总结是一种思考和反思的方式，可以帮助我们提高自己的学习和工作能力。总结要注重自我反省，找出不足并提出改进方案。掌握一些写作总结的方法和技巧，能够提高写作效率和质量。
中小学教师年度考核总结篇一
理学家马斯洛认为：一个学生假如失去爱和敬重，则他将很难安康地进展。因而老师必需在理解、敬重、爱惜学生的情感根底上，为他们创设一个相信、接纳、理解、敬重的情感气氛，这样才干有利于学生的身心进展，有利于德育工作的实施。为什么要加强师德建立，恐怕每个人都有自己的认识。我认为：
任何教导的结果，都是陪同着肯定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教导结果。今日的学生须要有一个安宁、和睦、安康的学习环境。在教导过程中，老师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘假设老师没有敬重，关怀和爱学生，即没有与学生交流关系的法宝“博爱之心〞。爱学生是建设民主、平等、和睦的师生关系的根底。在创立和睦社会的时代背景下，老师在课堂教学中也应当努力营造“民主、和睦〞的课堂教学气氛，生动活跃与严厉守纪的辨证统一，因材施教与面向全体相结合。从某种意义上来说，这种师生关系是老师正确的学生观和良好素养的反映。
在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都惟独其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，长年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达抱负的此岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有快慰与欢畅，谁说不是呢？挑选了老师职业就挑选了艰苦和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知假设渴者眼光聚焦的神圣讲坛。教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠〞，而应是通过教学活动在学生心灵上细心施工的项目师。
老师的职业道德品质是否高尚，主要从下列方面看：
看他否忠诚于人民的教导事业，能否坚决不移地全面贯彻执行党的教导方针；看他是否爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的.进展，党和国家对教导的深切关注，诚挚地爱学生已被视为当代老师的师德之魂。
教师对学生的爱，会被学生内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道〞而“乐其道〞，因而爱的教导是我们教学上的巨大推进力。在教导中，我们对学生的爱应当是正直、公道、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱只会败坏社会风尚，污染学生清纯的心灵。假如我们盼望学生成为有爱美妙事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应该诚挚地看待他。
在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种开心轻巧的学习，我的感触是：明朗而高效的节奏感，严厉而活跃的气氛，重堆积与联系，重学法指导，重语言运用，重合作意识的培养，重情感沟通。在新课标下，我觉得老师的教学要放在激发学生学习语文的内趋力，引导学生积极探求语言学问；指导学生学习语文的办法，使学生由“学会〞到“会学〞，变“被动学习〞为“自主学习〞。我坚信，兴趣是学习任何学问最好的教师。正因为如此，学生们在适应了我的授课模式以后，慢慢地从对我的课堂发生兴趣转向对语文学习感兴趣。我是发自内心地感动于这种良性的循环。同时，在语文课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动学生的非智力因素，打消学习紧急感和焦虑感，激发学生探究未知的本能和剧烈的好奇心、求知欲，这样既充实丰盛了课堂，又提高了学生学习语文的兴趣。
爱是老师漂亮的语言，我们老师应有那颗与学生交流的法宝——博爱之心，用爱去看待学生，影响学生，关怀他们的成长。我们应当用先进的理念、恰当的办法带给学生鲜活的学问与技能，努力培养出具有世界胸怀、中国灵魂、适应现代社会的实用之才。教学，是一曲爱的贡献，我们的生命会因贡献而精彩，因开辟而闪亮，因耕耘而芳香，因奋斗而更漂亮。
中小学教师年度考核总结篇二
光阴在指间飞逝，转瞬间一学年又结束了！为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作作如下总结：
一年来，我时常收看新闻联播，关怀国家大事，不断提高自己，充实自己，严格要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高自身的政治敏锐性和鉴别力气，坚决共产主义理想和社会主义信念，在大是大非问题面前，能够始终保持糊涂的头脑，宠爱同学，宠爱工作，敬业爱岗，努力将自己熬炼成新时代的合格老师。
平日里我重视理论于实践相结合，虚心接受领导、同事们的批判，留意在实践中改正自己的缺点。作为学习小组的一员，我熟识到自己还有很多不足，还有很多需要向身边的老师学习、请教。平常我更是留意主动关怀其他老师干一些力所能及的事，让自己也在做的过程中得到了熬炼，增长了学问，提高了自身的工作力气。
本学年，我担当三(1)、三(3)两个班的数学教学工作，面对首次接触的教材，我在训练教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况，我在主动参预区研发中心组织的新教材培训的同时，虚心向师傅及其他有阅历的老师讨教阅历。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段迅速而灵敏运用于课堂教学中，努力培育同学的合作相互沟通、自主探究、勇于创新的等力气。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很留意教学阅历的积累，有了心得体会就准时记下来与同事相互沟通。
工作之余，我主动学习各种训练理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行训练教学。在假期我主动进行学历进修学习，获得优秀学员称号，并争取今年拿下本科文凭。我还利用业余时间认真学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务，也主动撰写训练教学案例，准时反思自己的训练行为。
中小学教师年度考核总结篇三
一年来，本人认真学习贯彻党的十八大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，现就将一年以来工作情况总结如下：
一、思想工作方面。
本人思想端正，热情努力，服从领导的工作安排，办事认真负责。并在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作。作为老师我更明白，只有不断充电，才能维持教学的活力。这学期有幸有外出学习的机会，通过学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、在教学工作方面。
我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的准备，在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
三、在班主任工作方面。
我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。
一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。
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中小学教师年度考核总结篇十四
20__年转瞬即逝，总结过去，展望未来，为了更好地做好今后的教育教学工作，现对本人年度工作总结如下：
1.思想政治。
认真参加单位组织的每一次政治学习，遵纪守法、严守师德、爱岗敬业，服从学校工作安排，对工作精益求精、认真负责，不搞有偿家教。
2.教育教学。
根据学生实际情况，结合教材内容，教学中能钻研课标，采用灵活的教学方式方法，启发学生创造性思维，发挥学生在课堂中的主体作用，做到因材施教。本人每节课都尽力做到“有备而来，”课后认真反思，努力提高课堂效率，注重加强师生交流。
3.教科研方面。
不断学习新的教育教学方法，注重加强自身业务水平的提高，在学习与交流中不断提升教育理念，积极参加每一次市、区、校等各级教学科研活动，向身边的同事学习，向外校的优秀教师学习；并能积极开课，做到多听课多交流，在工作中不断反思、不断总结，努力提高自身的教育教学水平。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在今后的工作中，我将以更高标准要求自己，虚心学习、勤奋工作，争取在各方面取得更大的进步。
中小学教师年度考核总结篇十五
作为班主任，我感受到了班级逐渐进步带来的喜悦。
古人说，“亲其师，信其道”。车尔尼雪夫斯基也说：“教师所培养出的学生，必须是老师自己所期望的人。”作为班级中与学生接触最多的人，班主任是一面镜子和一本书。因此，规范学生行为的前提是规范自己的行为，要求学生做到什么，我首先要做到什么。
班级是一个整体，是一个家庭。我作为“家长”的培养让这个班级慢慢成长，这是一种用语言无法表达的快乐和自豪。
以前，我总觉得学生还太小，不可能拥有管理一个班级的能力；我还年轻，有足够的精力应对他们的问题；我还有大量的时间，每天都和学生在一起，能够一一解决他们的问题。然而，我错了。我的管理不能代替学生的自我管理，不应等到问题出现才解决。
和朱老师共同挑选出一个学生，全面肯定她，并让她在班级中树立威信，着手培养她的管理能力。现在，学生已经逐步成熟。最让我自豪的事情是，其他班级的班主任会赞叹于我的班干部領导力，因为他们找不到那样一个班干，能够把这么多调皮捣蛋的学生管住。
我积极倡导并坚信这样一个理念：积极的人像太阳，哪里有阳光哪里就照亮了；消极的人像月亮，有时骄阳无法掩盖，但也总有时候失去光芒。因此，从开学的第一天起，我就开始向全班学生灌输这个理念，并将其贯穿我管理班级的全过程。为了配合这个理念，我为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励班上同学的，另外一套则是用来鼓励自己的。通过这些理念和掌声，能够激发学生的斗志。班级必须有坚定的纪律，井井有条方能取得胜利。任何违反纪律的学生一定会受到纪律处罚。此外，班主任必须严格遵守自己的原则，做到始终如一，否则你将失去原则。
学生的教育是内外因素共同作用的结果。引导小学生进行自我管理是提高教育质量的重要途径，班主任应善于引导学生自我管理，让每个孩子成为班级管理的积极参与者。培养学生良好习惯是教育的真谛，主要包括以下三个方面。
课前预习是提高听课效果的重要手段，促使学生从被动听课走向主动学习。班主任可以进行各类小竞赛，激发学生的学习兴趣，让他们真正爱上课前预习。坚持下去，一定会逐步提高听课效果，形成学习上的良性循环。
课堂纪律的遵守是教学质量的保证，班主任需要及时表扬好的表现，纠正不良现象，让学生自己管理自己，形成班子管理氛围。同时，在课堂教学中，采取多种形式培养学生参与课堂教学活动的意识，如让学生讲题、动手操作、生生互讲等，训练他们口头表达能力，并调动他们参与课堂教学的积极性。
复习是学生学习的重要环节，在课后及时复习有助于加深对知识的理解，巩固已掌握的内容。班主任可以通过课后作业、课后自习，引导学生制定复习计划，及时发现问题，进一步提高学习效率。
班主任通过以上三个方面的培养，不仅提高了学生的自我教育能力，也提高了班级教育质量，促进了学生全面发展，实现了教育目标。
孔子说过“温故而知新”，这是一种创造性的复习，而不是简单的重复。这里的“新”指的是系统性和贯通性的新水平。系统性的知识有利于记忆，原因很简单，孤立的事物容易被遗忘，而联系着的事物则更不易遗忘。如果想要建立起良好的知识体系，首先需要掌握好相关的概念和原理，为建立“知识大厦”做好准备；其次，要能够坚持不懈地思考，因为那些思维懒惰、逃避思考的人是无法真正掌握好知识的；最后，还要学会科学地思考。
班主任单凭个人的威信和力量是不可能获得成功的，必须与本班科任老师和家长共同努力，对学生提出一致的要求和态度，并且经常与他们交流意见。家长会是学校与家长沟通的重要途径，应该充分重视会议质量，尽量与家长达成共识。要调动家长的积极性，与学校一起共同教育好孩子，这样班主任工作才能更加顺利轻松。
经过一个学期的努力，班级取得了一定的成绩，但同时也存在一些问题，如在学生犯错时过于急躁，与一部分学生交流时间较少等。在今后的工作中，我们将继续努力改进这些问题。
班主任工作让我明白：班主任工作虽然有一定的规律性，但各个学生的情况都各不相同。班主任必须充分了解每个学生的情况，进行全方位的立体思考，在左思右想、三思而后行的过程中找到打开每一把“锁”的“钥匙”，从而增加班级工作的有效和成功率。
中小学教师年度考核总结篇十六
我是一名极其普通的小学教师，今年担任着三年级一班的科学、体育学科及其三所小学的电脑。工作中，有苦有甜，均能淡然处之。我重点从以下五个方面严格要求自我，促使自我进步。
一、忠诚党的教育事业。
在工作中，处处维护党的利益。热爱党，热爱教育，更热爱学生。学生是祖国的期望，是未来四化建设的接班人。为了祖国的发展与强盛，我要把对教育的热忱渗入生命，与教书育人融为一体。
二、服从领导分配。
工作中，领导分配的实际工作，尽自我最大的努力，克服困难去完成。不找主观理由，不埋怨工作环境，实实在在，诚信做人。做为一名教职员工，就就应为学校教育的发展着想，抛弃私心杂念，全心全意为教育服务。
三、钻研教材，坚持学习。
工作之余，刻苦钻研教材，了解学生的状况。对学生因材施教，分层辅导。教学中能够及时总结教学经验，用以指导今后的教学活动。利用课余时光，坚持自学，努力提高自我的文化素质和修养。在学习上，永远不明白满足，孜孜不倦，争取做一名新时代合格的人民教师。
四、团结同志，乐于助人。
在学校中，我们单位一共有9位教职员工，就像生活在一个温暖的大家庭里。我能够与每一位老师友好相处，互相帮忙。有的同事遇到困难时，我会尽自我最大的努力去帮忙他们，不求报酬，不记名利，只求问心无愧。我们学校中，有一些中年教师由于年龄大，接触新鲜事物较少，所以在利用微机打字，以及学说普通话时，遇到困惑时，我总是热情而耐心地帮忙他们。
五、教书育人，做学生的良师益友。
在教学中，我深知自己肩上担负的职责，不仅仅要教学生学习，而且要教学生学会做人。我也是刚刚从学生时期走过来，明白每一个学生都渴望老师能重视他们的价值，能与他们真诚交往。我就是这样努力去做的，在教学中，能从学生的角度去思考问题，帮忙学生纠正学习和思想上的问题，促使他们健康成长。
我下定决心，要在今后的教学工作中，处处以标准严格要求自我，做学生的“表率”，真正做到“学高为师，身正为范”。
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中小学教师年度考核总结篇十七
工作以来，我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作着。
本人在工作和学习中能够认真学习和贯彻党和国家制定的各项教育方针、政策，并写出了学习心得。在工作中坚持全心全意为学生的宗旨，耐心对待每一位学生。对于部分的后进生给予他们更多的爱和关心，使他们爱上学习。
自己在目前的工作岗位上已工作了5年，经过不断学习、不断积累，具备了一些工作经验，能够比较从容地处理教学工作中出现的问题，在组织管理能力、协调能力和文字言语表达能力等方面，经过多年的锻炼都有了很大的提高，保证了本岗位各项工作的正常运行，在实施上述各项工作的过程中，没出现过明显失误。
能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，认真学习党和国家制定的各项教育方针、政策，并努力贯彻到实际工作中去。积极参加省、市、县各单位组织的业务培训，提高自身各项业务素质，争取工作的主动性，具备较强的专业心，责任心。认真遵守学校制定的各项规章制度，努力提高工作效率和工作质量，保证了教学工作的正常开展。最近，又参加了继续教育和国培教育，目前正利用课余时间积极认真地学习。
按照年初制定的各项工作计划，经过一年的努力，完成了学校布置的各项工作任务，基本上达到了预期效果。在镇举行的同年级教学成绩评比中，获得了三等奖。在这一年里，使自己受到了很好的锻炼，从面向教育的高度上，进一步理解了教育技能和专业知识对于推动学生发展所起到的重要作用。
回顾一年来的工作，虽然说取得了一定的成绩，但也总结出了一定的不足，这些不足有待于在今后的工作中不断加强学习，及时改进。在新的一年里，我会认真学习党的教育方针，多读教育教学论著，努力提高思想觉悟和业务工作水平，为实现我镇教育质量的发展和提高，贡献自己的微薄之力。
中小学教师年度考核总结篇十八
本学期我担任二年级（1）班的语文老师，在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，丰富学生的经历，培养孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们相处，我早上早早到教室，辅导学生晨读，督促学生打扫卫生区，倾听学生的心声，以便发现问题，及时解决；利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和老师一起探讨一下教学中的问题；作业做到及时布置，及时批改，发现有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。现将教学工作总结如下：
随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。如《瀑布》这是一篇诗歌，不易理解，怎样引发学生对本课知识产生浓厚的兴趣，产生研究，探索的欲望呢？这是本课的难点，为了突破难点，我让学生从网上收集整理自己知道的有关知识，在课堂上我播放几组美丽的瀑布景象，学生兴趣高涨，纷纷介绍自己的资料，教学扎实。
由此可见，信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。所以充分的利用媒体资源，会为你创设一个美丽的课堂。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深遂，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受我的的教育方式。有一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育新浪潮。
