我们在一些事情上受到启发后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗?以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
小组文化合作心得体会如何写一
2、脚踏实地组:沉默是金难买课堂一分,跃跃欲试不如亲身尝试。
3、超越自我组:每节展示一分钟,必定改变你一生。
4、梦想号:有梦想就有希望!
5、争先号:试试就能行 争争就能赢
6、出奇号:出乎意料,其思妙想
7、梦想小组:彩虹装点我心,风雨放飞梦想。
8、星梦小组:点燃星星之火,扬起梦想风帆。
9、智慧小组:插上两只梦想的翅膀,飞向智慧的天堂!
10、希望小组:勇往直前,走向明天:
11、快乐小组:快乐大本营,天天好心情:
12、炫彩小组:炫彩炫彩,炫出光彩:
13、腾飞小组:腾飞腾飞,梦想腾飞:
14、飞翔小组:智勇双全,我心飞翔。
15、青春无悔组:自主培养能力,探究开发潜能,合作互利双赢。
16、奇思妙想组:精彩课堂,由我展现;快乐人生,由我把握。
17、恒心无愧组:你争我辩,争辩课堂精彩。你说我论,论说课堂真谛。
小组文化合作心得体会如何写二
以《河南省普通中小学管理基本规范》的内涵为指导,遵循“以人为本”的发展理念,推广“合作-探究”教学模式,尊重学生的身心发展规律,培养他们的兴趣爱好和个性特长;既面向全体学生,又关注后进学生;教育学生学会做人、学会求知、学会健体、学会劳动、学会创造,增强自律意识、学习意识、团结互助意识,培养其合作能力、实践能力和创新能力,促进学生全面发展。
1、全面性原则。从德智体美劳等各方面对学生进行多方位、多层面的评定,不以某一学科为重点,旨在培养学生学习兴趣、促进学生全面发展。
2、重过程原则。突出学校、班级日常性过程评价,将日常评价与学期终结性评价相结合,注重日常评价材料的积累,不断充实学生
成长档案袋。
3、激励性原则。引导学生达到学校的各项要求,不歧视后进生,将每位学生融于小组集体,不暴露个别学生的的短处,尽量发挥每位学生的特长,及时进行星级评定与表彰,激励学生不断进步。
公开性原则。在班级内设立评定专栏,以小组为单位进行公示,及时将每个小组的进步张榜公开,同时接受全班学生的监督。
以前小组编排是这样的,在同一个小组里安排好、中、差三类学生。因为老师觉得优可以带中,领差。可是长期下去会发现,对差生的引领作用并没有预想的那么大。因为大部分优等生不自然地会有一种优越感,这种优越感尤其体现在平时对学习内容的合作上,这种感觉会让差生更显得自卑!在一个小组内,优越感和自卑感形成了鲜明的对比,这种对比凸现在优等生和差等生没有共同学的语言,平时的交流优等生一统天下,差等生唯命是从,从根本上谈不到合作,更谈不上差等生有抒发自己的见解的机会。
结合以上问题,我们在编排小组时可以先按照班级人数平均分成若干个小组,然后让同学寻找学习伙伴自由结合为一个小组。这样以来,多数的优等生会聚合在一起,而差等生往往会被分散到各种等生形成的团队里,这样的团队中等生成了核心,成为领导,差等生也有了展示自己的空间。当然,也有可能会出现完全由差等生组成的团队。如果出现这种情况,老师只要“偏爱”一下这个团队,平时多指导,多帮助,在讨论和交流中让这个团队体会到成功的喜悦,逐步树立起
团队的自信,提高起来也是效果显著的。中等生往往是班级内的灰色儿童,那是因为这批孩子各方面表现平平,不引起老师关注所致。平时他们散布在班级的各个小队,教师的精力更多的是被差等生和优等生分散了,很难集中关注他们这一批“中间力量”。现在除了优等生和差等生组成的小队外,大部分小队有这批“中间力量”组成,他们聚合在一起,自然也就会引起老师的关注了。没有了优等生的“压力”,他们也会迸射出智慧的火花。再加上小队成员水平,更易于沟通,达到各项能力的均衡提高。
如此一来,三类同学都得到了平等的机会,都有了自己的发展。每班学生最多分为6个小组,参考以上办法,切实编排好各小组。
坚持日常评价与期末测评相结合,灵活采用个人自评、同学互评、小组评、家长评、科任教师评、班主任评、校领导评等多种评价方式。
1、为了确保本方案实施到位,开展好小组合作学习,逐步形成具有特色的教育管理模式,学校成立以校长为组长,教导主任担任副组长的的小组学习评价领导小组,确保把这项工作抓细、抓实、抓出成效。
2、学校召开全体教师会、班主任会,安排小组学习开展事宜,各班要撰写小组评价实施计划,落实好该项工作。各任课教师要结合学科特点,进一步完善评价标准,做到激励优秀生、照顾后进生,适当调整评价标准。
3、全体教干教师都有权利、有义务对学生进行小组学习的评价,要在集体场合给予鼓励和表扬,同时防止滥发、滥用,教育学生珍惜所得的荣誉,珍惜小组集体获得的荣誉;班主任要在每周的班会上总结小组学习情况,表扬优秀小组。
4、班主任及时组织阶段优秀小组交流会,引导学生在组与组之间展开良好竞争。
5、期末由学校、班级评选优秀小组。学校利用课间操集合、全体师生会等隆重场合集表彰奖励
小组文化合作心得体会如何写三
为了活跃校园文化,本学年度,在学校的支持和组织下,我们开展了兴趣小组活动,通过活动提高了学生的各方面能力,本学年的兴趣小组活动也得以告终。本着贯彻国家教育方针,实施素质教育的原则,使学生掌握知识技能,发展智力,形成个性品德的目的,使我们的兴趣小组顺利开放。其主要目标就是对学生进行各方面的教育,培养学生健康、正确的想像观念和创造观念,具有高尚的思想情操,成为全面发展的社会人才。为了这目标的实现,我们注重在每节课中培养学生全面素质的发展,即培养他们想象能力和创造能力,在表现各方面行为过程中发挥学生的创造性。实践证明,孩子们喜欢各种活动方式,家长们满意这种教育方法。在这个学期的兴趣小组活动中,每一个学生都很积极努力,在各方面都有很大的提高。同时,我们从三方面总结了这一学年的兴趣小组的教学体会。
一、切实的学习计划
在儿童兴趣小组成立初,我们就决定在各班中选拔几位有一定基础才能的学生,让他们从小接受各方面的系统训练;而大部分的学生则注重培养他们在艺术的创造能力和想象能力,注意以兴趣引导他们渐渐对体育、音乐、美术有一定的认识和了解。
在兴趣小组的活动中,我们特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥学生特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。
二、长足的奋斗目标
兴趣活动小组的活动应该以动手为主,培养学生绘画能力,运动能力,音乐审美能力的技巧。活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。这才能让学生乐于参与你兴趣小组的活动,才能真正溶入兴趣中去,使之成为学习的主动者。
三、重视对学生学习方法的研究
加强教学中师生的双边关系。既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位,改变教师是课堂教学中唯一主角的现象,提倡师生间的情感交流和平等关系。
教师鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学年将加强各兴趣小组各方面能力的培养,让学生联系实际生活,培养学生的综合思维和综合探究的能力。重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。
以上就是我校在活动中的工作总结,由于经验不足,对指导学生的方法不是很准确,有待进一步提高,望各级领导、教师多多指导,我会不断完善,争取做得更好。