阅读是语文学习的重要内容，在小学教育中，教师应该加强对学生的阅读指导和教育，提高学生的阅读能力，促使学生的文化素养提高。小学语文是学生学习文化知识的启蒙阶段，这个时期的教育对学生来说十分重要。良好的教育不仅能够帮助学生打下坚实的基础，还能够满足学生的学习需求，促使学生学习到更多的知识。
1 小学语文群文阅读教学的重要作用
1.1 提高学生的理解能力
在小学语文教育中，通过构建群文阅读教育方式，可以有效提高学生的理解能力，促进学生综合能力的提高。通过群文阅读培养学生自主学习和探究，可以进一步提高学生的分析和思考能力，让学生自觉投入到语文学习中，从而使得课堂教育质量更高。
1.2 拓宽学生文化视野
新课标强调提高学生的文字运用能力，培养学生的学习情趣，通过拓宽学生学习视野让学生能够深入到文章的学习和思考中。在小学语文教育中采用群文阅读教育方式能够有效拓宽学生的学习视野，使得学生了解到更多的知识，学习到更多的文章写作技巧。同时群文阅读方式也可以使得课堂教育更加开放，让学生得到更多的锻炼，提高学生的阅读能力和审美能力。
2 小学语文教育中群文阅读教育的有效策略
2.1 设置情境，促进理解
小学生对课文的理解能力有限，因此，在教育的时候，教师可以使用情境方式，帮助学生学习，提高学生的理解能力，让学生集中注意力到议题中。在群文阅读教育中，由于教师会将几篇相关联的文章聚集一起，这就加大了学生的学习难度[2]。因此，通过情境教育方式可以让学生真正感受到教师的用心，也便于学生学习。群文阅读教学不是简单的叠加，而是教师为了达到教育的目的，将几篇相关的文章汇聚一起，并就同一个主题进行教育，也就是平时所说的议题。通过构建相同议题，实现综合教育。在以往教育中，教师大多是以一个单元为一个主题展开教学。但是这样的教育方式主题不鲜明，有时几篇文章没有直接关联性，这就使得课堂教育过于单一，连接性不强。而在群文阅读教学中，教师通过将几篇具有相关性的文章联合在一起，设立一个主题，并就这个主题进行深入探究和学习，从而提高课堂教育效果，让学生能够更清楚学习目标。例如，在教育部编版小学语文时，教师可以将《观潮》《鸟的天堂》《四季之美》等描写自然景观的文章放在一起。在教育学生的时候，教师首先要确立好主题，并收集相关影音资料，通过课堂播放形式展示给学生。让学生领略到大自然真实面貌，感受风云变化、潮起潮落等自然景观。为了提高学生的阅读能力，教师还可以让学生进行相关方面的讨论，并说出自己所见过的美妙的自然景观。此外，在教育学生的时候，教师要让学生学习文章对自然景观的描写手法和书写技能，从而提高学生的写作能力。通过构建真实情境方式，让学生进行相关段落描写，这样不仅可以促进学生的深入思考，同时还能够帮助学生提高写作能力。
2.2 利用多文本教育，提高学生的自主学习能力
在以往教育中，很多教师都是通过传授的方式教给学生知识。这样生搬硬套的方式，缺少了学生主动思考和探究的过程，从而使得学生对知识的掌握不牢固，学生自主学习能力得不到提高和锻炼。而在群文阅读教学中，教师应该积极改变这种模式，通过利用多种文本对学生进行教育，从而提高学生的课堂主体作用，让学生深入到课堂学习中，并主动探究语文知识，当学生能够通过阅读去寻找答案的时候，学生就已经具备了一定的自主分析和探究能力。在进行群文阅读教育之前，教师需要注意组织和引导学生思考，通过设置相关议题或问题，调动学生的学习积极性，促进学生有效探究。让学生带着问题去思考和学习，比直接教给学生知识更有效。如教师可以将《骑鹅旅行记》《景阳冈》《鲁滨逊漂流记》等小说类型的文章归为一个章节，对学生进行教育，增长学生对小说题材文章的认识，通过分析国内外的小说，让学生掌握基本的小说阅读技能，领略小说的写作手法。
2.3 围绕主题，拓展教育资源
在现代教育中，通过群文阅读方式，教师能够有效提高教学质量。而在设计主题教育的时候，教师可以围绕相关主题，并搜集相关资源对学生进行教育。这样一来可以使得教育主体更加突出，使得教育资源更加丰富；二来可以通过多种教育资源起到对学生的有效教育。教师以教材为中心，对相关资料进行整合，并将一些课外阅读资料融入到课堂中，对课堂教育进行补充和扩展，这样不仅可以有效培养学生的多元化思维，还能够促进学生围绕主题进行多元化的思维，让学生与教材发生有效互动，从而提高学生的学习和思维能力。
3 结语
总之，在现代小学语文教育中，教师要积极改变教育方式，转变教育观念，提高学生的课堂地位，通过构建开放式教育方式，让学生有更多的发挥空间。在课堂教育中利用群文阅读方式提高学生的学习能力和学习效率，让学生能够深入到语文学习中，并能够取得实实在在的学习成果。只有这样，学生才能够紧密围绕在教师身旁，实现高质量的教育。
