无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
精选生命在于运动的英语(精)一
今天，我说课的内容是人教版小学语文四年级下册的一篇文章——《生命生命》，下面我将从教材分析、学情分析、教学理念、教学流程、教学方法、板书设计六个方面来进行说课。
《生命生命》这篇文章是本册以“热爱生命”主题的第五单元中的第三篇文章。在紧接着本单元前两篇课文引导学生们通过感人的故事从思想和行动上热爱生活，热爱生命，并学会关心别人的生命的基础上，要引导学生开始关注和认识自己的生命究竟是什么？
“生命”是一个沉重的话题，不同年龄层次的人对生命的认识和感悟也是不同的。这篇课文短小精悍、语言简洁朴实、思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳等几件事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
本文的作者杏林子自身的境遇就是对生命进行顽强抗争的极好例子，而她对生命的强烈呼唤，在《生命，生命》一文中体现得如此强烈，只有真正感同身受了，读者的心灵才会与作者的感悟碰撞出共鸣的火花来。但是让活泼单纯，生活无忧的四年级学生通过三件看来平常的小事去解读“生命”，无疑有一定的挑战性。因此，多方面深入地了解杏林子对理解课文的内涵有很大的帮助。
小学四年级的学生即将进入青少年时期，渐渐地会开始思索自己是什么样的人、应该怎样塑造自己的问题，但是他们中的大多数对生命的认识更多地停留在日常生活中的生命现象和空泛的生命道理这一层面。因此，有关生命的话题学生是渴望了解的，进行生命的思考是学生心灵成长的需要。具体到对《生命生命》一文的阅读来看，对四、五自然段中作者对生命的感悟以及文中三个生命个体所展现的生命精神内涵，学生在体会时会因对作者的不了解以及对生命话题的认识较粗浅而产生学习困难。
“生命语文”教育，即让语文进入生命，内化为深厚的文化底蕴和丰富的人格内涵，为帮助学生认识生命的美丽与宝贵，探索生命的方向与意义，提升生命的质量与品位，使生命变得更加美好、更有力量、更有意义而对人进行的语文教育。“生命语文”，是为生命而为、用生命而为的语文教育。因此我确定本课的教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，善待生命。
听——引发生命的思考。寻——触摸生命的脉搏。
悟——聆听生命的音节。读——走进生命的林子。
在教学本课时，我采用以“读”代讲，利用多种媒体，创设情境，利用网络优势拓展学生的能力，力求达到“在读中思索、在情境中升华、在网络中成长”的效果，从而完成本课的教学。下面我就针对采用的教法、学法说说我在教学中是怎样做的。
1、情境教学法：
新课标提出：语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深远的，学生对语文材料的反应又是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应最终学生在学习过程中的独特体验。
因此，在教学伊始，我用学生熟悉而又久违了的婴儿啼哭声引发学生对声明的思考。（闪动“听——引发生命的思考、出示婴儿图片、放啼哭声）。这一声啼哭，带给学生感官上的刺激，引发学生的兴趣，使课堂”未成曲调先有情“。这篇文章通过三件小事去解读“生命”（闪动“寻”，出示三件小事），在学习第三件小事“静听心跳”时，我是这样设计的：首先我有感情地配乐朗读了这个自然段，然后让学生把手放在心口上，感受自己的心跳，并郑重地告诉同桌，庄严而自豪地告诉身边的每一个人——“这就是我的生命，单单属于我的。”这句话是作者看到飞蛾求生、砖缝冒苗后，静听自己的心跳，从心底里发出的呼唤！让学生在一次又一次的呼唤中真切感受到生命的真实，生命的重要。结尾指导同学们用贝多芬的《命运交响曲》配乐朗读，更起到了渲染作用，照应了开头的婴儿啼哭声，唤起了学生对声明的敬畏、赞美和珍惜。（录像片断）
2、以“读”代讲。
新课标提出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而陪奥运能够这种能力的主要途径就是“读”，语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
作为一篇哲理性较强的文章，读是比不可少的。初读，感知文章的三个事例；寻读，找到自己感受最深的句子；悟读，结合句子谈理解、谈感受；背读，积累好词佳句作储备。而且我还采用多种方式，引导学生充分地读。（放读的片断）整节课，书声朗朗，读味十足。
3、 网络学习和互动。
新课标提出：语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。应拓宽语文学习和运用的领域，注重现代化科技手段的运用，培养初步具备搜集和处理信息的能力。使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
为了更好地突出这一课标理念，课前，我就让同学们自发地组成合作探究小组，搜集有关作家杏林子的生平简介、代表作品，在相互交流、合作探究的基础上，课堂上我又一次地出示了杏林子的照片及简介，从视觉上引起学生的震撼“作家真了不起”。课后很多学生自发地创作了关于感悟生命的小诗，表达了他们对生命的认识。这是同学们将自己创作的小诗发到了我的博客上。
19、生命生命
飞蛾求生敬重
砖缝冒苗赞美
静听心跳珍爱
简洁明了的板书，便于学生理解课文，对生命有据感悟。
我的说课到此结束，谢谢。
精选生命在于运动的英语(精)二
曾在一次偶然间看到：一只小小的飞蛾在火光前边翻飞，在滋滋作响的火舌中若隐若现，火苗似乎烧着了它的翅膀，它在火中挣扎，翕忽间，却又奇迹般地飞向了远方。
也许，这就是生命所拥有的惊人勇气，它虽然不如山峦那般的磅礴气势，也不如大海那般的浩瀚无垠，更比不上天空那般的碧空如洗，但却正是因为这种勇气，才使我们真正感受到生命的美好，体会到生命的伟大。
一颗树种无意间落进了墙缝，它却可以顶破屋檐而茁壮成长；一株株小草被拦腰斩断，它却又可以重新汇聚成一片茫茫草原；一朵娇柔的花经历风雨的打击，它却可以在雨后重现自己的美丽。
动物如此，植物如此，更何况我们人呢？
在宋与金的战斗时期，大将岳飞鼓起了自己生命的勇气，拿出自己的浑身气力来与金军对抗，为了保家卫国而被小人陷害；我国解放战争时期，董存瑞鼓起自己生命的勇气，点燃炸药包不顾一切径直奔向敌人的碉堡，为了战争的胜利而壮烈牺牲；在上甘岭战役中，黄继光鼓起自己生命的勇气，拼死用自己的胸膛堵住了敌人的机枪射口，为了给战友开路而壮烈牺牲；在执行潜伏任务时，邱少云鼓起自己生命的勇气，在敌人的炮火在自己身上燃起烈火的时候，他却严守纪律，纹丝不动，为了整个队伍的安危而壮烈牺牲。自古以来，那些战斗英雄们都凭借着自己顽强不屈的生命勇气，抛头颅，洒热血，才创造了现在这个人民安居乐业的大同社会。
人一旦到了晚年，就感觉自己被视为无力的象征，但在一本书上，我看到一位八十多岁的老奶奶让我心生敬佩：“她的老伴已去世多年，自己的孩子又在他乡组建了属于自己的小家庭，但是这位老奶奶却从不会感到孤独，当有人问她为什么毫无悲忧之色时，她的回答总是‘我不必为过去的事情而悲伤，也不必为往后的事情而烦恼，只要我有对待自己生活的勇气，对待自己生命的勇气，就没有什么事情会使我难堪，更不会丧失我对生活和生命的寄托与希望’”
古人云：“知耻而后勇，知弱而图强”，意思是知道耻辱就饱含勇气，知道不足就奋起直追。可见，充分发挥生命的勇气还必须要懂得给自己带来的耻辱，然后自强奋斗，让生命的勇气引领我们走向人生的巅峰！
精选生命在于运动的英语(精)三
1、得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。
2、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。 ——爱因斯坦
3、生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。
4、我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。 ——佚名
5、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——（西汉）司马迁
6、三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海。——李白
7、在我心目中，生命不仅是肉体的东西，精神东西也是有生命的，是更需要珍惜的，生命并不在于长短，行尸走肉地延长生命，不如有真挚追求、哪怕是短暂的生命。
8、每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。
9、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明。——（中国）萧楚女
10、人生的最高理想是为人民谋利益。——德莱塞
11、谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德
12、如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡
13、应该笑着面对生活，不管一切如何。 ——伏契克
14、生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。 ——蒙田
15、鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。
16、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生
17、生命，只要你充分利用，它便是长久的。
18、有生命，那里便有希望。
19、生当作人杰，死亦为鬼雄。 ——李清照
20、懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——西塞罗
21、生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。——车尔尼雪夫斯基
22、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡
23、珍惜生命就要珍惜今天。——谚语
24、生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
25、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
26、人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
27、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特
28、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的。
29、我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔
30、人生天地间，忽如远行客。——《古诗十九首》
31、天地无终极，人命若朝霞。——曹植
32、生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔
33、在我们所具有的一切缺点中，最为粗鲁的乃是轻视我们的存在。
34、生命是美丽的，对人来说，美丽不可能与人体的正常发育和人体的健康分开。——车尔尼雪夫斯基
35、生活只有在平淡无奇的人看来才是空虚而平淡无奇的。——车尔尼雪夫斯基
36、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子
37、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
38、盛年不重来，一日难再晨。
39、今天就是生命——是惟一你能确知的生命。
40、尊重生命，完全尊重生命。
41、对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。
42、时间顺流而下，生活逆水行舟。——艾青
43、生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。——莎士比亚
44、我们的骄傲多半是基于我们的无知。——莱辛
45、人为某事而诞生，并不是为无所事事而诞生。——武者小路实笃
46、视死若生者，烈士之勇也。
47、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
48、生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。——塞内卡
49、我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受。
50、生命是真实的，生命是诚挚
精选生命在于运动的英语(精)四
各位老师，同学们，早上好!
我演讲的题目是《珍爱生命，青春无悔》
和大多数同学一样，我们都是怀揣着很多的梦想，承载着父母的希望，通过各种渠道进入了这所在万州令我们父母引以为豪的学校。都想通过这里三年的学习，打好基础。通过学习，改变人生。学习是人生中重要的事，但生命比学习更重要。一个人如果没有了生命，又何谈学习，又何谈改变人生。
对于生命这个严肃的话题，任何人都不得儿戏，它值得我们去思索，去珍惜。有位哲人说过：生命就像一朵花，花开总有花落时。花开不是为了凋谢，而是为了结果，结果也不是为了终结，而是为了更生。
人的生命究竟有多长?谁也无法预料。医生只能测量肉体健康的程度，缺难以预言生命的长度。人生而老，老而病，病而死。这生老病死是自然规律。不论达官显赫，不论平民百姓，不论七尺大汉，不论纤纤女子，自古以来，谁都逃脱不了这条铁定的规律。
但我们深知，人地生命只有一次。当你随着一声清脆的啼哭，离开母体，一个生命降落人间，这就标志着又给人世间增添了一份宝贵的财富。。同时也给家庭带来了无比欢乐。从这一刻起多少人关注着你，期望着你快快长大，成材成器。你不但属于家庭，父母，说到底你是属于社会，国家。所以也可这样说：生命诚可贵，人生价更高，只有生命的存在，才能去实现更高的人生价值。所以珍爱生命，安全第一，是我们社会永恒话题。
人的生命是最可宝贵的，只有生命才能创造财富，才能使世界变得更美好。只有同学们的欢声笑语，活泼身影，才能使我们的校园充满阳光，充满生机。但是人的生命又是非常脆弱的，如果我们不注重安全意识，视安全隐患而不顾，对安全问题措施不及，防范不严，责任心不强，把生命当儿戏，那么造成的后果不堪设想。
为了我们的梦想，为了父母的希望，更为了这个社会的和谐。我们都应当在这三年的学校生活中把握好自己，让我们的青春无悔!
谢谢大家!
精选生命在于运动的英语(精)五
同学们，今天是三月份的最后一个星期一。你知道今天是什么日子吗？今天是中国中小学生的“安全教育日”。
你知道“安全教育日”是怎么来的吗
相关数据显示，我国有：名中小学生缺乏安全防范知识，约16000名中小学生死于食物中毒、溺水、交通事故等。为了促进中小学安全教育，减少儿童伤亡事故的发生，保证儿童和青少年的健康成长，1996年，国家有关部门发出通知，决定建立“安全教育日”制度，每年3月的最后一周必须是全国中小学生的“安全教育日”
据公安部交通局统计，20xx年我国中小学生因交通事故死亡人数达到4104人。北京的一项调查显示，意外伤害成为0—14岁儿童的第一死因，主要危险因素是车祸、跌倒、溺水等。在学校内外的交通安全事故中，5至9岁的儿童有发生步行交通事故的风险。10至24岁的儿童和青少年有发生驾驶事故的风险。
为了让学生了解遵守交通法规的重要性，提高自我防范的安全意识，成为遵守交通规则的小市民，学校决定将本周定为“交通安全主题教育周”，我们的活动主题是“珍爱生命，安全出行”本周，我们将在周二举办交通安全摄影展，并在周四的小星星电视节目中为学生播放交通安全宣传片。我们要求所有班级召开交通安全主题小组会议。我们还将举办亲子交通安全知识问答活动。我们希望通过丰富的活动，让学生树立自我防范的安全意识，自觉遵守交通规则，让我们平安快乐。我们来听一首歌《中小学交通安全歌》。
同学们，又是草长鸟开万物复苏的季节了，该去乡下郊游了。同学们，你们手拉手出去春游，安全意识和组织纪律性是摆在我们面前的重要考验。请时刻遵守交通规则，避免一个人走在崎岖的小道上，每一件小事都要掌握安全和自理的方法，因为只有安全了，才能更快乐！
中小学生交通安全歌曲
警告学生记住遵守交通规则是最重要的。
上学的时候不要乱跑。来来去去都要走在人行道上。
过马路前观察，不要急，不要慌，注意安全。
当你开车旅行时，从窗户出去是危险的。
分组走右边出去，不要划船打架。
年轻的时候不要骑自行车，学会开车就不能上街了。
遵守交通规则，保证安全，学习成长。
让我们做自觉遵守交通安全的小市民吧！
