以案释法教育心得体会
通过撰写心得体会,可以提升自我认知和思维能力。在写作中,可以采用对比分析、借鉴他人观点、提出改进或解决方案等方法,丰富论述内容。以下是小编为大家整理的心得体会,希望能够帮助大家写出更优秀和有深度的总结内容。
教师以案释法个人心得体会篇一
这是我第一次参加小学美术教师的培训,这次的培训经历使我受益匪浅。虽然仅一个星期的时间,但是却让我对美术这门学科有了新的认识,美术不再是以前老师在黑板上画,学生在台下照画了,现在的美术是一门了不起的艺术,生活中处处充满了美术。对美术的知识也得到了提高,教育观念也得到了冼礼。总之只字片语难以尽述,以下是我的一些此次培训的心得体会。
一、兴趣是学习美术的基本动力之一。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力,努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
二、用真心、真情的去教美术。在教学中,教师要有好奇心,精神。同时教师要放的开,注重师生互动,大力利用肢体语言及优美的语言的应用,充分调动孩子的积极。在教书过程中特别注重育人教育,要做到既教书又育人。
三、在教学中,尽可能让学生主动参与自主学习,教学以学生为主体,通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程,引导学生深入理解感受美术作品的美,使学生的创作欲望倍增。尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间,使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时,要突出了美术学科的特点,学生运用多种形式,设计出精美的、主题丰富的作品。因此教学中要多采取活动的形式开展,活动是否有收获,即活动要为教学目标服务。设计的活动要呈现一个知识点。
四、在教孩子的过程中,一定要考虑到学生的能力,给学生的思想要保持一致。一定要联系学生的生活实际,联系学生的生活经验。让孩子关注自己身边的一些关于美术方面的东西。要从生活中,理解线条等美术知识,如:头发、树(年轮)等。培养孩子搜集素材的能力。高段学生要注重培养自学的能力。提问学生其实也是引导学生的一个重要过程。示范的作用,要处理好示范的关系,教师要作为学生的楼梯,孩子要借助于老师向上爬。
五、生活中一些常见的东西,经过高度概括、提炼,用最简洁的点线面来表现。点线面的联系,是美术语言中最基本的。要让学生了解艺术创作,不仅只是用纸、用笔。要理解材料的多样。学生的作品,要有趣味,可作,并不一定要求很高。
通过本次学习培训,在今后工作中,我将会不断的学习,多体会感受所学的知识,并用于实践中,全面提高自身的综合素质,为学生提供更好更优质的教学和服务。
回首这段时间的学习,是充实的、但与此同时我们也收获着、成长着、快乐着。本次培训即将结束了,我由衷觉得时间没白花,而且我感受到本次培训听课研讨活动是我急需要的最充实、最合理的一次,我受益匪浅。
在此次专家教授中每一节课都很精,在教师的水平同时,我更关注其授课方法。对我这名美术教师来说,讲座课中值得我学习的东西很多很多,总结起来有以下四点:
不断的进步是以不断的学习为前提的。我个人很喜欢美术教学,当教学遇到困难的时候,需要有较高水平的教师给我指导,助我突破瓶颈。教师的示范课满足了我的需求。两天的听课研讨培训结束了,但我的学习并未结束,相反,以此为契机,它才刚刚开始。
随着社会的发展,人们的意识也逐步提高,过去把音体美科目当成副科观念已经过时,学生及家长已逐渐意识到了音体美教育的重要,为孩子选择全面发展的素质教育,不让孩子输在起跑线上,已经成为了绝大多数家长的共识。教师的我们必须要转变思想观念,转变教育观念,改变教学方式,跟上时代的发展,做一个能适应社会并受到学生喜欢的合格教师。
过去不代表未来,要转变观念靠的是学习,不断地学习,以学习来改变自己,以学习来充实自己。本次校本培训,我更强地意识到了自己知识的浅薄。在这些音体美教师面前我多像一只井底之蛙,每个教学环节我都觉得很新鲜,走进他们的课堂给我美的享受,艺术的熏陶,跟我无所事事,对学生缺乏指导的课堂相比,我有了一种很强的危机感,所以学习迫在眉睫!只有这样才能使危机有转机,所谓“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。”相信自己能坚持。
苏霍姆林斯基曾说过:“只有善于分析自己工作的教师,才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么他的教学水平的发展将大受限制,甚至有所滑坡。”在以前的工作中,我虽然有过反思,但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行,只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中,我一定而且必须要学会总结反思,以逐步提高自己的教学水平。
总之,通过培训的学习收获很大,希望今后能有更多这样的机会,使我们的教师能够尽快提高自身美术能力,投入到教育教学当中,在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学,上好自己的.每一堂美术课,努力做一名优秀的美术教师。
教师以案释法个人心得体会篇二
虽然这一年的时光并不长,可我的心得体会却颇深。
1、认真备课对教学十分重要。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节。备课充分,能调动学生的用心性,上课效果就好。一开始每备一篇新课时,我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。拿起一篇课文,我往往发现文中可讲的知识点很多,而且似乎都很重要,但都讲的话一方面课时不允许,另一方面突显不出课文的重点。应对这么多的知识点,我就应如何取舍,而且就应如何安排组织才能够使整个课文得以连贯、流畅、圆满呢,这是我备课中遇到的最大问题。于是,每一天我都花费超多的时光在备课上,认真钻研教材和教法,对照单元学习要求,找出重点、难点,并把各个知识点列出来按重要程度排列,进而组织安排上课的思路。同时,我还经常请教有经验的教师,经她们一点拨,我茅塞顿开。此外,在备课的过程中,我除了准备课本上要求的资料外,还尽量多收集一些搞笑的课外资料作为补充,提高学生的听课的兴趣。
2、重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我十分重视课堂的40分钟,在教学的过程中尽量做到资料丰富充实,教态自然大方,语言生动活泼,并且每一天都以愉悦、饱满的精神面貌应对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中,我留心注意学生的反应,及时解答学生提出的问题,注意加强和学生的交流,以提高学生学习的用心性。
3、对成绩较差的学生进行课后辅导。针对不一样的后进生的具体状况,我制定了相应的计划和目标,利用下午放学的时光,对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励,消除他们的自卑心理;有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题,增强他们的自信心,提高他们的学习用心性。
4、多听不一样老师的课,多向有经验的教师请教。身教胜于言教,教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧,值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课,我次次都有不一样的领悟,都能收获到很多东西,经常有“听君一节课,胜思一整天”之感。
作为一名光荣的人民教师,在以后的教学工作中我要力争做到:
一。热爱学生。给我们的学生多一些爱心,关心,职责心,宽容心,细心等,做到“唐僧”式心肠来培养教育我们的学生。师者,传道,授业,解惑,更重要的是给学生起到示范作用,潜移默化,让同学们在学习生活中,透过与老师的接触,用心体会,从中感悟。我们教授学生的同时,多与他们交流,发自内心的尊重他们,关爱他们,同学们也会尊重这样的老师,愿意上他的课。
二。献身教育事业。教师被誉为“蜡烛”,点燃了自我,照亮了别人,这是教师献身精神的真实写照。我,一位平凡的教师,要为教育事业添砖加瓦。
三。不断提高自身素质,努力成为一位优秀教师,学生喜欢的教师,社会满意的教师。争取在最短的工作学习中,提高自我的业务潜力,丰富自我的教学经验。
以上是本人工作一年的一些心得体会。作为一名新教师,我时刻准备着,勤于学习,乐于教学,用愉快的情绪应对每一天的工作。
教师以案释法个人心得体会篇三
看了“最美乡村教师”,忘不了讲台前辛勤耕耘的身影,忘不了课堂上孜孜不倦的叮咛,忘不了课余时嘘寒问暖的关怀,忘不了离别时祝福期望的真情。他们的一言一行,一举一动深深地感动了我们。是什么让他们——最美的乡村教师在那样偏远的山区,落后的小村,缺氧的高原,人烟稀少的岛上,经受住生活条件的艰苦,教学环境的恶劣,工资待遇的低下,几十年如一日坚守那三尺讲台不离不弃呢?是孩子们强烈的求知欲望,让他们坚守那三尺讲台不离不弃。是他们内心深处助人的善念,让他们坚守那三尺讲台不离不弃。乡村“最美教师”身上印证了平凡中的非凡,普通中的崇高,为广大教师树立了可亲可敬的榜样。老师们通过撰写学习心得的形式来表达对“最美教师”的敬意。我要向“最美教师”学习:
最美老师,美在责任。她们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度,充分体现了她们敢于负责,敢于担当的精神。向她们学习,就是要树立强烈的责任心和事业心,把岗位当作社会责任,把工作当作一种事业的追求,满腔热情的、全身心的投入各项工作,踏踏实实的干事,兢兢业业的工作,在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
最美教师,美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里,对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃,坚守着可以没有大师,没有大楼,但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值。向最美教师学习,就是要传承中华的美德,弘扬大爱精神,本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情,扎扎实实的做好为群众服务的各项工作,努力把衢州打造成为充满爱心,人人向往的幸福之城。
最美教师,美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神,才共同谱写了这曲感人的赞歌。向她们学习,就要增强大局观念,强化责任意识,强化团队精神,心往一处想,劲往一处使,强化工作的合力,为衢州两个崛起贡献智慧和力量。
用爱与智慧去教育学生。赢得了学生的信任、家长的信任和社会的肯定。孔子也曾经说过:“仁者,爱人”,要做到“诲人不倦”。关爱学生是每个教师应尽的职责。只有关爱学生,师生关系才会融洽。只有关爱学生,日常的教育教学才可继续。我将坚持向衢江四小的三位“最美老师”学习,学习她们的责任心、爱心和坚持不懈的精神,将它融入到日常的工作和行动中去,让“最美老师”的精神继续传遍全国各地。
教师以案释法个人心得体会篇四
20xx年11月29日至12月17日,我在x小学进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分:课堂教学、班主任工作。在原任指导老师林老师和班主任洪老师的耐心指导、帮助下,我较好地完成了教育实习任务。
实习期间我的主要工作是听课、讲课、判作业等。
通过这次实习,不仅使我掌握了基本的教学技能,也提高了与他人交际的能力,以及在生活中应尽的责任,为以后步入社会积累了一定的经验。这次实习令我感受颇多。我深深地体会到:成为一名优秀的教师,不单单是出色的完成每节课四十分钟的教学那么简单,同时在课余时间还要付出相当多的辛勤劳动。此次的实习我深深地体会到,要想成为一名优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的——当好一名老师真不容易啊!
试教工作开始以后,我每天的工作就是听优秀教师的课——写教案——试教——修改——试教,这样反复练习,完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样,在我第一次深入课堂时,我还是遇到了许多学校里没学过、事先也没有料到过的难题。
我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维,自己认为很简单的问题,对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方,所以,如何将问题简单化,是一个至关重要的教学难点。实习中,我也发现自己仍存在一些不足,主要是有时上课还有点紧张的现象,授课过程中,声音不够洪亮等情况。
在当实习班主任工作中,我能快速准确记住学生的名字,了解他们的一些性格特点,熟悉全班的情况,工作积极主动。不过,这批学生比较调皮活泼,经常出现有些同学的课堂纪律差,有的还经常迟到,不交作业等问题。
在整个实习生涯中,我本着对学生负责的态度尽心尽力做好每一件事情。自己在实践活动中得到了极大的提升,学到了许多书本上根本学不到的东西,受益匪浅,为以后做一名光荣的人民教师积累了宝贵的教学经验。
教师以案释法个人心得体会篇五
随着教育改革的发展,我国的教育问题也愈加突出。为了提升教师教育能力和提高教学质量,教师以案释法成为一种重要的教学模式。通过以案释法的方式,教师可以根据实际案例进行讨论和分析,帮助学生理解和掌握法律知识。在实践中,我体会到了教师以案释法的重要性和价值,并获得了一些经验和体会。
首先,教师以案释法可以使学生更好地理解法律知识。在讲解法律理论时,很容易让学生产生隔阂和抵触情绪。而通过具体的案例,教师可以将抽象的法律原则具体化,让学生更容易理解和接受。通过案例的讨论和分析,学生可以深入了解案例中所涉及的法律问题,并能够运用法律知识进行判断和解决。这样,学生在学习法律知识的过程中能够更深入地思考,并形成对法律的整体认识。
其次,教师以案释法能够培养学生的批判性思维和问题解决能力。通过解析案例,学生不仅可以了解案例本身,还能够分析案件的原因和结果,从而培养他们对问题的思考和分析能力。在案例讨论中,学生可以提出不同的观点和看法,并通过互相交流和辩论来寻找最合理的解决方案。这样的实践能够提高学生的批判性思维和问题解决能力,培养他们的创新思维和综合运用能力。
再次,教师以案释法可以增强学生应用知识的能力。在以案释法的教学过程中,学生需要运用所学的法律知识来解决案例中的问题。这样的实践能够使学生将抽象的知识应用到具体的情境中,使他们更加理解法律知识的应用价值和意义。在实际操作过程中,学生需要运用专业知识、分析技能和判断力来权衡利弊,做出正确的决策。通过这样的实践,学生将更加深入地理解和掌握法律知识,并能够更好地应用于实际生活和工作中。
最后,教师以案释法能够增强学生的合作意识和团队合作能力。在案例讨论中,学生需要与他人进行交流和合作,共同分析和解决问题。这样的实践能够培养学生的合作意识和团队精神,使他们能够有效地与他人合作,共同完成任务。通过团队合作,学生可以互相补充和促进,共同推动案件的讨论和分析。这样的实践不仅能够提高学生的学习效果,还能够培养学生的合作能力和沟通能力,为他们以后的工作和生活打下良好的基础。
综上所述,教师以案释法是一种有效的教学模式,可以提高学生的学习效果和教师的教学质量。通过以案释法的方式,学生可以更好地理解和掌握法律知识,培养批判性思维和问题解决能力,提高应用知识的能力,并增强合作意识和团队合作能力。因此,教师以案释法应该成为教育教学中的一种常用方法,促进学生全面发展和提升教学质量。
教师以案释法个人心得体会篇六
随着社会的发展和进步,法律的普及和应用在我们生活中起到越来越重要的作用。作为教师,我们不能只是将法律知识传授给学生,更要注重将法律知识与实际案例相结合,以案释法。在过去的教学实践中,我深刻领悟到教师以案释法的重要性和具体实施的方法。下面将分别从案例选择、案例分析、案例启示、案例应用以及案例评估五个方面谈谈我的心得体会。
首先,案例选择是教师以案释法的基础。在案例选择时,我们应注重选择与学生生活密切相关的案例,以提高学生的兴趣和参与度。此外,案例的选取要具有代表性,一方面可以涉及到各个法律领域的案例,另一方面能够体现不同的法律问题和解决方法。在我的教学中,我选择了一些与学生近期经历的案例,如交通事故、合同纠纷等,以及一些公众关注度较高的案例,如犯罪案件和人权案例。这样可以引起学生的浓厚兴趣,并与法律知识产生更直接的联系。
其次,案例分析是教师以案释法的重要环节。在案例分析时,我们应从案例事实、法律适用以及案例争议等方面进行全面的剖析。首先,对于案例事实,我们要求学生深入了解每个事实细节,分析事实中的关键因素和主要冲突。其次,对于法律适用,我们要教导学生运用法律知识对案例中涉及到的法律问题进行准确归类,并分析不同法律规定之间的关系和适用性。最后,对于案例争议,我们要引导学生就不同个体和集体之间存在的矛盾和冲突进行分析和讨论。通过综合考虑案例事实、法律适用和案例争议,学生可以更加全面地了解案例,从而更好地理解法律。
第三,案例启示是教师以案释法的重要目标。通过案例的分析和讨论,学生能够从案例中汲取经验和教训,提高自己的法律意识和法治观念。例如,在分析一起交通事故案例时,学生可以了解到驾驶者应遵守交通规则,注意行车安全的重要性;在分析一份合同纠纷案例时,学生可以意识到签订合同时应明确各自权利和义务,以及如何通过法律手段维护自己的合法权益。通过启示的引导,学生能够更好地预防和解决法律问题,提高自我保护能力和法治素养。
第四,案例应用是教师以案释法的重要任务。在学生掌握了案例相关知识后,我们要引导他们将案例知识应用到实际生活中,不仅可以巩固知识,还可以提高学生的实践能力。例如,在学生掌握交通事故案例后,我们可以组织学生开展交通安全宣传活动,提高同学们的交通安全意识;在学生掌握合同纠纷案例后,我们可以引导学生撰写合同模板,培养同学们的合同意识和法律意识。通过案例的实际应用,学生能够更好地理解法律知识的实用性和重要性。
最后,我们必须对教师以案释法进行全面的评估。在教学过程中,我们要注意收集学生的反馈和建议,及时调整教学策略和方法。例如,在案例解析环节,我们可以要求学生以小组形式进行讨论和展示,以增强学生之间的互动和合作;在案例应用环节,我们可以要求学生完成一些实践性任务,以检验他们的实际操作能力。通过评估的反馈,我们可以总结教学中的不足和改进方向,进一步提升教师以案释法的效果和效益。
综上所述,教师以案释法是一种高效的法律教学方法,它能够增强学生的法律意识和法治观念,提高学生的实践能力和法律素养。在实施教师以案释法时,我们要注意案例的选择、案例的分析、案例的启示、案例的应用以及教学的全面评估。只有经过多年的实践和改进,我们才能更好地运用教师以案释法的方法,为学生提供更高质量的法律教育。
教师以案释法个人心得体会篇七
歌德这样说:"读一本好书,就是和许多高尚的人对话。"
读着书中的故事,我不由联想到了自己,如果我遇到了类似的情况,我会如故事中老师一样对待如此的学生吗?当意外发生时,当学生的行为已经超越了底线,我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之,灵活的对付,还是会大发雷霆,以自己的威严压载学生个性的闪现?我不得而知,但是我已经在慢慢转变我自己,慢慢融入到孩子们中间,成为他们最为可亲的朋友。
读过此书,我印象最深的是最后一章节:不要放弃任何一个孩子。
其中讲到"优秀的老师,让差生变好,让好生更优秀。学生失败的同时,我们也失败了。"反省自己,我所教的班里差生较多,每次上课他们都会思想开小差,跟不上进度,久而久之,他们就成了我的眼中钉,肉中刺,轻者无视他们的存在,重者惩罚他们,现在想来感到很惭愧,每个人都有自己的一技之长,都有自己的分工,自己的生存方式,何必强求十指一样长呢?我们作为教师,不是只培养参天大树,而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐,就让他成为一名音乐家;他爱美术,就让他成为一名小画家……那样,我们才真正做到因材施教,为了一切学生。
教育故事,就像长河里的涓涓溪流,平淡而又长远;教育故事,平常中包藏着经典,蕴含着永远。每天,每周,每月,记录一个小故事,将一个个鲜活的案例呈现出来,可以帮助更多的老师拓宽视野,提升修养。让我们一起,记录下身边发生的一个个教育故事,提升自己,更为他人提供一个范例。相信我心一定有收获。
教给学生一杯水,教师应该有一桶水。对于我们教师而言,要学的东西太多,而做为年轻教师的我知道的东西又太少了。教师只有再度做为学生,拿起书本,不断地充实自己才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。牢固树立终身学习的理念,创造性地开展教书育人工作。比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。
这本书带给我的思考的地方还有很多很多,这不是一个终结点,而是为我打开了一扇门,使我对作为一名优秀的教师有了更进一步的认识。
教师以案释法个人心得体会篇八
作为教育者,我们一直在不断地探索教育方法、提升教育效果。其中,教师以案释法教育法备受关注。作为课堂教育中的重要方法之一,教师以案释法已经成为了越来越多教师的教育选择。在我的教学实践中,我也有过不少经验与体会,以下是我对教师以案释法的总结和反思。
第一段:了解教师以案释法的定义和实践过程。
教师以案释法的本质是通过实例和事实来说明法律规定、案例适用和裁判理由等。通过这种方法,学生可以非常直观地了解法律知识,同时也能让学生从实践中学习。在实践过程中,教师需要根据学生的实际情况和学科的特点,选择合适的案件,在案件中挖掘出法律知识点,通过案件的分析让学生更好地理解和掌握法律知识。
教师以案释法有很多优点。首先,它能够让学生直观接受法律知识。相比于书本上的定义解释,案例中真实生动的事实和情节可以更好地激发学生的兴趣。其次,教师以案释法能够促进学生的思考和分析能力。学生在案例中分析、解决问题的过程中,能够锻炼自己的分析能力和判断能力。最后,教师以案释法能够加强学生的生动性。通过教师的教学,案例分析的方式不仅简单易懂,同时也容易让学生感受到法律知识的实用性和重要性。
虽然教师以案释法有着很多优点,但是在实际应用中,也有一些不足和弊端。首先,教师需要花费较长的时间来准备案例,并且需要根据每个学生的不同实际情况,选择合适的案例。在教学实践中,教师需要不断地修正和改进案例,保证教学效果。其次,教师以案释法依赖于案例应用,不能覆盖所有法律知识。这就要求教师在案例教学中,要有所把握,不能只局限于案例本身。最后,教师以案释法还有可能会过度强调案例应用,忽略法律理论和基本知识的掌握。所以,教师在运用案例教学时,应注重理论与实践相结合,避免过度偏向其中任何一方。
教师以案释法的应用情况非常广泛,适用于各种不同的学科。在我的教学实践中,我选择了许多实用、常见的案例,比如,关于合同纠纷、侵权赔偿等方面的案例。在这些案例讲解中,我加强了案例适用理论的讲解和知识点的概述,让学生更好地理解案例,通过案例更好地掌握法律知识。同时,在案例教学中,我也注重与学生互动,鼓励学生发表自己的意见和想法,并在案例教学之后,通过小组活动和互动讨论,加深学生对法律知识的理解和掌握。
教师以案释法对学生的发展和教育意义是多方面的。首先,教师提供的案例是真实的、具体的,能够让学生以更具体的角度看待法律知识,突破学生记忆枯燥的学习模式,激发学生的学习兴趣。其次,在案例教学中,教师鼓励学生自主思考和讨论,通过多方面交流,帮助学生自行解决问题,提高学生的判断和决策能力。最后,教师以案释法也能让学生在实践中体会到法律知识的实用性和重要性,``从而对法律有着更深的理解和认识。
总之,教师以案释法在现代教育中非常受欢迎,对于提高学生的学习兴趣和战胜困难,以及增加他们的思考和分析能力都具有不同程度的促进作用。因此,我们教师要在适当场合恰当使用案例分析法,充分发挥它的作用,让我们下一代更好地感受到知识乐趣与实用性。
教师以案释法个人心得体会篇九
中国古代大教育家孔子在《学记》中曾说过“亲其师,信其道”,此乃中国教坛上的一句古训。在教育中,孔子主张对学生施以“仁爱”,就像“最美教师”说的我们学校没有大楼,没有大师,但不能没有大爱。爱与责任是教育永恒的灵魂。我们要做一个温柔的严师,用充满爱意的语言来严格要求我们的学生。
继我校开展向“最美教师”学习的活动后,我们进行了深刻的思考和激烈的讨论。我觉得,我们学校的每个教师,其实也都是最美教师。
如何让老师做学生的“良师益友”?
我们学校老师一直贯彻校长提出的“以校为家”的精神,使老师具有奉献精神和主人翁意识。老师每天早上从6点30分到晚上的9点30分长达15个小时的工作时间,超负荷的工作量使得许多老师腰酸背痛,心力憔悴,有的甚至连生病了,都不愿把学生的课落下,不愿请长假休息。这样我们和学生的接触时间就更多了。就是这种精神让老师和学生在一起的时间更多,更亲近,关系更融洽,达到了“和谐校园”的氛围。
近日,我办公室里的一位周老师,班级里的一位学生突然回家。在未联系上的情况下,调了课。自费开车去学生老家,找到学生后才放心的回校。在开车途中因心急超速而被罚了款,也是不埋怨不抱怨,因为这是一个老师应尽的职责。
前段时间,我们办公室的同事一起聚餐。聚餐前,也不忘记在餐厅附近的网吧里转一圈,看看有没有学校的学生在网吧里。
以上的例子比比皆是,在我身边感人事迹也频繁出现,这也是我们学校老师在教育教学中一贯的风格,也是我们学校“全程启迪,规范管理”的正确理念。
对于学生,我们早已忘记了自己严肃的教师形象。改而为之的是更为和谐,更为温馨的笑容。我们不愿让学生的笑容,在经过我们身边后消失了。我们放下严肃,以微笑对之。一个微不足道的微笑,一个亲切的问候,均可让我们的学生感受到老师爱。
孔子说过:“三人行,必有我师”。出了课堂,我和学生之间便是好朋友。经常促膝长谈,学生会对我非常的信任,谈在学校的学习,学校的生活,有时甚至个人感情的问题。学生会将他所遇到的问题遇到的迷惑说出来给我听。其实,我们经常说某个班的哪个学生真的很调皮很难教,现在的学生怎么越来越难教,诸如此类的埋怨一大堆。并非如此,用心做最好,用心用行动去感化他们。
记得有次去班里督班,大家都说这个班的某个学生很难管。起初我很害怕,怕自己管理不好。刚开始,是感觉这学生很桀骜不驯,很难教。课后我把他叫到办公室跟他进行交流谈心,我告诉他以后有什么问题可以到办公室找我沟通,不经意的一次,他到办公室找我,看见我在玩魔方,他也很感兴趣,便叫我教他如何拼好魔方。从那以后,我感觉他看我的眼神都两样了。在我的课上,就再也没有以前那么调皮了。
如何让学生做一个“业精于勤,行成于思”的工程人?
我们坚持“引领技术,成就未来”的校训。做为一名实训教师,我们坚持理实一体化。做双师型的优秀教师,也切实的在做。理论讲完,马上实践。实践中有不明白的又讲理论。在理论中学习技术,在技术中掌握理论。让学生可以更快的掌握技术和理论知识。让他们能在毕业以后找到一份好的工作。
我们每个老师均至少订阅关于自己教学的期刊杂志两本。以提高自己的专业水平和最新技术的各类信息。以保证能把最新的技术和最新的理念教给学生。我还坚持每个月自己买两本书认真学习,以确保自己的技术能提升到更高的层次,能有更全面的知识。就好比只有教师自身有一桶水,才能保证学生有一杯水。
我们甚至放弃本应休息的星期六,为学生开设兴趣班。为学生提供平台。对他们进行专项的技术指导、技术培训、理论强化。以提高学生的动手操作能力。
教师以案释法个人心得体会篇十
作为一名教师,我们时常在教学过程中会遇到各种各样的问题和挑战。为了更好地解决这些问题,提高教学质量,不少教师会借鉴案例以释法。这种方式既可以帮助我们理解法律的逻辑和精神,又能让我们学会将抽象的法律知识运用到具体的教学实践中。下面我将从教师以案释法的目的、重要性与方法以及我个人的心得体会三个方面进行总结。
教师以案释法的目的是为了让教师更好地理解法律规定,并将其运用到具体的教学实践中。通过案例的具体事例,教师可以更好地理解法律的逻辑和精神,并将其融入到教学过程中,让学生在学习法律知识的同时,也能理解法律的应用。此外,教师以案释法还有助于教师培养学生的思辨能力和法治意识。通过对案例的分析,学生可以通过自主思考和交流讨论,培养出独立思考的能力。
教师以案释法的重要性在于帮助教师更好地运用法律规定解决问题。作为一名教师,我们经常会遇到一些具体的教学问题,例如学生违纪、功课不交等等。通过解读相应的法律案例,我们可以更好地了解这些问题与法律规定的关系,进而找到解决问题的方法和途径。只有了解法律对于这些问题的规定,我们才能够更好地履行教育职责,维护教育秩序,促进学生的良好成长。
那么,教师应该如何以案释法呢?首先,教师应该选择与教学实践相关的案例。案例可以从各种载体中寻找,例如新闻报道、法律文献、真人真事等等。其次,教师应该深入研究案例,了解案件的经过和判决结果,进而分析出案件所涉及到的法律规定和精神。在分析的过程中,教师应该注重与学生的互动,引导学生积极思考和讨论。最后,教师应该引导学生将所学的法律知识应用到实际生活中,提高学生的法治意识。
通过教师以案释法的实践,我深切地体会到了其带来的益处。首先,通过案例的引导,我更深入地理解了法律知识。在案例分析的过程中,我不仅学到了具体的法律条文,还了解了法律的精神和价值观。其次,通过运用案例中的法律知识,我能更好地解决教学过程中的问题。我曾遇到一些学生在课堂上不守纪律的问题,通过案例的引导,我向学生们讲解了相关的法律规定,使他们更加明白自己的错误并改正了过错。最后,通过案例的互动讨论,我观察到学生的思辨能力和法治意识得到了提升。在案例的讨论中,学生们互相交流思想,提出不同的观点,从而培养了他们的独立思考能力。
总而言之,教师以案释法有助于增强教师的法律素养和解决问题的能力,同时也有助于培养学生的思辨能力和法治意识。对于提高教学质量和学生自主能力的培养,教师以案释法具有重要的意义。通过以案释法的方式,我们教师能够更好地运用法律知识解决具体的教学问题,为学生提供一个良好的法治环境,促进学生的全面发展。
教师以案释法个人心得体会篇十一
教师要提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。以下是由小编整理教师个人。
希望大家喜欢!
歌德这样说:“读一本好书,就是和许多高尚的人对话。”
读着书中的故事,我不由联想到了自己,如果我遇到了类似的情况,我会如故事中老师一样对待如此的学生吗?当意外发生时,当学生的行为已经超越了底线,我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之,灵活的对付,还是会大发雷霆,以自己的威严压载学生个性的闪现?我不得而知,但是我已经在慢慢转变我自己,慢慢融入到孩子们中间,成为他们最为可亲的朋友。
读过此书,我印象最深的是最后一章节:不要放弃任何一个孩子。
其中讲到“优秀的老师,让差生变好,让好生更优秀。学生失败的同时,我们也失败了。”反省自己,我所教的班里差生较多,每次上课他们都会思想开小差,跟不上进度,久而久之,他们就成了我的眼中钉,肉中刺,轻者无视他们的存在,重者惩罚他们,现在想来感到很惭愧,每个人都有自己的一技之长,都有自己的分工,自己的生存方式,何必强求十指一样长呢?我们作为教师,不是只培养参天大树,而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐,就让他成为一名音乐家;他爱美术,就让他成为一名小画家……那样,我们才真正做到因材施教,为了一切学生。
教育故事,就像长河里的涓涓溪流,平淡而又长远;教育故事,平常中包藏着经典,蕴含着永远。每天,每周,每月,记录一个小故事,将一个个鲜活的案例呈现出来,可以帮助更多的老师拓宽视野,提升修养。让我们一起,记录下身边发生的一个个教育故事,提升自己,更为他人提供一个范例。相信我心一定有收获。
教给学生一杯水,教师应该有一桶水。对于我们教师而言,要学的东西太多,而做为年轻教师的我知道的东西又太少了。教师只有再度做为学生,拿起书本,不断地充实自己才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。牢固树立终身学习的理念,创造性地开展教书育人工作。比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。
这本书带给我的思考的地方还有很多很多,这不是一个终结点,而是为我打开了一扇门,使我对作为一名优秀的教师有了更进一步的认识。
7月14日——18日,在暑假刚刚开始的日子里,我们聚集在美丽的东北师大附属实验学校的校园里,满怀着期望与渴盼,欣喜与兴奋来参加20xx年长春市中小学骨干教师培训班的学习。五天来,虽然每天我都早出晚归,每天一去一回要在路上行走四个小时,极其辛苦,但一想到五天来聆听各位专家、教授的报告,回想五天来我的巨大收获,我的那一点辛苦与疲惫又算得了什么呢?五天来,分别听取了周国韬、万有礼、迟学为、赵德成、白智才、付宜红、毕仲元、曹新富、徐文智等专家学者的不同风格的精彩报告,收获很大。可以说,每一天都听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。作为一名教育者,我受益匪浅、感想颇深。他们的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用。学习教师叙事研究的理论与实践,学习新课程实施中的教学设计、教学策略、教学评价以及如何评课。所有这些都针对目前教育教学中教师存在的问题与困惑、教师自我发展能力的培养与提升、新课程新理念等方面做出了具体的理论性的指导,使我深受启发。“问渠那得清如许,为有源头活水来。”在这次培训中,我的教育教学观念进一步得到了升华,我的教学技能也得到了进一步的提升。同时也逐渐体会到了为人师者的真正价值所在。下面是我这几天来学习的一些心得与体会,希望能和大家交流,共同学习、共同进步。
一、增强修养,提高技能。
作为一名人民教师,要努力做到师德高尚、师能全面、教艺精湛、教技突出。这将成为每一位教师毕生的追求。那么怎样才能具有高尚的师德呢?长春教育学院的万有礼老师给我们做了详细的讲解:
1、终生学习,陶冶情操。
2、身体力行,注重修养。
3、人格魅力,实至名归。
作为一名人民教师,师德与职业技能都很重要。本次培训班的学习中,我们分别学习了新课程下如何评课,新课程下的教学设计及教学策略。还有新课程下的教学评价。所有这些都为提高我们的专业技能给予了指导和引领。在今后的教学中,我相信我会将老师的理论付诸实践,在这些专家的指导下,我相信我会有更大的进步,会取得更大的成绩。
二、细心积累,厚积薄发。
周国韬老师给我们讲述了教师叙事报告的写作方法,给我的启示最大。
正向他所说的那样,我们的一线教师正应该在“且思且行”中实现自己的专业成长。以前每当我校的教科研室布置写教学随笔、教学反思、教学案例等材料时,我都会有一种“书到用时方恨少”的感觉,其根本原因就是平时不注重挖掘和积累教学实践中的资源、小故事、小事件以及这些带给自己的思考。这次听了周国韬老师的讲解,真是如同在我混沌的心屋中开启了一扇小窗,使我看到了指引我向前的方向。平时要在教学实践中多观察、多发现、多积累、多思考,这样才能做到厚积薄发,有事可写,有感可言。
三、聆听专家教诲,感受职业幸福。
教师职业意味着对儿童生命世界的引领和人类民族精神的薪火相传,尽管我们目前的教师职业活动还很难达到这一高度,但至少我们内心中应该怀有一份敬意,不至于使教师职业堕落为纯然谋生的职业,这意味着教师职业的复杂性和心灵性。通过本次培训,让我更深刻的体会到了“职业幸福感”。无论是当迟学为老师提到“形成和谐的教研组内文化”时,还是曹新富老师在讲“新课程下地理教师如何给自己定位”时,我都深切的体会到了“职业幸福感”对一位老师来说,多么重要。其实,幸福是一个过程,精彩的总会精彩,而且会在不经意间显现,就看你有没有善于发现的眼睛,有没有敏感的心灵。珍惜这种过程,感悟学生的成长未尝不是快乐的事。不管压力多大,我们都可以快乐而优雅地追求幸福。就看你有没有一颗平常心。就看你是否愿意走近学生的心灵,和他们做真心的朋友。
“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学科知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。迎接知识挑战,不懂就学,没有就补,学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径,我将用终身学习来引领自己的专业成长,努力成为一名优秀的人民教师。
“一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生。“当我听了李元昌老师的《科学理念指导下改革教学方法》,宋胜杰老师的《重建我们的精神家园----我的教育思考》,孙立权老师的《新课程背景下基础教育漫谈》的报告后,心中不由地涌起了这句话。短短2天的骨干教师培训结束了,作为一名年轻的教师,我收获颇丰、感想颇深。在贯彻新《纲要》精神的过程中,李元昌老师带来的艺术教育让我树立了新的正确的教育观;两位市优秀教师的精彩演讲,让我感受了新课改精指导下角色的转变;孙力全老师讲的,《新课程背景下基础教育漫谈》更是让我感受到新课改清新的气息。由此,我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。我想,新课改的精神就像阳光一样,普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会:
一、促进教师专业化的发展。
以前在学校时,我们学习了各科教法,并且老师还告诉我们:在你们以后的工作中,应当理论结合实践,才能把所学的教法运用于实践当中。但当上班后,似乎觉得学习的教法基本运用不上。于是我找出各科教法书,通透的看了一遍,想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套,可上出的课还是不能让自己满意,真是苦恼极了。
新课改后自己突然觉得,观念、理念一下子变了,新《纲要》既充分肯定了教师在教育、儿童发展中的作用和地位,同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战。能否对学生实施高素质的教育,促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。
通过学习使我明白,每个学生都能够学习,并且能够学好,成为优秀的儿童和未来社会的成员。正象名师孙力全老师所说“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。所以,教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式,什么是学生容易理解和接受的内容与形式呢?我觉得就是《纲要》指出的:教师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。教师为主导,而学生是主体。这就凸现了一个巨大的变化:教师角色的转变。
1、困惑中的引导者。
学生学习生活中,经常会有困惑,面对学生的困惑和问题,像以前一样干脆的告诉他答案,还是引导他走出困惑,找到光明,体验努力的快乐?不容置疑当然是后者。在老师的引导中,孩子们通过自己的努力获得答案,而且在找答案的过程中,孩子们不但体验到过程的快乐,而且从中也获得了更多的知识。
2、探索中的支持者。
学生的学习生活,是一个研究探索的过程,在这个过程中,老师或是提供材料,或是精神上鼓励学生,都是对学生学习的一种支持。
3、学习过程的合作者。
孩子有无数的好奇心,但他们的能力确是有限的,为了让孩子更好的探索学习,老师这个主导者要起作用。我想,在孩子探索过程中,由于个体差异,孩子的能力有所不同,对于孩子能力所达不到的,就应该帮助他,一起合作,共同完成。在我们的教育教学活动中,不难发现,其实这三者是相辅相成,不可分割的。记得宋胜杰主任在课上说过“平庸的教师在说教,好的教师在解惑,更好的教师在示范,卓越的教师在启迪。我们老师应不时适地的对学生进行解惑,示范,启迪,教育。
二、转变教师角色。
学生的学习也是从以要我学,到现在我要学,这种巨大变化,在孩子们身上凸显出来,兴趣是最好的老师。例如我把要学的词编入故事,孩子们听了好听的故事,很开心,还边表演,边学习了里面的词,这样情境表演的学习方法,让孩子们一学生词就会高兴的不得了,因为老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。这都原于教师角色的改变,很好的把价值引导和孩子的自由发展结合起来,体现了价值引导,同时又注重孩子快乐的学习,不强迫孩子去被动的接受,而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识,而且按照《纲要》的精神,努力创造一个孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极的应答的环境,儿童在交往中,在生活中交流和表达,不仅语言得到发展,其他各方面的能力也得到发展。
新课改让老师改变了意识,变化了角色,在充分肯定孩子的同时,因材施教的对每个孩子进行教育,适当的引导支持,共同达到目的。
这次聆听专家和优秀老师的讲课,让我真切感受到,新课改已深入到每个人心中,,树立与专业化要求一致的教师形象。无形中真的带来很大的压力,这个引导者的角色怎样才能更好的把困惑中的学生正确引导好,教师的高级素质发展是必须引导的基础,要做一个引导者是一定要有思想的;这个支持者要怎样的理论支持和良好的心态,才能让学生接受你的支持;这个合作者的角色怎样能让学生真正觉得,你和他是同一高度的朋友,并相信你们能合作成功。我在思考这个问题。
我想:应该正如现在所提倡的,做有文化的教师。多读书、多思考、多反思,要做有思想的老师,我们一直也说《纲要》的贯彻是坚持先进的理念,坚持核心的价值,就是代表先进文化。且我们平时也常说给学生一碗水,自己需要有一桶水,我想这应该也是从教学工具向“知识工作者”转变的动力吧。
这学年来,本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立以学生为主体,以培养学生主动发展为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工,积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。
认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。
我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上,我严格要求自己,工作实干,并能完成学校给予的各项任务,为提高自身的素质,我不但积极参加各项培训,到各地听课学习,平时,经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系,时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方,须在以后进一步的努力。
总而言之,现在社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天作出自己奉献。
教师以案释法个人心得体会篇十二
老子曰“授人以鱼不如授人以渔”,这句话告诉我们莫要只给与别人直接的好处,而应该让别人拥有学习和适应困局的能力。作为一名教师,我的信仰一直都是如此。在我的职业生涯中,我始终遵循这一原则,希望我的学生能在我的指导下,成为成熟而自信的个体。因此,本篇写作主题聚焦在我个人的教学体验和感悟上。
第二段:角色扮演。
作为一名教师,我从不认为自己仅仅是课堂上的传授者。相反,我视自己为解谜者,引导学生发掘并深入探究所学的科目。我开始时并没有意识到这个角色是如此重要,然而当我看到我的学生深深地投入到课程中、理解并解决实际问题,这个角色的意义还是显得深刻而且难以估量的。
第三段:学习方式。
许多学生不会与教师开放完全沟通,也有些人因害羞或恐惧而不敢提问题或表达自己的问题。在开始我的职业生涯时,我经历了很多这些问题。然而,当我开始出现疑问、促进沟通和展示自己的幽默感时,我的学生也开始变得更加自信,逐渐地也开始做到这一点。所以,在这个学习的过程中,我的工作就是为学生创造一个舒适而安全的环境,在这个环境中,学生真正能够做到全身心的投入学习中,无畏于向我和同学发表看法和分享自己的想法和疑惑。
第四段:最大的挑战。
我的职业生涯中,我也面临了困难和挑战。最大的挑战之一是理解学生。学生们都有独特的性格和背景,所以我的工作就是理解他们的个性和独特的特质。只有理解他们,我们才能在教学的过程中做出合适的决策,坚持我的教育理念并让学习过程更有效。在我的职业生涯中,尽管我已经注意到这一点,但实际上是需要很长时间才能真正领悟这个理念。我也许无法完全了解每一个学生,但是从分析不同学生的表现和反应中,我已经获得了很多信息和经验,使我更好地适应学生和他们的需求。
第五段:结论。
总的来说,我个人的教学体会是,尽可能的为学生创造一个受欢迎而有利于学习的环境,鼓励学生理解并掌握科目的本质,让他们变得有趣、启发、洞见、感性,并挑战他们解决特定的问题。通过这样的方法,我相信我的学生可以成为成熟的个人,并在未来的学士或者职业生涯中充分地发挥自己的所长,成为品质过人的成功人士。
教师以案释法个人心得体会篇十三
作为一名教师,教学案例在我们的教学中扮演着越来越重要的角色。而以案释法作为一种教学方式,其出发点是从实际案例中抽象出法律规则,在学生熟悉实际案例的基础上加深对法律规则的理解。在教学实践中,我深刻体会到了以案释法的独到之处,并从中受益良多。
第二段:案例教学的过程。
以案释法在教学过程中,首先需要选择适当的案例,以体现教学目标及法律规则。在讲解案例时,需要通过提问等方式,引导学生深入思考案例中体现的法律问题和原则等。随后,对案例作出分析和评价,并深入探讨法律背景和相关法律规定。最后通过引导学生运用所学知识分析解决实际问题,达到深化学生对所学知识的认识和理解的目的。
第三段:案例教学的优点。
以案释法教学的优点有很多。首先,案例教学符合学习者的认知规律,可以激发学生的兴趣和主动性。其次,案例教学可以培养学生的独立思考和判断能力,使学生在解决问题时更加理性。最后,案例教学还帮助学生在实践中掌握知识,增强知识运用能力。
第四段:案例教学的具体应用。
在我所教授的法学课程中,我通过案例教学方式加深学生对相关法律问题的理解和把握能力。例如,在法律法规课中,我可以通过提供具体案例(如商标侵权案例),引导学生理解起诉、答辩和举证等法律程序,并评析案例中相关法律规定的适用问题和解决方式。在此过程中,学生可以真切地体验到案例分析的乐趣以及深入法律思考的过程,从而更好地掌握相关知识。
第五段:总结。
总的来说,以案释法教学方式为我等教育工作者提供了一种全方位的教学模式。教师可以通过案例教学,激发学生的学习兴趣和主动性,培养学生的独立思考和判断能力,提高学生的实用性运用能力,同时提升学生的法律素养。案例教学是一种相对灵活、优势突出的教育手段,在未来的教育教学工作中仍然会被广泛应用。
教师以案释法个人心得体会篇十四
本学期的教学工作即将结束,在这一个学期里我较好的完成了体育工作,但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下:
一、教学工作。
我的体育教学主要从三点来进行总结。首先,我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生,使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次,我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样,可以使学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲多练,为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后,我在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。
二、两操工作。
在开学初我重点抓了广播操,因为学生经过一个暑假,对广播操有些陌生,如不及时抓紧复习,一旦学生养成坏习惯,在纠正就困难了。因此,我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。
第一,加强对学生的思想教育,使学生真正认识到做操的重要性和必要性,培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。
第二,体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一,通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此,要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。
第三,讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解,主要是结合我的示范动作,让学生加深对动作的理解。
第四,口令要清楚、洪亮、准确。
第五,纠正错误动作要及时。
另外,在广播操教学过程中还得到了学校领导和班主任的大力支持。所以,广播操质量,在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上,我们体育组希望所有教师都能以身作则,跟学生一起认真的做操,给学生起到了示范作用。
三、训练工作。
我能够长期带领学生坚持业余训练,并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上,为不耽误学生的学习,我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作,使家长能够让学生训练,使学生能够安心训练。
在作为学生和家长的工作中,陈__校长和班主任老师也为我作了不少工作,支持了我的训练工作。因此,我要加倍努力,争取在下期区运会上取得好成绩。