心中有不少心得体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
关于爱绿护绿我能行心得体会精选一
1、牢固树立“以校为家,爱绿护绿,共创美好校园”的理念,深刻领会爱绿护绿的重要意义,营造爱绿护绿的良好氛围。
2、积极培养爱绿护绿的文明习惯,爱护校园一草一木一花一果,从自身做起,从脚下做起,时刻善待绿色生命。
3、积极投身义务植树等活动,自觉参与绿化、美化校园的公益活动。
4、自觉保护校园环境设施、公共设施,如公共休闲椅、凳、石桌、景观石等。
5、自觉抵制一切破坏校园绿化环境的行为。
倡议人:
时间:x年xx月xx日
关于爱绿护绿我能行心得体会精选二
【教材所处的地位及作用它重新见面。作者从一棵树木引出了对山河沦亡的感叹,又很含蓄地赞美了忠贞不屈的民族气节。该作品以小见大,富含作者深沉、蕴藉的情致,具有很强的感染力,适合中学生朗读、赏析,自然也颇受教材编委的青睐,因此人教(实验)04年5月版将其选编在高一年必修ⅱ,与《荷塘月色》、《故都的秋》、《瓦尔登湖》一起,组成第一单元。这几篇课文艺术构思精巧独特、语言优美隽永。而《囚绿记》又以其新奇精巧的结构、深沉婉转的抒情、纯朴清丽的语言写出了景物的灵性而别于其它三篇。《囚绿记》一文在初中时学生已经学过,但在高中阶段仍安排进入必修教材,是考虑到学生在阅读散文的要求由“欣赏”到“鉴赏”层次的提升,通过指导学生对其鉴赏,充分发挥文本的示范作用,实现课标的教学目标,作用是不可忽视。
【教学目标】新课程下的教学理念是用教材教而不是教教材,课堂教学需要改革和创新,所以本人尝试让学生通过抓住标题和文中的重点语句,引导学生通过批注来研读。而在把握课文主要内容的同时,侧重对学生学习方法进行指导,让学生能够成为学习的主人。
⑴知识与技能目标:指导学生把握文章的重要信息,学会运用圈点批注的读文方法。
⑵过程与方法目标:指导学生圈点批注,学会从文章标题和重点语句入手鉴赏写景状物的散文。
⑶情感态度及价值观目标:引导学生从品读文章语言当中得到审美的享受,体验学习的乐趣。
【教学重难点】根据教学目标,本文教学重在培养学生的阅读能力,掌握圈点批注这一传统而又有效的读书方法,了解作者从“囚绿”到“释绿”乃至“爱绿”、“护绿”情感的培育和激发。考虑到学生的实际情况,即学生圈点时往往抓不住要点,或者批注认识肤浅,不能深入思考与联想,表达不能做到准确完整,以致对“囚绿”深层含义,即象征意义的理解和品味深度不够。因此,如何提高圈点批注的质量,把圈点批注落到实处,就成了本课的难点。
依据新课程教学理念,教师示范引导学生圈点批注,鼓励学生课堂互动交流,教师小结引导。
学生对圈点批注的方法没有进行系统的学习,还没有养成圈点批注的习惯,圈点时往往捕捉不到重点词句,批注时也缺少个性表现,语言表述也难以做到准确、完整。
导入回顾《荷塘月色》、《故都的秋》两文标题与文章的关系。品析本文标题。通过文章标题,学生思考,教师小结标题所包含的相关信息,即:文章属于记叙性的散文;“囚绿”意思就是把绿色囚禁起来;主要内容——作者叙述自己在北京寓所将窗前的常春藤“囚禁”起来的事。告诉学生由题入文的读书方法。介绍作者、背景和文字信息综合分析让学生对本文有的情况能有所了解。
磁带范读
圈点批注
老师对学生提出读书要求:“绿”是全文描写的客观对象,“囚绿” 是本文重点描写的情节,要求学生带着《研讨与练习》第1题“作者为什么喜欢绿?‘囚绿’之后为什么又放绿?放绿之后为什么还怀绿?”问题阅读文章。学生通过自主阅读、思考、小组讨论交流,把握作者囚绿的原因,并对相关文本语言做批注。
班级交流圈点与批注情况,教师引导小结,引导学生通过抓住重点问题学会圈点批注,复述文章脉络:寻绿——赏绿——囚绿——释绿——怀绿,以囚绿为核心,明确紧扣一个“绿”字。
品读、鉴赏“寻绿”“赏绿”
品味、欣赏细致精彩的景物描写:欣赏圈点的作者从各种不同的角度对绿枝条进行了绘形绘色的描写,感受文本语言的纯朴清丽。
讨论“寻绿”“赏绿”里作者表达了什么情感。明确:热爱。集体朗读
鉴赏“囚绿”:讨论既然热爱,为什么要囚绿(朗读、分析第8段);讨论第9段的“闲笔”;囚绿的效果如何?
讨论“释绿”及原因
思考面对绿,作者有怎样的体验和理性思考(联系时代背景)理清感情线索,体会隐含的文意:通过作者的写景状物体会作者的思想感情,领会作者描写绿枝条所寄托的深层意味,引导学生沿着作者的惊喜——热爱——占有——敬佩——怀念思想感情的线索挖掘出课文的社会意义、政治意义。
点明“言在此而意在彼”、“托物言志”
“永不屈服于黑暗的囚人”
象征是赞美也是作者自己的心灵写照
课堂小结阅读散文,要注意把握文章的整体内容,理清写作思路,把握关键信息,体会作者的思想情感,充分利用、整合文本中的信息,深入挖掘文章的思想内涵。
我们从本文的学习中最大的收获在于,不仅巩固了散文阅读的方法,也了解了借物抒情散文的写作方法,更体会到了作者那种追求光明和自由的精神,感受到我们民族的伟大。
关于爱绿护绿我能行心得体会精选三
老师们,同学们:
大家上午好!今天我讲话的主题是《爱绿护绿,争做环保小卫士》。
3月12日是一年一度的植树节。
环顾我们的校园,崭新的教学楼宽敞明亮,随着春天的到来,我们学校马上要开始进行绿化工作了,整个校园会种上绿树、草坪和鲜花,我想我们将在这样一个美丽的环境中学习和工作,我们是惬意的。
我们时常看到清晨的校园中,值日的同学在校园里的各个角落打扫卫生、捡拾垃圾,用自己的双手去保护校园环境的优美。但是,我们也经常看到一些我们不愿意看到的情景:操场上、楼梯上、走廊上有同学随意丢弃的纸屑、果皮等。草坪上,有同学肆意践踏的痕迹。甚至有同学从窗户丢下餐巾纸……这些都破坏了校园的美丽与和谐。
爱绿护绿,应是全体师生的自觉行为。英国的普德曼说过“播种一个行动,你会收获一个习惯;播种一个习惯,你会收获一个个性;播种一个个性,你会收获一个命运。”春天是播种的季节,从今天起,让我们每一个人都播种一棵爱绿护绿的种子,养成爱绿护绿的习惯,努力做到以下几点:
一、爱惜花草、爱护树木。做到不践踏绿地草坪,不攀摘花朵、保护绿色生命,不做出任何破坏花草树木的行为。
二、从我做起、爱护环境。捡拾自己身边的垃圾,爱护学校的绿化成果,共同来管理好我们的绿色家园。
三、加强宣传,争做环保小卫士。积极开展环保宣传,不仅自己尽力而为,而且要带动身边的每一位同学一起来爱绿护绿。
作为校园的小主人,爱护这片绿色,建设美丽的校园,为自己创造一个舒适、美好的生存空间是我们义不容辞的责任。让我们多弯弯腰捡捡果皮纸屑,不要随地乱扔乱吐;多走走路,不要穿越绿化带,践踏草地。从我做起,从小做起,从身边做起,从现在做起。爱护绿化,保护环境,为了营造整洁优雅的校园环境,作出自己的贡献。
关于爱绿护绿我能行心得体会精选四
美国著名作家欧·亨利的小说《最后一片藤叶》中的这句话:“当最后一片叶子落下时,生命就都结束了,我也得离开这个世界而去了。”初读这篇小说时,我对主人公那仿佛病态的痴语并不以为然,在播种绿色的季节,我忽然从中读出另一番含义:绿色非常重要。
绿色能带给我们生机、带给我们活力,然而,在如今科技现代化的城市里,“绿”也成了一种稀缺资源。
郁郁葱葱的树木、争奇斗艳的花卉、青翠欲滴的小草,见到了,心情总会好一些。又到了一年一度的植树节,并且在这春光明媚的日子里,为什么不给大地增添一些生机呢?树木,是绿色的代言,是生命的象征。伴着和煦的春风,沐浴着淅淅沥沥的春雨,树枝吐出了新芽,大地铺上了绿色的地毯。在这万物复苏、生机勃勃的日子里,我们又迎来了一个春天。植树造林,可以美化环境,树木进行光合作用,可以吸收二氧化碳,释放氧气。树木可以防风固沙,防止水土流失,保护生态平衡,有这些好处,何乐而不为呢?
还记得那一年植树节,正值双休日,爸爸驱车带着我前往老家植树,在那一个小小的山头上,撒下了第一片绿色,自从那以后一有时间就回去照料那些稚嫩的小树苗。现在,那个山头已经布满绿色,而且在我们的带动下,许许多多的人也去美化那里的环境,让老家多了一抹绿色。我相信只要我们大家共同努力,我们的祖国也一定会焕发光彩。
在学校里,我们不能踩踏草坪,不能让草坪呻吟、哭泣。也不能摘那些美丽的花朵,将这些美丽留给自然、留给大家,而不是自己独自拥有。在生活中,我们要尽可能阻止一些破坏环境的举动,让生活中的绿意更浓,让绿成为我们生活的形象代言,让绿成为我们时代的主旋律!
可是,总有一些人为了一己私利,不仅不爱护环境,甚至肆无忌惮地乱砍滥伐,让我们曾经美丽的地球母亲变得满目疮痍。在我们生活中,这样不文明的事情屡见不鲜。当我们摘下一朵花时,当我们践踏一片草时,当我们折断一根树枝时,是否想过:我们应该保护环境!事情虽小,意义却很深远,我们要做一个爱保护绿的和平小使者!
播撒绿色、爱护绿色,靠的不仅仅是一双双手,更是要用一颗颗心。那漂亮的绿衣是用千千万万颗爱心织成的。“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,共建绿色家园,同护地球母亲,让我们行动起来,爱绿护绿,从我做起!
让绿色成为我们生活的主旋律。为了不让水土流失,不让沙尘暴入侵,长江不再泛滥,黄河不再断流……为了人类的未来,让我们一起来保护环境吧!
关于爱绿护绿我能行心得体会精选五
老师们,同学们:
大家好!今天我国旗下讲话的题目是《爱绿护绿,从我开始》
三月,细雨如丝,小树抽出了新的枝芽儿,花儿绽开了五彩的笑脸,小草儿也悄悄地探出了脑袋,同学们,你们是否闻到了春的气息?
俗话说:“一年之计在于春!”春天是温暖的季节;春天是万物复苏的季节;春天更是播种的季节!
我们中华民族自古就有“爱树、育树”的传统。爱白杨的挺拔,爱垂柳的柔白,爱松树不屈的风骨。
三国东吴名医董奉,医术精湛,济贫善施,为人治病不收财礼。只要求治好一个病情不严重的病人,种一株杏树,治好一个重病人,种5株杏树。天长日久,他的房前屋后竟有10余万株杏树,人称“董林杏仙”。
现代,人们更看重树的实用价值。树,它不仅能防风固沙,保持水土,还能净化空气,美化环境。绿树能进行光合作用,提供人类呼吸所需的氧气。它还能吸收氮气、二氧化碳,并且具有调节空气温度、湿度,吸粉尘、降噪音等功能。所有这些,都使人们高度重视绿树的作用。
再让我们将视线投向我们熟悉的校园吧!桃树、柳树、樟树、桂树,翠竹,还有可爱的生态园,它们让我们的校园时时处处都洋溢着勃勃生机,传播着美的信息。在这如画般的校园中,作为主人的我们该做些什么呢?那就是爱绿、护绿,让我们积极响应学校大队部的号召:认领校园中的一棵植物,为它设计一个挂牌,定期养护;制作一个“绿化环境,美化家园”的警示牌,提醒大家爱绿护绿;照顾生态园里的植物,在吴叔叔的指导下为它们浇水松土,让植物宝宝们健康成长。
同学们,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之“,让我们像爱护自己的眼睛一样,珍惜每一片绿,爱护校内外每一棵树,从我做起,从身边小事做起,从现在做起,积极行动起来,做绿化、美化环境的有心人。
我们坚信,只要我们行动起来,天更蓝,水更清,空气更清新。