人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
如何写太阳能项目推广合作协议书范本一
1、 给纸杯涂色,锻炼幼儿的涂色能力。
2、 按规律给纸杯剪"花瓣",锻炼幼儿的动手操作能力。
3、 粘贴眼睛、嘴巴等器官,发展幼儿的审美能力。
4、 培养幼儿废物利用的意识。
纸杯、蜡笔、剪刀、双面胶若干,白纸 ,音乐《我是一朵小花》,"太阳花" 作品一,背景图画一幅。
一、 活动导入:请幼儿欣赏作品,激发幼儿活动兴趣。
画面内容:
花园里开满了五颜六色的"太阳花",有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问:花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗?
小结:我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。
二、幼儿操作,教师讲解示范。
1、 小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。
2、 在纸杯上剪出各种有规律的图案。如:长条、尖条、圆条等。
3、 把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的"太阳花"了。
4、 给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的"太阳花娃娃"了。
小结:注意不要剪斜、剪断,要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。
三、展示背景图画,请幼儿把做好的"太阳花"粘到上面。
幼儿共同欣赏,相互评价。
小结:请小朋友们思考,生活中还有哪些可以利用的废物。如:纸盒、饮料瓶、塑料袋等。
如何写太阳能项目推广合作协议书范本二
《四个太阳》这篇课文,是一年级下册第二单元的一篇内容丰富有趣的课文,讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳,给人们带去欢乐的故事,表现了孩子一颗童真的爱心。对于低年级的学生来说,本篇课文可以极大的开括他们的思维,增强孩子们的想象能力。我将从以下几个方面来进行对这节课的反思。
(一)运用图片、音乐,丰富教学内容,调动学生学习的兴趣。
在讲解课文之初,运用孩子们耳熟能详的“种太阳”的歌曲来吸引学生注意力,课文讲解之初选用视频范读的办法来校准字音,讲解课文时配以四个不同颜色的太阳的图片,活跃课堂气氛。之所以采用这样的办法,是因为一年级的学生更容易接受直观形象的事物,用图片和音乐能够有效帮助学生丰富知识,理解课文内容。
(二)营造环境,再造想象,锻炼发散思维的能力。
语文课程规范提出,在发展语言的同时发展同学的思维能力,激发想象力和发明潜能。所以在设计本课教学时,我试图在活动化的教学时空里,让同学学习教材,又不拘于教材,融化教材,又能逾越教材,给师生营造开放的课堂环境,提供激发想象、即兴发明的空间,让同学在自身的想象王国里奔驰。比如在教学金色的太阳的一段,让学生展开想象,“以这些熟了的果实被金黄的落叶用来招待小伙伴,请同学们谁来当一当小落叶,去邀请朋友,你会邀请什么朋友来一起吃这些果实”学生们可以插上想象的翅膀,任意“打开脑洞”,当学生们说出各种各样的小伙伴时,将“友爱好客”的概念潜移默化的灌输给学生。
(三)创设情境,引导学生从生活中感受课文内容
在本课教学中,我注重了从生活实际入手,唤醒了学生对季节的体验,和对当前生活的关注,让学生从已有的生活经验出发,回忆起生活中的零碎的片段,创设出学生能体会的到的情境。比如在教学“冬天的红红的太阳”一段时,我着重让学生体会“冻僵”
这个词的意义,找学生在前面示范出一个冻僵的动作,使其明白这个词的意义,并能在生活中回忆起这个词。再比如,这一段学习还有一个体会温暖的过程,让学生闭上眼睛,老师用一段语言来描述天气的温暖,孩子们回忆阳光照在身上暖和的体验,从而喜欢上作者笔下这个红红的太阳。
不满意的地方:
1、过于注重“教师教的环节”,没有在“学生主动的学”上有突出体现。本堂课在学生自主的学习的体现上还是过于缺乏,没有一个小组讨论、研究、汇报和发言的过程。主要是基于我对于低年级学生学习特点的把握上还有所缺失,片面的认为一年级的学生自主学习的能力有限,不敢放手让其自由的读书。实际上,学生的想象能力十分丰富,词汇量的掌握也能达到一定的水平。
2、教学环节上设计不够紧凑,有时难以抓住学生注意力。这一方面主要是对于教材把握上的一个程度还不够透彻。
3、缺少对学生们说话能力的训练,也就是有意识和无意识的锻炼学生说一句完整的话。课文中应该设有一些把句子补充完整的练习,或者是同样的句式来练习说话,这样对低年级的孩子来说也是一个在写作上的一个铺垫的训练。
如何写太阳能项目推广合作协议书范本三
《小兔子找太阳》这篇童话故事中,有着与小班幼儿十分相似的拟人化了的小兔,展现在我们面前的是一只活泼、可爱的小兔,对生活、大自然充满了好奇,它爱探求,可又总是出错。这个作品不是简单地将“太阳是什么样的”答案直接告诉幼儿,而是通过小兔子一次次出错,自然地使小读者理解这个开始便提出的问题。故事内容生活气息较浓厚,其中角色单一,只有小兔和兔妈妈,情节也较简单,就围绕着太阳这一主题从屋子里面来到屋子外面,并且重复出现的字、词、句子较多,这样的故事迎合小班幼儿的兴趣指向,与他们的接受能力相符。
基于以上对教材的分析,我为本次活动制定三条教育目标。
1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象,在理解故事的过程中学习语言。
2、培养幼儿爱动脑筋的习惯,引导幼儿积极参与表演,尝试运用恰当的语言描述“太阳”。
3、引导幼儿感受作品中小兔对生活、大自然的好奇与探求欲望。
对于陌生环境中的人与物,小班幼儿往往不敢做出积极的反映;而在充满亲情的轻松愉悦的气氛中,他们则会大胆表现出他们特有的天真可爱。在新《纲要》有关语言教学的目标与指导要点中指出,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜说、有机会说并能得到积极应答的环境,另一方面,小班幼儿受其年龄和经验的限制,在语言能力方面还很欠缺,他们的词汇量很少,表达起来较感困难,学习中,他们乐于接受浅显易懂的趣味性较强的东西。因此,根据以上精神和小班幼儿的学习特点,为幼儿创设故事场景,将这一教学活动设计为让幼儿亲身经历故事情节、在此过程中反复学习教学目标中的难点、并结合图片完整讲述故事内容、表演故事等游戏性教学,试图让幼儿在游戏氛围中通过观察比较反复出现的事物,说说它们的特点,了解它们的不同,讲讲故事中的形容词和对话,从而实现教学目标。
活动的第一个环节:通过演示兔子木偶,引发幼儿兴趣,导入故事。
活动的第二个环节:边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》,讲述到“真急人,太阳到底在哪儿呀?”根据故事情节的展开逐步拉出画面,我设计了故事情节的场景,让幼儿参与到故事情节中,让幼儿与故事互动,学习语言,理解作品情节和其中的人物形象。
这一环节中,带给幼儿的不仅是小兔子的出错,还有问题的讨论:小兔子焦急地找太阳,太阳到底在哪儿?到底是什么样的?小班幼儿都有乐于帮助他人的心理,而且同样又为引导幼儿回忆并讲述太阳的特征创设说的机会。
活动的第三个环节:欣赏故事录音《小兔子找太阳》。让幼儿对故事的情节有完整的印象。并对太阳的特征进行总结。
活动的第四个环节:在这一环节中采取分角色表演的方法,引导幼儿和教师一起在创设的情景中表演故事,幼儿在表演中,进一步理解了故事,感受到小兔子在寻找答案中表现出的可爱形象。
在延伸活动中,引导幼儿去感受太阳的温暖,用画笔描述太阳的色彩、特征。
如何写太阳能项目推广合作协议书范本四
花,美在色彩;天,美在清辙;云,美在纯洁;山,美在巍峨;人,美在灵魂,而那一缕灵魂需要最美的太阳照耀。
在我心目中,有一颗最美的太阳,她用那灿烂的光芒照亮了我漫漫的人生长路,使我沐浴在温暖的阳光下,不再浸在黑暗中。
那颗太阳就是深爱着我的母亲。母亲,我想说,因为有你,我的天空下会黑。因为有你,我的世界才会更加美丽,您永远是我心中的一颗永不坠落的太阳。
记得在没有读书时,一次玩的时候,不小心把脚崴脱臼了,是您抱起了我,急得眼泪都流了下来。你抱着我跑到公路上,焦急地等车,泪水和汗珠都浸湿了你的面颜,可你什么都不顾,还不时安慰我!终于,我在你的细心照料下很快康复了。
从此,你便成了我心目那颗美丽的太阳,是您让我读懂了你对我的爱。
我的母亲是一个传统的农村妇女,很平凡,也很辛劳。就是你对我的爱滋养着我,使我茁壮成长,是你教了我为人处事的基本道理。
记得我小时候经常偷邻家小妹妹的糖吃,还跑到别人家的菜园偷黄瓜,跑到果园偷桃子。您发现后,打骂了我,可有谁知道你的心在滴血呢!那天,你对我语重心长的说:“义儿,做人要做好人,你要想吃东西,就跟我说,我给做。你下次再拿人家的东西吃,我就不要你了!”
从此,我安分了,不再做不光荣的事,因为我心中有一颗美丽的太阳照耀着我。
不知道从什么时候起,我发现母亲的头上竟有几根银丝,手也变得粗糙了。但母亲给我的爱依旧不变,并且对我的学习更加重视了。
记得有一次,我的作文得了一等奖,并且在国家级刊物上刊登了。当我把这些递给母亲时,妈妈的脸上顿时笑开了花,她抚着我的肩,告诉我要继续努力。此刻,我觉得是世界上最幸福的人。
母亲,你是一颗最美的太阳,用你灿烂的阳光照耀着我,给了我希望;
母亲,你是一颗最美的太阳,用你无私的爱滋养着我,给了我健康;
母亲,你是一颗最美的太阳,用你的谆谆教导,教我为人处事;
母亲,谢谢你,您是世界上最美的一颗永不坠落的太阳!