老师，请问，对于不交作业，单词听写不达标，课文背诵没通的学生，该怎么处理？制定惩罚措施吗？我感觉自己脾气太好，好说歹说道理没有用。
如果学生好说歹说都没用的话，我认为这位老师的思路是对的，需要给他们定好一二三条规矩。但因为每个学校的情况不同，每个老师定的规矩一定是不一样的。像我，是在农村学校教书，学生的水平普遍较低。我就会根据学生的不同档次来定规矩。
01、较好的学生。
这些学生很少会有不交作业的情况，偶尔出现时，我会私下提醒一下，用不上什么惩罚。唯一要注意的，是需要私下里告诉学生，“要向前看不要向后看，你们的目标和其他同学不一样，老师对你们的要求也不一样。其他同学可以不做作业，但你们不可以；其他同学不做作业，老师可以不批评他们，但你们不做作业，老师一定狠狠地批评。没有别的，就因为老师希望你们以后有更好的生活。读书，真能改变你的命运。”
现在，很多老师可能已经不再用“读书改变命运”这句话来教育学生了，认为效果不好。
但我发现，其实不是这句话的效果不好，而是要看老师怎么用和对谁用。这句话，和后进的学生用，确实效果不好，但如果你把这句话在私下和优秀的学生讲，效果就很好。
道理很简单，因为后进生如果相信这句话，他就不后进了，而且后进生的背后一般也有一个不相信这句话的父母，“读书无用论”在他们心里早就扎根了，你要改变他自然是难的。
但好学生就不一样，他一定有个相信这句话的“家庭环境”，所以，才会有“鸡娃”的父母，培养出优秀的他们。你和这些学生讲“读书改变命运”，相当于是给他复习了一遍，效果自然是有的。
02、中等的学生。
这些学生不交作业的不多，但是背诵啊、默写啊不过关的就很多。这时，我的规矩很简单，也不罚、也不骂，第一次，重新默写，默出来了，过关；默不出来，下课了继续背，继续默，直到默出为止。
这里，我没有别的方法，就是和学生比犟。学生犟，我就犟，学生退，我也退。有时如果要犟到放学，咱也奉陪。
我见过最犟的老师，学生背诵不过关，直接犟到学生家里，学生背完了，他才回家，关键是还不吃学生家里的晚餐。敬业程度让家长直竖大拇指。以后，他班里的学生，其他老师的书可以不背，但这位老师的书，几乎都是提前背。
在犟的过程中，很多老师最怕的就是家长有意见。
