在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
最新打造高效专业队伍心得体会简短一
本次活动受到西丰县教师进修学校及全县各小学的高度重视。参加本次活动的有西丰县教师进修学校小教部主任王法琴及小教部全体教研员，全县各小学一名主管教学领导、2名数学教师共70余人。研讨会由县教师进修学校小教部数学教研员董杰主持。
大会安排两节示范课，一节常规课。会议首先抽签产生第三节授课教师（因为一周前就要求与会教师做好准备）。第一节是陶然小学曾光上的五年级“分数的意义”；第二节是德兴小学王庆云的四年级“三角形的分类”；第三节是柏榆小学崔佳的二年级的“数学广角---推理”。前两节示范课上的特别成功，教师教材理解透彻，授课条理清晰，教法灵活，学生乐学，课堂气氛非常活跃，教学效果很好。可以说这两节课真正体现了小学数学的高效课堂，确实是两节标准的示范课。值得一提的是第三节授课教师，由于参会前有准备，所以这节课也是一节成功的数学课，教师素质非常好，特别是与学生配合很融洽。总之三节课都很好的达到了预期效果。
授课结束后，与会教师互动研讨。这个环节教师积极发言，各抒己见，气氛活跃。数学教研员董杰老师做了“打造小学数学高效课堂”的专业引领。与会者对于如何打造高效课堂的思路更加明晰。
最后，王法琴主任做了总结讲话。对本次活动给予高度评价，特别肯定了第三节抽签上课的可取之处，体现了真正的教研。
本次活动圆满成功，与会者都感到受益匪浅，基层教师与领导满意而归。
打造高效课堂心得体会3
我到集贤苑小学听了高效课堂观摩课，听后感受很深。我认为要提高课堂效率主要从三个方面入手：
1、要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提。要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。
2、用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。
对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示？老师器重我。要把他们每一点的积极性、每一点的学习热情保护起来，让它生长起来，壮大起来。
3、用提问或允许回答问题来表达你的关注。
不经意的允许能满足学生的被认可感，满足学生被承认的需要。
4、用“中断定势”的形式表现你的关注。
当学生表现得没有积极性，否认自己的成绩的时候，教师用“中断定势”的方法打断其对自己的消极认识来表现对学生的认同。要让每一个学生都感到自己的重要，让每一个学生都不再产生自我贬低，自我矮化的想法和行为。
1、启发激趣，让课堂变得生动活泼。
兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。兴趣越大，学习的效率就越高。
2、质疑交流，让课堂变得有理有趣。
教师要通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与、主动探索、为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用。让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬“灌”。学生由被动的接受变为主动要学，学习的效果肯定也会提高。
3、提倡“合作”，让课堂变得融洽愉悦。
合作学习能满足学生的心理需要，促进学生的情感发展，充分发挥学生的积极性和主动性。在学生群体这种合作学习的过程中，教师的任务就是当好导师，及时起点拨导向的作用。合作学习很有好处：第一，拓宽思维，深化学生的认识。第二，培养和训练口头表达能力。第三，可以培养合作精神。
4、运用现代教学手段，让课堂变得丰富直观。
运用现代教学手段进行多媒体教学，可以提高学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解，发展学生的观察能力和思维能力，获得课堂教学的高效率。
5、体现现代课堂结构，让课堂变得热烈主动。
要把课上活，就必须改变传统的教师独占式和教师主讲式而学生则单向静听式的课堂结构，代之以多向立体式现代课堂结构。传统的单向静听式结构其教学方式方法是填鸭式、注入式，教师积极性高，学生主动性差，这样的课堂教学效率是低下的。而多向立体式结构的教学方式方法是现代启发式，学生自学，老师进行针对性精讲，师生之间互相质疑问题。教师的主要精力放在发展智力、培养能力上。课堂教学活而不空，实而不死。
6、分层次教学，让课堂变得满园花开。
面向全体学生教学，才能大面积提高教学质量。而要真正做到面向全体学生，就必须彻底抛弃“一刀切”，实行分层次教学。对不同层次的学生根据他们的起点提出不同程度的要求，就能使他们在各自的起点上都有提高。如此坚持下去，就能大面积提高教学质量。
1、营造能够给所有的学生以自信的氛围。
让所有的学生都能够对自己有自信心。此时的学习是最有效的。
2、营造让所有学生都洋溢生命活力的氛围。
在这样课堂里，学生感到轻松、活跃、精力充沛。如果学生觉得自己没有活力，甚至消沉、忧虑、紧张，高效的课堂是无从建立的。
3、营造能够让学生自我管理的氛围。
在这样的课堂里，每个学生都能实施自我管理，都能感到要对自己负责。如果总是觉得自己被控制着，自己对自己毫无责任，也是没有学习效率可言的。
4、营造让所有学生都有归属感的氛围。
学生间彼此聆听，彼此认同，彼此尊重，不仅能提高其学习效果，亦可修养其人格品质。
在提倡素质教育的今天，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂40分钟要效率，这就对教师提出了更高的要求，所以如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。
最新打造高效专业队伍心得体会简短二
自高效课堂教学达标活动开始以后，我认真聆听了与数学课堂有关的课，深深体会到：
1、快乐是前提：学生是学习的主体，兴趣是高效课堂的前提，学生有兴趣学习，才可能提高学习效率。试想一堂让学生索然寡味的课堂，一门让学生毫无期待的学科，怎么能引起学生学习的欲求呢?
2、人文是内涵：数学课和其他学科有着不同的特点，不仅仅是传道授业解惑，还具备"对全体人民的科学思维与文化素质的哺育" ,应该通过数学课堂让学生学习数学时不仅仅是为了获取数学知识，更要通过数学的学习来接受数学精神，数学思想和数学方法的熏陶，提高思维能力、锻炼意志品质。
3、高效是方法：只有高效、实效、有效的课堂教学，才能让学生学有所得，学有所感，学有所悟。脱离"高效",一切教学都是徒劳的，一切口号都是苍白的。所以，打造高效的语文课堂应该是语文教师永远放在首位的指导方针，永远坚定不移的教学宗旨。
反思自己过去的教学：在教学过程中，学生预习流于形式目标不明确。学生"课上"除了听讲还是听讲，"课下"除了做作业还是做作业。学生课堂上"精力流失率"较高， "题海战术"学生成了"做题机器",教书和与育人冲突，学生个性发展和全面发展冲突，素质教育与及格率冲突……遇到了很多困惑，课堂怎样才能高效?怎样调动学生学习的热情?怎样培养学生的学习能力?
上周六在听完课堂教学标兵的引路课后，李志民老师在点评课中说的一个观点，给我留下了深深的印象："学会"与"会学","学会"与"会学"是数学课的基本要求。所以我觉得处理好"学会"与"会学"的关系，是数学课堂教学的灵魂课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标，按照学生的认知规律，感知、理解、运用、深化，指导学生围绕学习重点，展开积极的思维活动，相互交换信息，让学生在活动中自我发现问题、分析问题、解决问题，在教学策略的指导下，教师安排一系列教学事项，提供学习目标，引起注意和兴趣，呈现各种刺激、各种音频、视频，激励回忆，讨论总结、练习作业、反馈信息、迁移应用、实验操作等，学生应积极主动地参与，配合协调，在长期的自我实践和锻炼中，学会了思考，学会了应用，如此长期的培养。学生的自学能力会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由"学会"变成"会学".
并且我还觉得在数学课堂上要处理好以学生活动为主，教师要做到适时调控，师生共同研究、共同发展的新型师生关系。学生的能力是在自我活动和实践中得到锻炼和发展的，课堂上学生是学习的主人，任何高明的教师也无法代替。为此，教师应充分掌握学生的学情，精心设计学生的活动，激发学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生思维，给以足够的时间，引导学生阅读、查资料、动脑思考、动手操作、集体讨论、自我展示、及时反馈信息、及时调控，使师生、生生合作和谐、默契，以实现课堂教学的优化。
其次，给学生创造一个愉快的学习环境，是数学课堂高效的切入点。人才的教育不是知识的灌输，把学生当作知识的仓库，不如给他们几把钥匙，让他们自动地去开发知识的宝库，自我获得解决问题的方法和改造社会的能力。为此，在教学设计中我深入钻研教材，从教材、教学条件和学生实际出发，精心设计过程，构建一个优良的、有利于激发学生积极情感的教学环境，让所有的学生都能"动"起来，创造一个愉快的、欢悦的气氛，提供一切可能诱发兴趣的条件，使学生提高兴奋度，增强求知欲，让学生积极思考，主动探索，实验研究、竞赛、提问、讨论、交流谈话、音乐动画、网上查寻、问题答辩等，学生在学习中得到审美的快感，从而兴趣盎然的学，汲取知识，发展智力、培养能力，提高素质。
次，要不时地创造条件，让学生获得成功的喜悦，尝到学习"甜头",从内心体会到学习的快乐，从而逐步养成自觉主动学习的习惯，发展学生的创造力。一节课的成功之处在于，设置一个个问题情境，引导学生自我实验探讨，生生相互讨论交流，分析形成结论，学生学习兴趣浓，自主空间大，不受条条框框的限制，广开思路，大胆创新，把学习的压力变为动力，整个学习过程充满了生机和活力，使学生的学习完全成了自我锻炼，互助研究的过程。
总之，高效课堂中师生和谐对话，一堂课结束，给学生留下思维、留下数学意识、留下数学思想、留下解决问题的能力，变被动为主动，变学会为会学，既传授知识，又培养能力，从而提高数学课堂的教学效果。
最新打造高效专业队伍心得体会简短三
一、指导思想
以县教研室提倡的高效课堂为指导，进取改革教学突出改革教学的重点，结合我镇的实际情景，努力创立自主、高效的课堂教学，在课堂教学这一主阵地上要质量。
二、活动目标：
排查课堂中的低效因素，解决课堂中的低效问题，使课堂教学高效、活泼，教师教的到位，学生学的简便，学生思维活跃，表达清晰，发现、解决问题的本事强，课堂目标达成率高，真正实施高效课堂。
三、实施措施。。
第一阶段：(9月上旬)组织讨论阶段。
组织教研室人员，讨论高效课堂的含义，明确课堂高效的重要性，指导可行的的措施。
第二阶段：(9月中旬)调研排查阶段。
1、教研室人员走进各完小，深入课堂。一是从教师的教学理念、意识及教学设计和环节的落实寻找低效因素，二是从学生学习习惯上寻找抵消因素。
2、查看教师教学过程的其他环节。如导学案修改的实用性，作业设计的针对性，辅导的目的性等，从这些方面发现影响课堂的抵消因素。
3、调查各学校的教学管理，从学校的督查到学习教研活动的开展，从学校对教学设备的投入到学校对教师的考勤等进行周密的了解，从中发现学校管理对高校课堂的影响。
第三阶段：(9月下旬)分析研究阶段。
1、汇总调研排查结果，归纳抵消因素，分析抵消因素构成原因。
2针对低效原因，研究解决问题的对策及工作计划。
第四阶段(9月下旬以后)问题解决阶段。
经过前两方面的努力，根据发现的问题，我们制定有效的解决问题、落实高校课堂的整改工作计划，注意从一些几方面着手。
1、抓实学校管理，为打造高校课堂提高有力的保障。
(1)学校要抓实抓严教学督查，发挥学校督查的指导和督促作用，及时纠正一些高校课堂的因素。教学过程督查要做的“实”和“严”。“实”，指督查要实事求是，不弄虚作假，不自欺欺人，讲究实效，将平时督查作为学期末上报综合评估的唯一依据;“严”，指应严格要求，对教学常规是要求和标准不打折扣，严格执行标准，严肃对待出现的问题，从严提出整改要求，不搪塞，不宽容。
(2)学校严格执行教学秩序，确保建设用足课上40分钟的。严格考勤，严格执行后可制度，严格控制坐讲，严格杜绝课上做与教学无关的事情，学校实行巡课制度。
(3)学校要加大教学设备的投资，为教师上课供给有利条件。一是确保现有设备的正常使用，及时维修电教、农远设备;二是购足备齐教师教学必备的教参等教学资料和最实用的教具如小黑板等，小黑板要确保每位教师一套。
2、开展有针对性的教研活动，解决课堂是普遍存在的低效问题。
(1)各科针对课堂上低效因素的问题开展专题研讨会，发挥团体的智慧和教研员的引领作用解决问题。如语文学科开展低年级写字专题研讨会，解决学生识字写字耗时多，效果差、数学潦草的问题;开展作文教学研讨会，解决课被遗忘，学生写作本事差的现象。数学学科开展图形教学研讨会，以解决学生空间想象本事不够的问题;常识课利用目标教学，开展当堂达标，减轻学生负担，以提高常识课的.成绩。英语学科则围绕“如何提高学生学习英语兴趣”的主题开展专题研讨，以提高学生学习英语的兴趣。
(2)发挥骨干教师的作用，让它们走在高效课堂的前沿。一是骨干教师执教公开课，为全镇教师作出示范，从而帮忙教师解决问题;二是骨干教师进行经验交流，以带动教师们进取解决低效问题，提高自我的课堂教学的目的。
3、落实大团体备课制度，为开展高效课堂搭建平台。导学案是骨干教师智慧的结晶，使用教师只要认真研读，用好导学案，也能上出精品课，实现高效的目标。所以落实大团体备课制度仍是解决低效问题的一个有效途径。
(1)组织大团体备课，引导教师研读教材，研读导学案。上好一堂课的前提是充分备课，解读教材，只要心中有“书”才能在课堂上游刃有余。
(2)上好先导课，在大团体备课时，利用活生生的课例引导教师用好导学案，实现互相学习，自我超越，以提高课堂效率。
4、进行课题立项，专题研究影响高效课堂的问题。针对单位、个人、和教研室一时解决不了的问题，我们采取课题立项的办法，进行长期研究。如提高学生的读写本事、培养学生良好的学校习惯、讲练结合的课堂实验等。
总之，解决问题的过程是一个不断摸索和改善的过程，构建高效课堂的过程也是一个漫长的过程，坚持不懈的发现问题，持之以恒的解决问题，才能渐渐向高效课堂靠拢，以真正实现高效课堂这一目标。
最新打造高效专业队伍心得体会简短四
以全面贯彻教育方针，大力推行素质教育为指导，以深化教育改革提高课堂教学的实效性为目标，以大力开展教改、教研活动为载体，全面提升教师的课堂教学能力，促进课堂教学改革的深入开展，努力提高教学质量。
1、学校成立构建高效课堂实施领导小组。
组长：杨付伟，全面指挥打造高效课堂的实施工作。副组长：徐路芳，负责起草“打造高效课堂实施方案，根据既定方案，组织实施，及时收集反馈的信息，发现问题，及时研究解决办法。成员：三、四、五年级教师。
2、宣传发动，统一思想。召开全体教师大会，提高认识，明确方案。要求每位教师就学校打造高校课堂写出自己的认识和建议，在学期末将进行汇总、评比，并对质量较高的教师给予表彰。
3、层层推进，分步落实。
①组织本组成员，研究导学案如何编写、使用、及使用后反思与提升，作业如何选编，预习作业的设计等。
②组织本组成员，研究授课流程，严格按照课堂教学模式授课。
③其他教师按照打造高效课堂的要求上课，学校将组织相关人员进行过关听课，对不合格的教师进行帮助，直到符合要求为止。
高效课堂的核心是教学的高效益——检验教师教得好不好、学生学得好不好的唯一标准是学生学习的高效性，高效课堂追求的是有限时间内学生发展的最大化；课堂教学的高效性体现在课堂生命的律动——唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，促进师生智慧的共同成长；高效课堂的价值取向在于学生获得全面和谐的发展——高效课堂不仅能使学生高效获得知识与技能，而且关注过程与方法、情感态度、价值观；高效课堂教学评价的基本思想是“以学论教”——以学生的“学”来评价教师的“教”，以学生在课堂教学中呈现的状态为参照，评价课堂教学质量；高效课堂需要不断的反思与创新——高效教学需要教师具有主体意识，富有创新精神，并能进行持续的反思探究，不断生成自己的教育智慧。
1、启动“课堂教学能力提升行动”。在全校启动“教师课堂教学能力提升行动”。二年内，学校的教学研究、质量管理及队伍素质建设等均围绕提高教师课堂教学能力、提高课堂效益这个重心进行。20xx年10月由校长，组织全体教师进行高效课堂的培训，主要进行高效课堂的基本理念、基本标准、实施策略和典型案例的培训。
2、开展“高效课堂新模式”的创建活动。在全校开展以提高课堂效益为主旨的“高效课堂新模式”的创建活动。组织全体教师参加高效课堂新模式的研究和岗位练兵活动。课堂教学要富于激情，要把学习方法的引导作为重要的目标，引领学生科学地读书、思考、审题、解题，让学生学会学习。每个教师每学期在学校至少上一节高效课堂的展示课，并接受一次学校组织高效课堂的随机检查。通过创建活动，使80%以上教师的课堂教学达到“教得灵活、学得轻松、当堂训练、当堂落实”。
3、构建科学的课堂评价系统。学校加强对课堂教学的监控与评价，建立一个目标多元、方法多样的高效课堂教学的评价体系，评价的核心是课堂教学的高效性和学生的进步与发展，评价方法是以教师自我诊断与同伴互助为主的高效课堂发展性评价。学校将为每个教师建立课堂教学的评价档案。
4、建立高效的教学反思机制。学校要积极引导并大力推行教后反思，要求每个教师每课、每单元教学结束后写教学反思笔记，每学期写一份教学反思报告。把写教学反思，记录反思问题，贯穿于教学的整个过程。学校每学期要对教师的教学反思笔记进行一次检查并于每学期对全体教师的教学反思笔记进行展评，评选优秀的教学反思笔记和教学反思报告。
1、实施随堂听课制度。校长及时汇总其他人员听、课情况进行点评，至少两周详细点评一次。课堂教学评价分为优秀、合格、不合格三个等次，并将评价等次与教师年度考核，试行“一谈二警三停”制度。一谈，对第一次课堂教学不合格者，指出存在的问题，研究制定整改措施，一周后重听随堂课。二警，对第二次再不合格者，要在教研组或学校予以警告。三停，对第三次仍不合格者，停课反思，全程接受优秀教师专题辅导。
2、加强教师培训。以课程改革为重心，以构建高效课堂为突破口，对教师进行系统培训，充分发挥研训一体效应，促进教师发展提高。
3、学校通过问卷调查、座谈、听课、评教、考试、教学常规检查等形式，及时了解教情、学情，每月进行一次总结，并在全体教师大会上通报近段时间的教学常规中出现的问题，提出下一阶段努力的方向和学校的具体要求。
4、对被中心校评为高效课堂示范班的教师奖励不低于中心校的物质奖励，对实施高效课堂的优秀教师给与物质奖励。
最新打造高效专业队伍心得体会简短五
最近，我和全体员工一起在培训中心听取了《锤炼企业精英，打造巅峰团队》内容的培训，感触较深的主要有以下几点：
一、企业精英源自于对工作的定位不同。精英们的心态是，不论遇到什么样的情况发生，要以“太棒了，这样的事情竟然发生在我的身上.”把工作当作职业的人和把工作当作事业的人，她们表现出的工作观念、工作心态、工作纪律和工作行动、工作任务的态度、工作问题的处理是有很大区别的。
二、一日之计在于昨天晚上，一年之计在于去年冬天，要做好计划。
三、学会享受生命中的酸甜苦辣。
四、只要开始永远不晚，只要进步总有空间。
五、打造巅峰团队的关键是愿意付出。成功就要成为专家，至少在一个单位干五年，只有成为专家，才能成为赢家。八小时以内求生存，八小时以外求发展，赢在别人休息时。要有能力为这家企业创造独一无二的价值。要么做第一，要么做唯一。做好能力提升计划。
六、在同等时间内解决了更多工作上的问题，就是为公司创造了更高的价值。找寻快速升级能力的途径和措施。
七、卓越团队的核心竞争力是学习力。
八、最好的资讯只掌握在少数脑袋里，要花钱买别人多少年的经验。
九、领导就是领导人心，管理就是管理结果。
十、经营企业赚取的是人心而非金钱，企业竞争依靠的是智力而非劳力。
这位讲师用的感恩方面的演讲视频起到了很好的效果。
最新打造高效专业队伍心得体会简短六
同样是一节课40分钟，为什么有的老师效率高呢?怎样才能打造出高效课堂呢?这就需要有效的老师，只有有效的教师才能促进课堂教学的有效性，《有效教师》这本我们提供了有效教学的基本理念和实践指导。
所谓“有效”，主要是指学生通过一段时间的学习后，学生所获得了具体的进步或发展。教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学
到什么或学生学得好不好。就像小学语文教学生识字一样，要求学生掌握10个生字，学生记住了10个字，我们说完成教学任务了，如果学生在能用他们组词，造句，那这就是高效。
我认为，在 “有效的课堂”、 “有效的教学”， “有效的作业”中，落实这一系列“有效”的，恰恰是我们老师，只有有效的教师才能促进课堂教学的有效性，才能为学生量身打造有效的作业。怎样才能成为一名“有效”的老师呢?
第一，教师必须对教育事业热情、对学生挚爱，散发出教师的智慧的光芒。“教育需要热情，需要爱”，“没有爱就没有教育”，更谈不上成为一名有效教师。我们不要埋怨我们的环境不好，埋怨我们的学生不好教，我们要反思，是不是我们的方法太少?我们需要不断地学习，提升自己、充实自己。
第二，“合作交流”是新课程的重要目标。作为教师更应懂得合作交流的重要意义。多与学生交流、交往，你会更容易走进学生的世界;多与同事合作交流，你会得到更多身边的长者、名师的指名和帮助。
作为一名一线教师，深知当前教育的诸多弊端：师生压力大，学生厌学等。通过学习《有效教师》，督促我从以下几方面努力改进自己的教学：真正的走进学生的心灵世界，不要伤害孩子的自尊心、对学生的期不要太高、讲究课堂管理的技巧、讲究评价的方法。
第三，成为有效教师的关键就是学会有效反思。在教育教学中，批判的考察自我的主体行为依据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定的支持与强化，或给予否定的思索与修正，从而不断提高教学效能的过程。教师要善与在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思，也要善于通过阅读思考反思比较自己的实践效果，从其中发现差距。
第四、教育的本源是爱的教育。在学生面前老师就是他们的一面镜子，镜子里的我们要给学生更科学、更丰富、更健康的世界，这样现实生活中他们会把世界看得更加丰富多彩、更有爱意。
最新打造高效专业队伍心得体会简短七
从上学期，我们就参加了构建高效课堂的学习，但是对高效课堂的认识不够深刻。本学期，我对“高效课堂”的知识再学习，重新认识到高效课堂的实质。在高效课堂中，教师改变以往的主导作用，在教学中起引领作用；同时我还认识到课堂是学生的，要让学生在快乐中学习。
通过我这段时间的学习，我简单谈一下自己的几点感想：
一、高效课堂是把课堂还给学生
传统的课堂是老师“主动”的教，学生“被动”的听，从而学生失去了“呼吸”的空间。而高效课堂倡导让学生大胆地讲，大胆地说，让学生积极地参与到学习当中，在“动”中学。所以教师的身份也随之转变，所以备课要以学生为中心，备好学案备课。同时在课堂教学中，我们教师应积极调动学生的学习兴趣，让学生在探究中学会学习。
回顾自己在教学中的不足，首先迈出的第一步就是改变观念和教学方法，从而把课堂变活。
先学是在老师教学前，学生在老师的引导下，自主探究、自主学习。后教指在先学的基础上就存在的问题所进行的相互探究、相互学习。所以高效课堂中学生要经历预习、展示、反馈三个重要环节。其中预习是先学的过程，展示是互相探究的过程。在这三个环节中，教师要放手，所以课堂上要做到学生能自己学会的不讲，学生不会的小组讨论，老师需要解决的是那些共性的、有规律的问题。在学习过程中，我对高效课堂的三条高压线特别的深刻，即预习不充分的课不准上、严禁教师与学生抢风头、必须当堂落实达标。
反思在教学中的行为，发现我容易忽视预习这一环节，所以在课堂上出现效率低的现象；同时有些题目，不能给学生充分的时间去思考，与学生抢风头。
在高校课堂中，教师首先要完成角色的转变，由传授者变成学生学习的促进者；其次在教学中实现教学相长，与学生一起学习；再次在教师与学生合力打造一节高效课时，教师又是这一堂课的决定者；教师从教学中获得发展，改变观念，做一个幸福的职业者。
在以后的教学中，我会认真做好这“四者”，使自己在促进中获得成长，在学习中获得提高，在决定中感受成功，在幸福中体验教师的快乐。
教师只有精心备课，才能使学生在课堂上达到高效。
教师为主导，学生为主体，把课堂真正的还给了学生。老师真正轻松了吗？不是的。预习中，教师要对学生提出要求，帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法，学生带着问题，在教师指导下的自学才能更高效；展示中，教师要充分选题，做到典型题、重点题不遗漏；达标测试中，教师要对本节课的内容充分吃透，把握好重点难点，才能对学生进行选题测试。同时在教学中，课堂要活，而不能乱，这要求教师有较高的课堂驾驭力。同时教师备课中还要精心设计问题，在课堂中才能把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中，使学生们积极参与课堂并且能有效地参与课堂。
高效课堂不是一句口号，而是一种教学理念，作为教师，应该在教学改革中，教给学生更多的学习方法，改变传统。
最新打造高效专业队伍心得体会简短八
尊敬的领导，各位同事：
大家好!
，在县委的正确领导和市委组织部的精心指导下，自己不忘初心、牢记使命，紧扣“三建设一考核”职能，在围绕中心、服务大局中谋划工作，在学习实践、调查研究中创新工作，在认真履职、狠抓落实中推动工作，在廉洁勤政、提高效能中创优工作，较好地完成了工作任务，得到了各方面的认可。
一年来，始终把知识学习作为坚定信仰、谋划工作、争创佳绩之本，通过个人自学、中心组集体学、研讨交流学、外出培训学、基层调研学等方式，全面提升综合素质。
突出“党”字学。深入系统学习了党的十九大、十八届六中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，认真研读新修订的《中国共产党章程》《中国共产党纪律处分条例》《习近平谈治国理政》等党纪党规和理论书籍，积极主动参加省委党校、全国组干学院举办的组织部长培训班，全年记学习笔记3万余字，撰写心得体会、专题研讨材料等10余篇，在省市刊物发表理论调研文章3篇。
突出“实”字学。深入70多个村(社区)、30多个部门、20余个学校和社会组织、近20个企业，对全县组织和分管工作进行了深入调研，提出了城市党建“四化五联”工作法、智慧党建“1+4+x”模式、抓党建促脱贫攻坚“八强战法”等，各项工作都符合上情、切合实际、取得成效。
突出“严”字学。在个人扎实开展“两学一做”学习教育的同时，创新党组织生活“三变”模式，扎实开展“三认领三带头”和“党旗飘扬脱贫路”等主题党日活动，建立了“两学一做”任务、学习、服务、整改、督查“五张清单”，有力推进了全县学习教育常态化。
突出“带”字学。重视机关制度建设、文化建设，在机关走廊和每个办公室悬挂励志书画作品，率先把组织部门打造成文化机关、文明机关。开设了“组工课堂”，坚持“周五集体学习日”“干部轮流上讲台”制度，营造了浓郁的学习氛围，增强了干部学习自觉。
一年来，围绕全县“一心三带五协同”发展布局，聚焦“追赶超越”“六大攻坚战”等工作重点，抓谋篇布局、理清思路，抓重点环节、严格把关，抓示范引领、推动全局，抓特色创新、提升水平，基层党建、领导班子和干部队伍建设、人才队伍建设和考核工作等取得新成绩。
(一)坚持抓规范促提升，基层基础更加过硬
坚持问题导向、狠抓薄弱环节，推进“八大创新”。一是全面夯实“八类人员”党建责任。对县直党委(党组)书记、县直党总支(支部)书记等“八类人员”实行“三定管理”，全面落实“双述双评”和“两考一看”制度，增强了各级党组织书记和党务干部抓党建的主责主业意识。二是积极探索城市党建“四化五联”模式。形成了具有商南特色的城市基层党建品牌，“四化五联”工作法得到省市领导充分肯定、并在全市推广。三是率先设立困难党员“爱心基金”。在全县124个村(社区)建起了困难党员“爱心基金”，累计筹措基金200多万元。四是探索推行智慧党建“1+4+x”模式。建立了党建数据、网上办公、智慧服务和动态管理“四大平台”，为基层党建工作插上了智慧的翅膀。五是建立了“商南党员之家”微信平台。不断优化栏目设置、拓展服务功能，大力推广省市县三级微信号，全县关注量近8万人次，位居全市前列。六是创新建立远教工作“12345”机制。制定“八统一”标准，投入100多万元，实现了标准化站点全覆盖，远程教育工作走在全市前列。七是强力推行抓党建促脱贫“八强战法”。通过强信心、强责任、强队伍、强堡垒、强能力、强作风、强保障、强机制等措施落实，提升了党建领航脱贫攻坚工作水平。八是狠抓党员档案“一人一档”建设。10个镇办均建立标准化党员档案室，实现了党员档案管理规范化、标准化。
(三)坚持重选育强管理，干部队伍更加强劲
坚持选育并重、监管从严，推行“五项举措”。一是健全教育培训机制。建立了干部教育培训“2+3”长效机制，推行“大讲堂+学分制”管理，对各级干部教育培训全覆盖，着力建设高素质专业化干部队伍。二是树牢鲜明用人导向。坚持以“三项机制”为遵循，出台了《“四推三看三考”识人选人用人实施办法》，推行“三查一考”用干部，聚焦基层一线、追赶超越、脱贫攻坚主战场和急难险重工作任务岗位，以对党忠诚选忠诚于党的人、以事业为上选担当干事的人、以扎实作风选作风扎实的人。三是规范干部选任程序。制定干部动议办法、干部酝酿办法、五人小组会议事规则等“7个制度”，规范了干部选任动议、提名、酝酿等关键环节和程序。四是注重班子队伍建设。对所有县直部门和镇办领导班子进行了综合研判，对全县科级干部进行了一次深度“体检”，建立了403名科级后备干部库，选派71名后备干部到脱贫攻坚一线锻炼、3名年轻干部到南京溧水挂职任职。五是从严加强干部管理。组建了相对固定、有专业素养的“干部考察员”队伍，创新实施了“干部选拔任用回访”制度，扎实开展了干部流动、“转二线”干部在编不在岗、干部违规兼任职、超配干部遗留问题解决等专项整治，织密严管干部安全防护网。
(四)坚持优环境聚合力，人才效能更加凸显
坚持完善制度机制、搭建效能平台，定向“三点发力”。一是建机制强保障。配备了县委人才办专职副主任，出台《深化人才发展体制机制改革激发创新创造创业活力的实施办法》，建立了联席会议、“人才专员”制度，设立200万元人才发展专项基金并纳入财政预算。二是建平台展作为。率先建立了博士(专家)站，引进专家教授等高层次人才15名;设立了13个市级科技研发中心，2项科技成果获市级科学技术一等奖和二等奖;以“才聚商南.圆梦小康”为主题，组建6个人才服务团扎实开展助力脱贫攻坚活动，形成了人才服务团“6+”“6带”促脱贫模式，得到了市上肯定;全省返乡创业暨就业扶贫观摩交流会在我县召开。三是重氛围优环境。召开了优秀人才表彰大会，拿出100万元重奖了30名“商南英才”和人才工作先进企业;编印了《商南优秀人才风采录》，大力宣传优秀人才事迹;建立溧商人才交流学习机制;实施县级领导联系优秀人才和年终慰问制度，全面兑现人才各类优惠政策待遇，人才活力竞相迸发、聪明才智充分涌流。
(三)坚持抓导向重运用，目标考核更加有力
坚持用好“三项机制”、强化考核引领，做到“三准三实”。一是定准定实目标。聚焦“追赶超越”“五新”战略等目标任务，将全县重点工作细化分解为17大类105小项，并实行定标、定责、定时“三定”管理，对年度目标责任考核指标实施项目化管理，建立了县级领导、镇办部门主要负责人、科级干部三级领导包抓重点项目、重点领域、重点工作制度，加速各方力量向追赶超越聚集、向“六大攻坚战”发力。二是考准考实干部。建立“四级抓”考核责任体系，出台单项重点工作考核办法18个，成立“党建+脱贫”督查考核办公室，推行“三项重点”工作“月考季评”和年度考核指标进度“四色督办”制度，实施“六评三照”加强县级领导实绩考核，采用现场考、群众评、领导评、同级评、亮点加“五位一体”法强化单位和干部个人考核，注重考核数据分析研判，建立考核数据信息库，不断提升考核公信力。三是用准用实结果。在全市率先把镇办“三站”和部门下属事业单位纳入年度目标责任考核奖惩范围，评选各类先进集体300多个、先进个人600余名，兑现激励奖金1446.6万元，运用“三项机制”对28名在脱贫攻坚、党建等急难工作任务中实绩突出的干部进行了提拔重用，免职13人，调整7人，容错纠错4人，提振了干部队伍精气神。
一年来，认真落实党政领导干部廉洁从政各项要求，严格执行《八项规定》，严守政治、组织、廉洁、群众、工作、生活“六项”纪律，坦荡做人、干净干事，树立了勤廉务实的良好形象。
一是严格落实廉政责任。认真落实“一岗双责”和“五个一”要求，年初对县委组织部和分管联系部门的党风廉政建设进行了扎实安排，并实施月检查、季督查制度。全面加强廉政风险防控工作，修订完善了部机关财务管理制度，对分管部门领导进行了2次廉政谈话，为分管领域党员干部讲专题党课2次，在重要节日前对部机关全体干部进行廉政提醒。严格落实干部监管责任，对36名新任领导干部进行了任前谈话，约谈“三项重点工作”季度排名末位的相关单位责任人83人，函询提醒科级领导干部11人次。同时，全力支持省市县巡察等监督执纪工作，积极推进“严纪律、明规矩，提士气、聚合力”主题教育活动，全面完成了组织部牵头的三项工作任务。
二是切实维护班子团结。认真贯彻民主集中制，在县委班子中摆正位置、当好参谋，做到揽事不争权、尽职不争功、行权不越权、到位不越位，主动维护班长权威和班子团结。重新修订了组织部部务会议制度，严格遵守议事规则和决策程序，坚持以上率下、不搞特殊化，要求别人做到的自己带头做到，禁止别人做的自己坚决不做。对副职大胆放权，决策前广泛征求意见，对好的意见及时采纳。坚持工作上严实管、生活上勤交流，不摆“官架子”，平等对待每一名同志，对干部的困难和个人诉求，在政策范围内尽可能地予以帮助和解决，特别是对年轻同志能够设身处地的给予教导，注重从思想上、理念上、方法上指导他们更好履职、快速成长。
三是始终坚守廉洁底线。带头遵守党的政治纪律和政治规矩，坚持用《党章》《准则》约束和要求自己，时刻做到自重、自省、自警、自励。牢固树立底线思维，不插手工程建设，不越权违规办事，不用公款私自报销个人开支，不接受有价证券和礼金，工作之外从不接受吃请，周末回家从不使用公车，也不让司机接送。带头厉行节约，严格接待标准，不讲排场、不落俗套，始终保持健康的生活情趣和简朴的生活作风。从严要求家属、子女和身边工作人员，家属无经商行为，定期报告个人事项，自觉接受干部群众监督。
总之，一年来，我努力工作并取得了一定的成绩，但与组织的要求还有很大差距，还存在抓八大领域党建均衡用力不够、落实“从严从实”要求持续加压不够等问题。今后，我将继续以对党和人民高度负责的态度，坚定信念、牢记使命，创新务实、勤勉工作，为加快建设和谐美丽幸福商南作出新的更大贡献。
谢谢大家!
述职人：xxx
20xx年xx月xx日
