好动物抓特点,五官四肢描外形。
吃喝玩睡写习性,细节之处见真情。
总结延伸
测评学习成果:把你的想法读给爸爸妈妈听,看看能得到他们的同意吗?
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