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精选美丽的上林湖简短一
眼前是一大片郁郁葱葱的树林。放眼望去，一片连着一片。我看到了一望无际的树木和高低起伏的远山。我还看到了一条溪水潺潺的小涧以及数不清的小鸟。啊，这是一片与世隔绝的大森林，如同仙境一样。
微风穿过树林，我闭上了眼睛。小鸟此起彼伏的叽喳声清亮而又短促，间或有大鸟平稳而亢长的长啸声相伴。我还听到了小涧水流过的叮咚，风拂过树林沙沙作响。
我抬起头，深吸一口气，我闻到了风，风中泥土的味道携着山花小草的清香，沁人心脾。
我想着，此情此景像极了一场森林音乐会，是的。小鸟们演奏的是木管乐器中声音清亮的长笛短笛;大鸟们演奏的是弦乐器中声音略显低沉但悠扬的大提琴;溪水弹奏着节奏欢快的扬琴;风缓缓拨动着竖琴的弦，优美动人;树们摇摆着，指挥着大家;瀑布哗哗地，似乎是热情的观众们的掌声……
美妙的音乐让我更加清醒，我一下子坐了起来，望着斜洒进屋内的阳光，啊，原来这是一场梦啊!一场美丽的梦!
初二作文一个美丽的梦2
晚上，我倚在床头看着妈妈给我买来的《绿山墙的安妮》这本书。看着看着，感觉每个字都变成了爬来爬去地小蚂蚁。
咦，怎么回事?我竟不知不觉地来到了一个充满花香的花园里，我不禁被眼前的景象给迷住了：花儿们一朵比一朵美，五颜六色的，有火焰一样红的，有雪花一样白的，有朝霞一样粉的，看的我眼花缭乱。突然，不知是从哪儿蹦出来了一个小女孩——这不就是安妮嘛!她见了我，开心地拉着我的手说道：“亲爱的朋友，欢迎你来到绿山墙，看啊!这棵柳树长长的枝条，像不像维吾尔族姑娘披散在肩头的小辫?你再看那几簇玫瑰花和蔷薇花，它们多漂亮呀!”安妮边走边介绍着，我们开心极了，没想到书中的安妮竟成了我的朋友，真是不可思议。“这池塘是巴里太太的，我们在这边玩跳格子吧!”安妮拉着我说，只见在开满荷花的池塘旁跳格子的安妮像一只欢快的小兔子，来回跳着，“到你了，我亲爱的朋友。”我也学着安妮的步法，跳了起来，可没跳两步，我脚下一滑，掉进了小池塘，我大喊道：“安妮!快救救我……”
这时，我慢慢地睁开了眼睛，热情的安妮?雪莉、美丽的绿山墙，原来这只是个梦啊!我期待与你再次相见在梦中，一起再去白桦小路、紫罗兰谷欣赏美丽的景色。
初二作文一个美丽的梦3
人的一生中总有一个美丽的梦想，它犹如丝线，缠绕在你的每一天生活;它犹如茫茫大海中的一盏明灯，为你指引着方向;它犹如黑暗中的一点烛光，点亮了生命中的希望。而我也有一个美丽的梦——成为一名医生。
我十分向往那一身白衣，穿上后是那么圣洁，犹如天使的翅膀，仿佛有魔力一般，看到他们就觉得心安，病痛好像即刻间都消失了，只剩下舒畅与感激。
我十分羡慕医生的双手，总想也能拥有这样的一双手。这双手总能挽回人们的生命与幸福，在面临病魔时毫不畏惧，拿着“战刀”清除一切障碍，把健康和快乐重新带给大家。纵然那手上总会出现一些深深浅浅的伤疤，那也丝毫不影响这双手的美丽。
我十分喜欢医生的双眼，那双眼睛清澈柔和，如同清泉一般缓缓流淌在病人心间，总能给人带来安慰和放松，这大概是世间最美的目光了。
长大后，我也要成为一名医生，通过自己的医术，为大家驱走病魔，让病人恢复健康，重展笑颜。
我有一个美丽的梦，它十分美好，我将为了它不断努力、奋斗!
初二作文一个美丽的梦4
一天晚上，我在床上静静地躺着，几乎听不到任何声音。夜的脚步走近了，夜幕给那明亮的天空盖上了一个庞大的锅盖。很快我就进入了梦乡。
梦里，我不知不觉来到一片大草原。万里无云的天空中飞来了几只小鸟，还有一个巨大的泡泡，一直飞到我面前，对我说：“我带你去参观这里的美景，好吗?”我轻轻地点点头，它就一下子把我吸了进去，飞了起来。
在泡泡里，我看到了美丽的大海波涛汹涌，数不清的海豚在海水中精彩地表演着;晴朗的天空中好多只大鸟在自由自在地飞翔，不时地唱着歌儿;宽广的大陆上长满了各种说不出名子的植物，它们是那么茁壮，那么高大，也成了无数小鸟的家;动物们在草原上无拘无束地奔跑着，嘻闹着，尽情地品味着他们的美食多美的景色啊!我在泡泡里大声赞美。忽然飞来一只小鸟，落在泡泡上，轻轻地一啄，就把泡泡啄破了，我“啊”地叫了一声，从梦中惊醒。
多美的梦啊!可是，我看看窗外灰蒙蒙的天空，没有一只小鸟，可怜的小草在拼命地挣扎着、几株孤零零的小树垂头丧气，我伤心地叹了一口气。
初二作文一个美丽的梦5
每个人都做过梦，我也不例外，有一个特别甜蜜的的至尽我还记得。
一天夜里，我进入了一个甜蜜的梦，我梦见了可敬的圣诞老人。
他笑盈盈的坐在洁白的雪橇上，摇着银色的小铃铛向我滑过来。你听，那悦耳的声音离我越来越近了。瞧他，一张红红的圆脸膛，一顶红红的尖顶帽，一身红红的长袍，一双黑亮黑亮的皮靴，浑身上下透着喜气，透着吉祥。他是那么慈爱，银白的卷发，银白的胡须，衬托着他那满脸灿烂的微笑，一双深陷蓝眼镜充满了爱意。他慈祥地望着我们，那目光中有无数个祝福。
圣诞老人下了雪橇，朝我走来，从他的红红的礼物袋中拿出了一个巴比娃娃，笑呵呵地递给我一个洋娃娃，并且祝我快乐地成长。我激动地接过娃娃，对他说：“谢谢您，圣诞老人!”他微笑着对我说：“孩子，不用谢，我该走了，我还要把我包里的礼物去发给全世界的每一个小朋友呢!”我连忙对他说：“我想和你一起把你包里的礼物去分给全世界的每一个小朋友，可以吗?”圣诞老人说：“当然可以啊!”他把我抱在怀里，让我和他一起去送礼物。他带着我在冰天雪地里飞舞，我们一起飞呀，飞呀……
我们在漫天雪地里正飞着，妈妈把我叫醒。啊!原来是一场梦!我真希望这能成为现实!
初二作文一个美丽的梦6
我有一个美丽的梦想。这个梦想是让我生活的环境变得更美好。
首先是让周围的垃圾变得更少。只要看见垃圾就主动把它扔到垃圾桶，并且压把垃圾分类存放。把有用的垃圾回收再利用，没有用的垃圾用于燃烧火力发电。这样就让垃圾变废为宝了。
第二要减少汽车排放的尾气。我们先要在近距离出门时，尽量使用自行车或电瓶车。我们还要出门尽量乘坐公共汽车。我们还要发明使用太阳能做动力的汽车，这样既环保又节能。
第三少用塑料袋，解决白色污染对大自然的破坏。家长去菜场买菜用菜篮子装菜，去超市购物时用绿色环保袋，可以重复使用。这样就可以解决白色污染的问题。
第四禁止焚烧秸秆。以前每年庄家收割的时候，农民都会焚烧秸秆，天空变得灰蒙蒙的，这样对人体造成了很大的危害。有一次，我经过一片农田时，那里正在焚烧秸秆，黑烟滚滚的，呛得我直咳嗽。以后我们可以把秸秆当做肥料使用，也可以用于造纸和发电。秸秆有那么大的用处，为何还要焚烧呢?
这就是我的美丽梦想，这要我们大家共同努力，梦想一定会变成现实的。
初二作文一个美丽的梦7
人人都会拥有一个属于自己的梦想，而我的梦想比起那些“当宇航员”“当科学家”什么的梦想似乎显得十分微不足道，因为我的梦想是当一名小学老师。
老师，是两个多么神圣的字眼!老师，是一个多么伟大的职业!古往今来，老师是所有职业中所令人崇敬的。因为那些伟大的成功者，哪个不是老师一手栽培起来的呢?所以，我的梦想是当一名小学老师。
如果我成为了一名语文老师，我就会像我现在的老师一样。上课时绘声绘色，与同学成为朋友，虚心地听取他们的意见。使每一节课教的知识，同学们都能掌握。这样同学们既能学到知识，也能轻松愉快，能成为我们国家之栋梁。
如果我能成为一名数学老师，我就会像我现在的数学老师一样。上课时尽量把一些题目编成一个又一个好玩的游戏，让同学能在游戏中得到启示。轻松地学习，快乐地成长。不能嘲笑讽刺成绩不算优异的同学，他们只是基础不好。如果这样教学，同学们的成绩一定会提高很多的。
如果我能成为一名英语老师，我也会像我现在的英语老师一样。上课能把同学们都带进画面里……
我这个梦想虽然微不足道，但这个梦想十分伟大!
初二作文一个美丽的梦8
恶梦，美梦，可恨的梦，想实现的梦人人都做过，我也不例外。
晚上，我呆呆地望着天空，夜色漆黑漆黑，在这幽静的小区，我慢慢的进入梦乡。睡啊睡，“咕咕，咕咕，”不知什么时候，我开始做起了一个个平凡的梦，又不知什么时候，我做了一个与往常不同的梦，梦是这样的。一个阳光灿烂的早晨，啊!这以是我梦中不事的希望马上来到的一个日子——六一儿童节。为什么我如此盼望这个节日呢?我是全校的校长，每到这时候，我总能在全体师生面前演讲，与一位位同学亲密接触。我又说起了梦话：“各位老师，同学，大家好!在这喜气洋洋的日子里，我又可以知道一年来，我们学校的师生为我们学校付出了多少份努力。孩子啊，今天你们是祖国的好苗苗，明天将是建设祖国的公民，希望你们健康成长，以后来回报我们。老师们，你们这几十年来，为我们学校付出的努力胜过所有的人。”我的话完了，但是我的心还在这一段话里，当我亲手把奖状发给同学的时候，是多么喜欢这神圣的时刻，我悠然伸起了一个美好的理想：啊!如果我真正成为一名校长就好了。
梦做完了，早晨也到了，我如果成为一名校长就好了，我长大以后会牢记这美丽的梦，这神圣的时刻，我的努力肯定会获得回报的。
初二作文一个美丽的梦9
梦，可谓是心中所想，你对一件事执念越深，梦中的情景可能就越深.
我喜欢做美梦，因为它比现实美好很多，我可梦回大唐，真切的去感受李白的诗情诗才，我想看看一代女帝武媚娘的一世传奇。
记得我以前做过一个梦，梦中很美好，我穿着碎花连衣裙，手中拿着风筝，那只手领着爸爸温暖的手，一路上，阳光撒在我们我们的脸上，我和爸爸都开心的笑着，我们一起放风筝，玩的特别开心，正当玩累啦的时候，妈妈也从家里走出来啦，说:你们还不回来吃饭啊，我和爸爸笑了笑，这就来了，之后我们走上饭桌，全是我爱吃的菜，我笑着对妈妈妈无奈的说，就知道你这个小馋猫爱吃，之后我们一起在饭桌上有说有笑，吃完饭后，我们一家人一起去乡间散步，爸爸妈妈领着我的双手。就这样，一直一直。
这是我做过很美的梦啦，因为爸爸妈妈离婚啦，爸爸也没有来找过我，我现在好像已经记不得爸爸的样子啦，现实生活总是比梦中残忍，可是现实生活不是才更有挑战吗，如果你一直生活在美梦中，又有什么挑战啦
一个美梦放松放松心情，但你还是要面对现实生活，所以让我们一起在现实生活中找美好吧。
精选美丽的上林湖简短二
1、教学目标
（一）知识与能力
1、了解居里夫人提炼镭的过程，探究居里夫人艰苦而又快乐的经历。
2、感受文章的语言风格，体会语言中的情感。
3、体会居里夫人的人格魅力。
4、把握文章作为传记的主要特点。
（ 二）过程与方法
通过默读、批注等方法来理解作品内容及作者情感。
（三）情感态度与价值观
学习居里夫妇对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。
二、教学重难点
（一）教学重点
1、把握文章作为传记的主要特点。
2、品味文章的语言，体会作者的情感。
3、体会居里夫人的人格魅力。
（二）教学难点
理解作品内容，体会作者情感。
三、教学方法
讲授法、讨论法
四、教学媒体及用具
多媒体课件
五、教学时数
2课时
6、教学过程
第1课时
一、导入新课 同学们，六年级我们学过的一篇文章叫《跨越百年的美丽》，那篇文章的主人公是谁？对，就是居里夫人。那有哪位同学可以给我们介绍一下这位伟大的女性呢？（学生回答）同学回答的很好，请同学们看看ppt，看看老师想要和大家分享的有关居里夫人的资料。（ppt展示居里夫人资料）居里夫人是一位影响世界的物理学家、化学家，是世界上第一位两次获得诺贝尔科学奖的科学家。今天让我们通过《美丽的颜色》这篇传记来更进一步的走近这位伟大的女性。（板书课题）
资料链接：
玛丽·居里 , 原名：玛丽·斯可罗多夫斯卡（1867-1934），法国物理学家、化学家。1903年6月25日，居里夫人发现了镭。同年和丈夫皮埃尔·居里共同获得了诺贝尔物理学奖，19又因放射化学方面的成就获得诺贝尔化学奖。她是巴黎大学的第一位女教授，也是法国科学院的第一个女院士，是居里学院的创始人。她一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔107个，是世界上第一位两次荣获诺贝尔科学奖的科学家。由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月3日因恶性白血病逝世。
二、背景介绍 1、艾芙.居里 居里夫人的小女儿，法国作家，她是优秀的音乐教育家和人物传记作家。1937 年出版其母亲的传记《居里夫人传》。2、《居里夫人传》《居里夫人传》是艾芙.居里在居里夫人去世三年后写成的。这本传记详细叙述了居里夫人这位影响世界的伟大女性不平凡的一生，着重描写居里夫人的工作精神和崇高品质。
三、整体感知1、之前，我让同学们预习了课文，那在预习的过程中，同学们有遇到哪些不懂、不理解的词语吗？（学生回答）很好，在学习的过程中，我们有问题就要勇敢的提出来，大家一起去解决，这样才会进步。现在，请同学们齐读课件上的词语，横向阅读，每个词语读三遍，开始。
读准字音，记准字形微（wēi）妙 简陋(lòu) 燥（zào）热 炽(chì）热 沥（lì）青 骤（zhòu）雨 猝（cù）至 窒（zhì）息吹嘘（xū） 咽（yān）喉 溶（róng）液踱（duó）步 荧（yíng）光 2、解决了字词问题，现在请同学快速浏览课文，思考文章的主要内容是什么？可以划分为几个部分？每个部分写了什么内容？明确：本文记述了居里夫妇在棚屋里合作研究，通过艰辛努力，从而提炼出镭的过程。文章可以划分为三个部分，分别为： 第一部分（1~6）：娄蒙路的棚屋。 第二部分（7~19）：记述居里夫妇在棚屋中的科研工作。 第三部分（20~26）：描写居里夫妇发现镭的场景。
四、品味词句，感受人格美丽
（一）不管在什么时候，不管对谁来说，“发现”都是一个艰难的过程，那么请同学们阅读文章的前两个部分，看看这两个部分写了居里夫人发现镭的一个什么样的过程。
明确：居里夫妇探索镭的艰苦而且微妙的快乐的过程。（注意把握主要事件以及能够体现中心的关键词）
体会“艰苦”
居里夫人发现镭是一个艰苦的过程，那这个“艰苦”指什么呢？请同学们在文中找出有关于描写居里夫人艰苦的语句，看看到底艰苦在哪里。
明确：艰苦指（1）环境的恶劣。第2,3自然段，冬天夏天；室内室外。（这里的修饰词“简直”、“完全”、“一点儿”、“立刻”、“寒带”以及关联词“即使……也”等都可以表达环境的恶劣。）
（2）设备的简陋。第3段：“他们炼制……露天地里进行……不至于因窒息”
（3）工作强度大。第6自然段：“有时候整天……东西”
第10自然段：“她独自……工厂”。（单句成段，起强调作用，看起来更加醒目，使人印象深刻。）
第11段“一次炼制20公斤材料”“连续几个小时……材料”
第12段“玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了?”用了数字，还有反问的手法，说明沥青铀矿残渣中镭的含量特别低，从侧面反映出工作量非常大。
（4）技术落后，工作难度大。12段：“最困难的……分离出来”。
（5）“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。”这句话通过细节描写来表现出工作条件艰苦。“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。”这句话说明这次科学研究的时间长，时间长的原因是因为难度大，这也说明了艰苦。
体会“快乐”
1、这样的“艰苦”的岁月，在居里夫人看来，是怎么样的？文中有一句话可以概括，是哪句话？
明确：“最美好且最快乐的几年”
2、文中哪些地方可以读出“美好”与“快乐”？
明确：13段“这种抵抗的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；”宁静和坚守让他们专心研究，这也是一种快乐。
14段“感谢这种意外的发现……新领域吸引住了”当科学家被吸引住了说明他们沉迷、沉醉于科学，这也是令他们快乐的事情。
“我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里过日子一样。”他们把自己的全部精力放在科研上，全神贯注，以苦作乐，这也是快乐的体现。
3、这“艰苦”和“快乐”矛盾吗？
明确：不矛盾，因为“艰苦”指科研条件的艰苦，而“快乐”是主观感受上的快乐，是指居里夫人对自己从事的科学事业的热爱。
（二）我们可以说在这样艰苦的环境下还能保持一颗快乐的心不是任何人都能够做到的，那这说明了居里夫人是什么样的人呢，或者说居里夫人拥有怎样的人格魅力呢？
明确：1.坚定的信念和勇于接受挑战的顽强精神；
2.对科学研究具有极大的热情；
. 3.时刻保持专注、全神贯注；
4.科研中注重效率，懂得分工协作，并且任劳任怨。
（三）那我们再回到课题《美丽的颜色》，你觉得“美丽的颜色”五个字指的是什么？
明确：（1）“美丽的颜色”指的是“镭”的颜色，是自然界神奇而美丽的颜色。（2）“美丽的颜色”指的是居里夫妇的美好的人格，是人类世界最美丽的颜色。
5、小结
通过这一节课的学习，希望同学们可以体会居里夫妇伟大的人格魅力，学习他们的高尚品质！
六、作业
仔细阅读文章，感受语言中蕴藏的情感。思考一下这些语言具有什么特点。
第2课时
1、感受语言，体会情感
上节课我们一起探讨了居里夫人的“艰苦而快乐”的研究生活，一起感受了居里夫人的人格魅力。这节课，我们首先来看一看，作者是如何描写居里夫人，如何表达自己情感的。
1、在介绍作者的时候我们说过，她是居里夫妇的小女儿，那有这样一个身份，她写居里夫人和其他写居里夫人的作者所表达的情感是一样的吗？
明确：不是，作者写居里夫人，既是写一位充满人格魅力的女性科学家，也是写一位自己崇拜、敬重的母亲。所以作者在文章的字里行间除了蕴含着崇拜、敬仰的感情，还渗透着浓浓的爱意和柔情。
2、文章的哪些地方可以读出来这种情感，或者说哪些语句能够体现出这种情感？
明确：作者对居里夫人工作的一些细节了解得非常清楚，运用富有诗意的语言进行描写，真挚动人。比如：
（1）在写居里夫人艰苦的工作环境时，作者没有用一种同情或者悲哀的语调、语言来描写，反而用一些富有幽默感的语言进行描绘，如，“极其特殊的治疗结核症的方法”、“玛丽选了‘男子的职务’，做的是壮士的工作。”等
（2）第10段“她一个人就是一家工厂”除了写出了居里夫人坚韧的品质之外，还表达了作者的敬仰和崇拜之情，另外还隐含了女儿对母亲的心疼和体贴。
（3）17段、18段“玛丽像热切期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样”，“这个物理学家和颜悦色地回答”这些细节是只有关系极为亲密的人才能够得知的，流露出浓浓的爱意的温暖的情意。
（4）第24段“在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像她一个小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。”
这四个“转向”和她的姿势，都表现了女性科学家对科学发现的母爱一般的珍爱，这种爱，这种感情也是只有身为女儿的作者才能感受得到，能够表达的出来。
2、技巧探究
1、同学们现在看看文章的最后一个部分，这一部分是对居里夫妇发现镭的场景的描写，有什么特点吗？作用是什么？
明确：在文章的后半部分，作者对居里夫妇发现镭的场景有很多细节描写，如居里夫人的语言、动作等，都将女性科学对待科学就像对待自己无比珍爱的孩子一样的母爱一般的情怀淋漓尽致的表现了出来。而且这些描写可以让文章更加的生动，更能让读者具体地感受到居里夫妇的喜悦、激动、幸福的心情。
2、同学们有没有发现，文章还有一个特点，就是它大量的引用了居里夫人自己的话，作者为什么这样做，是为了偷懒吗？对，不是，那是为了什么呢，这样做的作用是什么呢？
明确：这些部分补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性。同时变换了文章的叙事节奏，使行文更加生动。
3、前面一篇文章《列夫·托尔斯泰》它作为传记的特点是传神的肖像描写、比喻夸张的运用、先抑后扬的手法，那本文作为传记，它具有什么样的特点呢？
明确：真实性、生动性、细节描写
三、总结
“美丽颜色”不仅仅是在说镭有“美丽的颜色”，还有居里夫人的光辉人格。这种光辉的人格是最美的色彩。镭的美丽，更是人格精神的美丽，这种美将是永恒的！
四、作业
学习本篇文章的传记特点，给同桌写篇小传。要求：1、真实；2、可以发挥一点想象，是文章更加的生动传神；3、适当的进行细节描写。
精选美丽的上林湖简短三
汤汤洛水，自北向南缓缓流过，一路经山逢丘，挡不住美丽身影，昂头挺胸奔向大河，汇入大海。
我踏上这块美丽山丘，望着起伏不定绵延千里的山川，不由感慨万千。是啊，这里曾经辉煌一时，到处是云烟缭绕，人声鼎沸的场面。起因只是这里的瓷窑一片连一片，顺着川道一直延伸到洛水之旁。美丽的洛水灌溉滋养了沿岸的人民，也在悠悠的千载风情中，摇曳着瓷窑铿锵的美丽音韵。
瓷窑辉煌于七八十年代，绵延了数百年的岁月，起于明代，穿过清朝，民国的烟云，一代又一代的瓷窑艺人，把这造福子孙后代的技艺接力棒一样的传递了数十代子孙后人，然而止于二十一世纪之初，这一座座瓷窑在市场经济的选择下，终于寿终正寝了。
望着漫天遍野的荒草萋萋的瓷窑，一座座熄灭了火种不再喷吐青烟的瓷窑，一种荒凉的感情爬上了你的心头，不由你不发思古之幽情，感伤的情怀。因为这里人烟之阜盛，车辆之往来，城池之高大，庙宇之众多，街市之繁华，曾经为一时之雄。
如今那些衰败的街市门面虽然风光不再，但是从它们那镂刻着精致花纹的门楼上依然可以看到往昔的倩影。而它们的光辉历史，如今只保留在那些长了岁月的老人的心中，提起当年的瓷窑，老人们能把那一段繁华的历史复活。
是历史选择了它们，也是历史淘汰了它们，瓷窑在漫漫岁月中仅仅是安于现状，裹足不前，在日益竞争的经济大潮中落伍成为必然。倘若瓷窑能在一代又一代的艺人手中更新创造，又怎么会面临如今这样的命运呢?据老人们讲，瓷窑也曾经生产过一些细瓷，然而在一代又一代的传递中，并没有很好的发展反而一代不如一代，这真是悲哀!先人没有蹉跎岁月，从建窑到创制，并发扬光大，那是他们的业绩，不容否认;然而子孙后辈仅仅一味的墨守成规，坐吃现成，不思进取，不谋创新，那也只能导致今天关门停业的悲惨后果。
遥望悠久岁月，我无法想象那些瓷器品能在大西北一代称雄，进入千家万户。然而今天，我的眼前除了留有一两个民间艺人守着旧窑生产一些工艺品，以作为前来参观的人们留作纪念时，我再也感受不到瓷窑曾经的辉煌了。
如今，在数百年间曾经为西北经济建设发展做出过卓越贡献的尧头窑，已经被列入国家非物质文化遗产项目，而当每一个参观者来到当地博物馆时，都可以抬头看到一行醒目的标示：让我们在历史文化的发展中得到发展的启示和动力。这句话好像在对尧头窑而言，也像是对每一个子孙后代而言
精选美丽的上林湖简短四
“诚实是美德，聪明是财富。”这是大家耳熟能详的一句话。自古以来，诚实都是人们所一贯追求的，可是谁又知道，有些美丽的谎言，比诚实带给人的好处更多呢?
催人奋进的谎言
我曾经看过一个真实的故事：有个小孩从小在孤儿院长大，缺少父母和亲人的关爱，性格十分怪癖，因此，同学们都不喜欢他。有一天，他发现有人在自己书上写了个英文单词，便去问老师这个词的汉语意思，老师告诉他是“可爱”的意思。霎时间，一股神奇的力量注入他的身体，他感到了同学对他的爱，便奋发努力，最终考上了一所重点大学。可是，当他亲自去查那个词的意思时，发现意思居然是“私生子”。他对老师的感激之情油然而生。他说，他无法想象如果老师当初告诉他真相，他会变成什么样。老师那善意的谎言给了他奋进的力量，不是吗?
充满真爱的谎言
邻居家的老夫妇年纪已经很大了，收到一封信的时候，老太太十分激动，因为是儿子寄来的，她迫不及待地让老伴儿读给她听。由于那是一封死亡通知书，老爷爷怕老伴儿承受不住，便编造了一封十分美好的家书念给她听，老太太高兴极了。此时此刻，老爷爷感觉到他的做法是对的，如果儿子地下有知，也会希望母亲开心快乐吧!于是，老爷爷就死守着这个“不能说的秘密”，独自承受着失去儿子的痛，直到离开人世的那一刻为止。老爷爷那善意的谎言给了老伴儿幸福快乐的感觉，不是吗?
爱的真谛
人生中最幸福的事是能够让别人快乐;人生中最舒适的生活是靠自己的努力得来的;而人生中最美丽的谎言，是催人奋进的谎言、是充斥着亲情的谎言、更是诠释着爱的真谛的谎言。说谎的人独自承受着真相所带来的痛苦，却让对方感受着快乐与力量，这举动难道不是因为爱吗?这善意的谎言难道不是最美丽的谎言吗?
精选美丽的上林湖简短五
1、能正确地朗读课文，读准字音，读通句子。
2、初步了解小兴安岭一年四季的美丽，理解春天、夏天的美丽景色，体会作者用词的准确、生动。、初步有感情地朗读课文
本课时的教学重点是感受小兴安岭的美丽，特别是春天和夏天的美丽；体会用词造句的准确。
三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作用。其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。但对刚上三年级不久的同学来说，体会文章准确地运用词语、恰到好处地表达还处于学习和积累的阶段，是他们的薄弱环节。
《美丽的小兴安岭》一课思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确。依据语文课程标准理念：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学要珍视学生独特的感受，体验和理解。这节课我的设计理念是：以读为主，在生、本对话中感知“美丽”；抓住特点，在师、生对话中领悟春、夏美景；感情诵读，在师、生、本互动中迸发情感。
根据语文课程标准的基本理念：阅读是学生个性化行为。这就应该让学生在主动积极的多元对话中，培养他们感受、理解、欣赏、评价和运用能力。
本节课，我的教学程序安排如下：
对于生活在江南地区的孩子来说，他们看惯了小桥流水，杨柳依依……但对北方的原始森林却不大机会见，很难体会原始森林的广袤，所以这个环节我主要让学生从小兴安岭的上空看小兴安岭，对小兴安岭有一个总的印象，然后学习第一自然，通过不同形式的朗读，读出树的多，树的范围广，树的绿，加深学生对小兴安岭的树多，就像一片绿色的海洋这个印象。
站在森林之外看小兴安岭，好一片绿色的海洋，走进这片海洋，那又是一帆怎样的景象呢，我紧扣学生对小兴安岭的向往，激起了孩子们的阅读期待。这时我主要以学生的朗读为主，引导学生从课文中找出小兴安岭一年四季美丽景色的段落，从森林里体会小兴安岭的美。通过补充课题和朗读，更加加深学生对小兴安岭美丽的印象。
这一环节是让学生走进春天和夏天，深读课文，沉浸其中，透过文中语言文字，把握文章主旨的过程。结合本篇课文，关键是把握段中重点词句，引导学生主动积极地进入语言情境，从中受到情感熏陶。同时抓住文中用词准确之处，领悟语言文字表情达意之精妙，并积累语言。
在教学这两段时，我主要以个性化朗读为主，让孩子们在自己有滋有味地个性化的朗读中领悟语言文字的优美，琢磨词语的精妙，从而实现了与作者的心灵对话。学习春天部分时，以自由朗读的方式学习，你学得春天的哪个景色最美，美在哪里为主要问题，让学生体会春天的美，并品词析句。如对“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的枝叶”一句中的“抽出”一词，通过还能抽出什么，让学生体会这抽出这个词的生动性。在品读中，还可以模仿可爱的小动物的动作，姿势，如，俯下身子喝水，侧着脑袋欣赏自己水中倒影的小鹿，让学生在生动有趣的活动中理解课文的内容。学习夏天一段时则采用自主学习的学习方式，以风景朗读展示会为形式。老师尊重学生的阅读体验，让他们挑出自己最喜欢的一句来展示自己的朗读水平，并对重点句创设情境，加深理解，如夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。创设情境：置身在这样一片森里中——向前望，我们能望到什么？只有……
向左望，我们能望到什么？只有……向右望，我们能望到什么？只有……抬头向上望，我们能望到什么？只有……
精选美丽的上林湖简短六
在校园的南边，有一个和九百多平方米的小花园，那里一年四季风光如画，是同学们喜欢的地方。
春天来到我们学校的小花园。杜鹃花开了。榕树长出了新叶、万年青、香樟树都抽出了新的枝条，长出嫩绿的叶子。小草也发芽了，长出了星星点点的新绿，艳丽的鲜花，再加上或浓或淡的新绿，使人走进花园时，觉得眼前一片明艳。
夏天来了，花园里绿油油一片。空气中飘荡着草叶的香味儿。一棵棵树木枝繁叶茂，像一把把碧绿的大伞，鸟儿们把它们当作舞台，同学们把它们当作凉亭。花园的树荫下是同学们的乐园，他们在树荫下尽情玩耍，要么捉迷藏，要么跳绳，上体育课时，还会在树荫下的草地上做运动？可开心了。
秋天，树叶开始落了。落叶的颜色很多的，有红的、黄的，紫的？，五彩缤纷。一阵秋风吹过，落叶在花园中飞舞，像一只只绿色的蝴蝶在翩翩起舞。我和伙伴们这个季节是最开心的，一有空，我们就结伴来到花园里，捡一些落叶回教室，用它们作画，做手工，这样做的时候，我们快乐得忘记了疲劳，忘记了烦恼。
冬天，下大雪了，榕树、万年青、香樟树依然苍翠，只是叶子稀疏了一些，漏下一些细碎的日影，斑斑点点地照在变黄了的草地上。榕树结出了许多粉红色的小果子，引来许多鸟儿来觅食，有小巧玲珑的秀鸟，有活泼机灵的麻雀，还有一些叫不出名来的鸟儿。它们吃饱之后，常在树枝上叽叽喳喳地唱歌给我们听，给冬天的花园增添几分生机。校园的一角真美呀！欢迎你来我学校玩。
在我们学校的东南边，有一个长方形的小花园。花园里面种着许多树木，还有不少漂亮的花。这些花草树木把小花园打扮得一年四季风光如画，景色迷人。
当春姑娘的脚步踏进我们的校园时，她首先来到的是校园的花园。初春时节，挺立了一冬的榕树的颜色由浓绿渐渐变为嫩绿，从远处看，就像一个绿色的大绒球。各种各样的花儿都冒出了新芽。不几天，校园里的桃花开了，粉色的，深红色的，有的像翩翩起舞的少女；有的像害羞的小姑娘；有的像善良的小天使，只要你在桃花前深吸一口气，一定会闻到它那淡淡的花香。当春天的校园下起蒙蒙细雨的时候，那一朵朵美丽的桃花便镶满了晶莹的露珠，从远处看，好像整个校园都变成了水晶般的世界。柳树也抽出了新枝，长出了嫩叶。刚冒出的嫩叶，一片片抱在一起，只几天功夫，就一片片分开了，变得又多又密，十分美丽，远远望去，好像一把巨大的遮阳伞。鸟儿在枝头唱着欢快的歌，告诉我们：“春天来了，春天来了。”
临近夏天的时候，花坛里的花儿竟相开放，有粉红色月季花，火红的串串红，有成片盛开的三角梅。它们在花坛中争奇斗艳，婀娜多姿，芬芳扑鼻。在花坛的陪伴下，我度过了炎热的酷暑。秋天来了，菊花开了。瞧！那一朵粉红色的菊花争奇斗艳，豆芽似的花瓣紧紧簇拥在一起，远远望去，像一个小绒球，又像一个大家族围坐在一起商议什么事情。再瞧那儿，一簇簇菊花堆在一起，在听秋风老师为她们讲故事呢！看她们一个个扬着脑袋，挺着胸脯，坐得端端正正的，大概都想得到秋风老师的表扬吧！美丽的菊花散发出诱人的香味，每
一个人到了这里都要弯下腰来闻一闻。
冬姑娘在不知不觉中降临了，树叶稀疏了，小草黄了，麻雀在树枝之间跳跃，等待着下一个春天的来临。
啊，美丽的花坛！我爱你灿烂的花朵，我爱你碧绿的松树球，但我更爱你无私奉献的精神！
精选美丽的上林湖简短七
你听说过瘦西湖吗？那五亭桥畔的白塔，年年期盼着你在烟花三月的到来，那满院幽静的古巷和青灰墙内飘出的香气，总让人留连忘返，这就是我的家乡——扬州。
扬州的春天，满街飘荡着如雪一般的柳絮，艳如红霞一样的桃花竞相恕放着，燕子在桃红柳绿中“剪”出一个又一个美丽的画卷。
扬州的夏天，清晨的荷花犹如仙子一般在水中“舞蹈”，中午只有知了在树上“引吭高歌”，“知了！”“知了！”，吭唱着扬州的小调，傍晚的人们在悠闲中吃着绿豆汤、闲谈着古今中外。
扬州的秋天，那一叶叶飘落的银杏像诗人一样吟诵着古城优雅的诗篇。果园里满园的果香常勾住我们的脚步不想前行。
扬州的冬天，耸立在白雪中的栖灵塔、挺立在个园的翠竹、傲放在何园墙角的红梅，又给这寒冬添加了几分冷韵。
撑一把纸油伞，漫步在雨中的东关街，尝几口晶莹剔透的蛋炒饭，品味一下盛出四季的四喜汤元，体会一下世上还有比这更惬意的生活吗？
啊！我可爱的家乡——扬州。
精选美丽的上林湖简短八
《美丽的小路》一文，主要讲述了有关环境卫生的问题。它以童话的形式，告诉我们不要乱丢东西，保护环境。因为是一篇童话故事，所以文章不仅写得比较优美，而且利于一年级学生的朗读实践和语感的培养。因此，我在设计教学环节时主要从以下三方面着手：
一、以本为本，实现阅读实践
叶圣陶先生说：
“教材无非是个例子”。于是，我在预设教学环节的时候，让学生抓住文本的对话进行朗读和说话训练。以“小路的美丽到变脏了到干干净净的环节” 为线索让学生通过对比学习来充分感悟小路为什么会发生这样的变化，发生这样的变化的原因是什么?在细节设计上，让学生通过找课文中的语句来实现这个目标的。
二、以读为主体，说说演演
记得听过窦桂梅曾引导学生读出自己的感受，在教学时我充分尊重学生，体现他们个性化的朗读。朗读时不仅及时给予学生鼓励性的评价，而且也照顾到了后进生的朗读。同时，还通过学生的面部表情变化读、上台表演、学生评议等环节让学生深深地感知文本，提升情感的感悟。
三、随时渗透，课外延伸
对新课标来说，不是让学生只学课文中的这一点点知识足矣，他所要求的是让学生时时刻刻都能用语文，生活中时时都有语文。所以，我抓住这个有利的时机，让学生找找我们生活中的垃圾是哪里来的?这些垃圾又到哪里去了?我们平时的行为习惯应该怎样来养成?学生自己找资料，自己和同学间一起交流，自己感悟我们什么地方做的不好，我们今后该怎们做。这一系列的过程，教师只要做一个引导得当的角色就可以了，所有的知识、体验学生都会通过自身的努力而完成。学习与生活结合，从文本中走出来，去体验生活。这样不仅能让学生懂得美的环境需要大家保护，情感态度和价值观渗透其中，学生情感也得到超越升华。
精选美丽的上林湖简短九
我的校园美丽极了，绿树成荫，百花盛开，还时不时地传来几声鸟叫。
走进校门口，有一个小花坛，里面的花五彩缤纷，绚丽多姿，一年四季都会有不同的花开放。花坛里插着一块板，板上刻着七个金光闪闪的大字“长兴县实验小学”。
向左拐就是林荫道，一棵棵香樟树挺直着腰站在那里。夏天烈日炎炎，香樟树们手拉着手，形成了一个天然的绿色凉棚，同学们在下面玩游戏，一点也不觉得热。一阵风吹过，香樟树的叶子就随风舞动，偶尔有几片叶子掉了下来，风姐姐看见了，急忙跑过去，一下子拖住树叶，带着她飞向远方。有时，香樟树像是和你玩耍，偷偷朝你头上扔几片叶子，或是一颗小果子。
林荫道的北边是一座座教学楼。早晨，传来阵阵读书声，是小朋友们在早自习呀。教室外放着许许多多、各式各样的的植物，墙上贴着一张张同学们的作文。走进教室，阳光从窗外射进来，形成一阵光圈。教室后面是同学们自己设计的黑板报，在这里，你可以欣赏到他们漂亮的字体和精美的小画。“丁零零”，大家都开始上课了。听，那边发出“c-a-k-e，cake”的声音，原来是同学们在上英语课啊；看，那边的同学们都在剪纸，他们在上美术课；下面操场上传来同学们的嬉闹声，他们在上体育课。
风把花香带来了，我们顺着花香，来到了教学楼的四周。五彩缤纷的花儿和翠绿的树木，美丽极了！
顺着林荫道往前走，左前方是图书馆，往里一看，一排排书架，一个个椅子，排得整整齐齐。一本本书有序地摆放着。图书馆很安静，一股浓浓的书香味弥漫开来，让人沉醉！同学们在书的海洋里尽情地遨游。
一朵朵香味扑鼻的花，一棵棵身姿挺拔的树，一座座红瓦白墙的教学楼，一名名可爱的同学，多么美丽的校园啊！欢迎来我们的学校，记住：是长兴县实验小学哦！
