幼儿园大班科学区材料投放
经济全球化使世界各国的联系更加紧密，但也带来了一系列的挑战。编写一篇完美的总结需要我们全面地概括和归纳我们的经历和收获。每个范文都有其独特之处，我们可以从中挑选适合自己风格和需要的写作素材。
幼儿园大班科学活动教学设计汇总篇一
1、了解纸可承重的特性。
2、愿意动手操作，对实验感兴趣。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
白纸、卡纸每人一张，桥墩每人两个。
一、谈话：“纸的作用”引出课题：
教师出示一张白纸。教师：“小朋友，老师给你们看一样东西，你们以前认识它吗？”（提问：这是什么纸？你还知道有什么纸？这些纸有什么作用？纸有力气吗？你们还知道什么纸力气大吗？）。
二、操作实验，感知纸的厚薄不同，承重不同。
1、教师出示两种纸。
”今天老师就给小朋友们带来两种纸，来，看一看摸一摸，这是什么纸？“（硬白纸）这又是什么纸？（卡纸、白纸）。
教师：“好！今天呀，我们就让它们两个比一比，看谁的力气最大，谁才是大力士？怎么比呢？用纸搭一座桥，在它上面放积木，谁身上放的积木多，又不塌下来，谁的力气就最大，谁就是大力士！注意了放积木的时候要一个一个轻轻地放在中间，试的时候要一张一张的试，卡纸和白纸都要试一试。开始了，孩子们!好!到后面找你们的玩具试一试。”
2、孩子实验，教师指导。
教师：“好了孩子们，把你们的卡纸放到中间，到老师这里来，真棒真乖！看！老师已经坐好了，你们也快点坐好！
3、记录总结。
记一记:(用数字表示)。
教师:“卡纸放几个？”
记一记：...
教师：“白纸和卡纸谁的力气大？为什么卡纸上面放的积木多？”
教师：“奥，原来呀，纸是有力气的，它们的厚薄不一样，力气就不一样大，纸越厚，力气就越大，纸越薄，力气就越小。
三、操作感知、纸的形状不一样，力气也不一样：
1、教师：“孩子们你们看，现在白纸的力气小，如果我们把白纸折一折，变一变，如：把白纸对折一次或两次或变成扇子形状，（边说边演示）那么它的力气会有有变化吗？会变大还是会变小呢？这张白纸会不会也变成大力士呢？找一张白纸试一试好不好？“（孩子操作）。
2、孩子实验，教师指导。
教师：“好了孩子们到老师这里来，做好了！（提问：纸的形状变了以后，它的力气变了吗？怎样做的？”
3、记录总结。
教师：“这是老师折好的白纸，咱们一起试一试，记录以下，好吗？”
折一次...
折两次...
折扇子形状...
教师：“小朋友们你们发现了什么？谁才是大力士呢？”原来纸折的`次数越多，力气就越大。”
教师小结：“孩子们你们真棒！你们把白纸也变成了大力士，那其它的纸如报纸、皱纹纸它们的力气大不大呢？怎样把它们变成大力士呢？你们想不想试一试？可是由于时间的关系，咱们只能进行到这里了，我们以后再试一试好不好？”
体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。活动中小乖能够自己动手实践探索发现纸的形状变化与支撑力之间的关系，并从中获得愉快的情绪体验。在合作环节中，小乖不愿意与同伴合作，想通过一个人的力量完成任务，体现了小乖缺少良好的学习品质，合作探索交流是科学活动中必不可少的重要方法。
幼儿园大班科学活动教学设计汇总篇二
1、在活动中感受数学的有趣，通过大牌管小牌的游戏使幼儿区分数字的大小。
2、能根据牌面花色、颜色及数字等不同，将扑克牌进行分类、“组队”，并能进行创造性的思维，能对扑克牌进行有规律的排序、接龙。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
小朋友在家里面有过玩扑克牌的经验。
两副扑克牌、一块黑板、一面小鼓。
一、介绍好玩的扑克牌。
出示扑克牌吸引幼儿的注意，同时教师简单介绍扑克牌。
分析：通过此环节吸引幼儿的注意，使得幼儿关注本次的活动，为活动的正常开展做好铺垫。
二、游戏：大牌管小牌。
1、请每个小朋友都抽取三张牌，并听老师讲解游戏规则。
2、游戏：教师敲小鼓和小朋友共同说儿谣，听到老师说：一、二出牌的时候才能出牌，大牌的小朋友赢牌。求输牌的小朋友给赢牌的孩子捶背、或背一下等。
三、给四种花色的扑克牌分类和排序。
1、教师边说儿谣边发扑克牌并请小朋友数数每人发了几张扑克牌。
2、请找手里面有四种花色尖的拿给老师。老师说我们把这个尖当作1。我们要一起。
玩一个按花色接龙的游戏。
3、教师讲解规则，幼儿游戏。
分析：这个活动，改变了以往数学活动单一操作练习的形式，而以解决生活中的数学问题为中止，让幼儿在生活化的游戏中拓展数学经验，体验到数学的重要和有趣。
四、幼儿分小组给两种花色的扑克牌排序接龙。
幼儿分组探索，进行互相合作和解决问题，教师巡回指导并参与到幼儿活动中来。
分析：这个环节是对上一个环节的检验和提升，并在活动中教师能够真正的观察到孩子对所学知识的理解程度，更进一步的对分类和排序有充分的理解和认知。
1、请小朋友回到家里和家长玩扑克牌游戏。
2、请小朋友思考并尝试还有哪些排序的方法。
幼儿园大班科学活动教学设计汇总篇三
1、通过观察、操作，让幼儿认识圆柱体的基本形体特点。
2、正确辨别生活中的圆柱体，激发幼儿学习数学的兴趣。
一副画有基本图形的画(三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形)、自制可拆解的圆柱体一个、双面胶若干，等同双面胶大小的圆若干、表格一张(生活中的圆柱体与类似圆柱体的物体若干)、幼儿记号笔小纸条若干、卡纸若干（长方形、正方形）。
1.小朋友，今天图形王国里来了些老朋友，你们还认不认识它们，我把它们请出来。
出示一副画有基本图形的画(三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形)，幼儿进行复习。
2.接下来，又来了位特殊的朋友，你们认识它吗?(出示自制可拆解的圆柱体)。
2.教师操作对圆柱体进行解剖:先竖的解剖，打开来瞧一瞧是什么形状?
横的解剖发现什么?切一刀看一看，切一刀看一看，你会发现什么?这切开来的圆一个个我把它放在一起它们的大小你们看都是怎样的？（一样大）。
垂直的切。
揭示圆柱体概念：由无数个一样大小的圆形纸片重叠而成的立体图形，两端的.圆形也是一样大，中间部分站起来是一条直线，放倒后能滚动，这种像柱子的形体叫圆柱体。
1.请幼儿将自己的学号写在每张小纸上然后辨别生活中这些物体是否圆柱体？
2.教师进行小结，对有疑意的进行个别交流指正，有必要的话就验证该物体。
接下来，老师给小朋友准备了一张卡纸，请你用双面胶和这张卡纸也来做一个圆柱体。
小结：圆柱体有高的、有矮的、有粗的、有细的，只要它的两端是两个一样大的圆形，中间部分一样粗，站起来是一条直线，表面光滑，放倒后能滚动，不管它有多高、多矮、多粗、多细，都是圆柱体。
你能说说在生活中你还见过哪些圆柱体吗？
幼儿园大班科学活动教学设计汇总篇四
1、通过玩扑克，鼓励幼儿大胆探索让扑克站立的方法。
2、初步尝试记录实验结果。
3、体验合作探索的快乐。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动的重点：大胆探索让扑克站立的方法。
活动的难点：探索多张扑克牌合作站立起来的多种方法。
1、大记录纸一张、黑板。
2、扑克牌若干。
3、照相机、电视机。
一、通过变魔术的方法，引发幼儿探索的兴趣。
教师：我是神奇魔术师。今天，我要用扑克牌变魔术。仔细看我是怎样变的？
二、幼儿自主探索一张扑克牌站立的方法。
教师：你们想不想当魔术师呢？那我要考验考验大家。请你们用一张扑克牌来变魔术。好，魔术师们，开始吧！
1、幼儿第一次尝试。教师观察、鼓励。
2、尝试后交流、分享。
（1）你是用什么办法让一张扑克牌站立起来的？
（2）有不一样的方法吗？
（3）他这个方法和刚才的有什么不同？
3、交流后请幼儿在大记录纸上把自己的方法记录下来。
教师小结。
三、幼儿探索两张扑克牌站立的方法。
教师：刚才许多魔术师都很出色。现在有更难的魔术，请你们用两张扑克牌来变魔术，让它们合作站立在桌子上。魔术师要把变得好的，变得稳得把它拍下来哦。魔术师们，加油吧！
1、幼儿第二次尝试。教师观察、鼓励、引导。
2、尝试后播放照片和幼儿一起交流、分享。
（1）这用什么方法让两张扑克牌合作站立起来的？
（2）这个方法也不一样。
四、幼儿四人合作探索一叠扑克牌合作站立的方法。（引导幼儿综合利用刚才的方法，将扑克牌搭建的更高、更稳。）。
1、教师：刚才魔术师们变出了不同的可以让两张扑克牌合作站立的方法，现在有更高的挑战。请每四个小朋友为一组，每组的魔术师们一起用一叠扑克牌变魔术，合作站立起来，看看哪组的方法多，站立的又高又稳。
2教师讲要求：请每组先讨论：要变什么？用什么方法？怎样才能又高、又稳？
3、幼儿尝试，教师分组观察、引导。
五、延伸活动：今天魔术师们太棒啦。让我们一起到外面用扑克牌搭建更高、更稳、更美的图案！
全体合作让许多扑克牌合作站立起来。（引导幼儿综合利用刚才的方法，将扑克牌搭建的更高、更稳、图案更美、更新。）。
经过这一次的科学探索活动，让我更深的体会到了，孩子们的智慧真是不可估量。在开始进行这个活动之前，我还一直在担心，小朋友们能不能想到让扑克牌站起来的方法，如果启发不起来，那么我的这个活动就难以进行下去。
但是他们在用一张牌站起来时就想出了很多的方法。在用扑克牌站的又高有稳的这个环节，对幼儿虽有一定难度，但他们在探索中尝试，一直兴趣有佳，最终结束时还意犹未尽。本次活动，幼儿在游戏活动中也获得乐趣。整个活动条理清晰，一个环节接着一个环节很清楚很顺畅。
当然，在这次的活动中，我也有失误，教师的引导是关键，但是在幼儿用一张牌站起来时想出的很多方法时，这儿我引导的还不够，没发现幼儿更多的闪光点。在合作和组合的问题上没有提出来，导致有的幼儿是用扑克牌在组合不是合作。这也给我在以后的活动中敲响了警钟，设计教学活动一定要考虑周全，在上课之前要设想多种可能发生的情况，多注意幼儿的引导，这样上课才能更加的从容不迫。
幼儿园大班科学活动教学设计汇总篇五
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的宝贵。但时间对孩子来说却非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性。在与家长交流时，听到家长担心最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。所以幼儿在5—6岁时就要开始帮助他们建立时间观念，养成良好的作息习惯。
《指南》明确提到：我们要观察孩子的需要，解读幼儿，才能真正帮助幼儿。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，因而我特设计活动《时钟在说话》，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起孩子们对时间的关注，孩子对时间的认识与其生活经验密切相关。
本节活动从幼儿的生活入手进行渗诱．如把早起床、早餐、晚上睡觉等时间较固定的.环节，用ppt和动画方式将1—12个整点都设计在本节活动中，引导幼儿在一日活动各环节观察时钟，了解每项活动所用到的时间，让幼儿充分感知时间，养成按时作息、珍惜时间的好习惯。最后通过游戏活动赋予枯燥乏味的科学领域教学“生命”的乐趣，从而激发孩子们的探究欲望。
1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。
时间。
2、能将时间与生活经验结合起来，了解时钟在生活中的用处。
3、养成按时作息、珍惜时间的好习惯。
ppt、学具闹钟。
仔细观察钟面，探索发现整点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点。
（一）、活动导入：
1、猜迷语：一张大圆脸，没腿也没嘴。没腿会走路，没嘴能报时。（谜底：闹钟）。
2、教师出示钟表图片或实物钟，引导幼儿观察钟表。
（二）、操作探索：
1、认识钟面。
问：请幼儿观察钟面上有什么。（有数字，有指针）。
问：有多少个数字？数字是怎么排列的？（有12个数字，数字1～12是。
按顺序排列成一圈。最上面是12，最下面是6）。
问：有几根指针？它们有什么不同？（两根指针，一根又细又长，是分针；一根又粗又短，是时针。
观察分针和时针的运转规律，教师转动时钟，请幼儿观察并讨论分针和时针有什么变化。
交流小结：分针走得快，时针走得慢，分针走一圆，时针才从一个数字走到另一个数字，就是一个小时。
2、认识整点。
将实物钟上的分针拨到“10”上和时针拨到“12”上，然后使分针转一圈后正指向数字“12”，让幼儿注意时针有什么变化。反复几次操作，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某一个数字。
介绍时间的两种书写形式，如1时和1：00都表示1时整或1点钟；4时和4：00都表示4时整或4点钟。
3、了解时钟在生活中的运用。
讨论：请幼儿说一说自己的一天是怎样度过的？如几点起床，几点吃早饭，晚上几点睡觉等。教师一边请幼儿说，一边按照时间的先后顺序帮助幼儿梳理一天中的几个重点时段。
4、游戏“老狼老狼几点钟”
一人扮演老狼，其他人问“老狼、老狼几点钟？”当出现整点的钟面图片时，请小朋友快速报时，当钟面上出现12点整时，小朋友快速报时并藏起来。
《时钟在说话》这节活动的目的旨在使幼儿认识整点，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律。初步了解时针、分针的运转规律，认识整点。为了提高幼儿对本节活动的兴趣，我采用ppt、演示法、讲解法和视频教学法，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握活动目的。整节活动幼儿学得主动，活动氛围热烈，知识获得与情感体验同步进行。我用猜谜语的方式引出了活动主题，引导幼儿充分观察钟面上都有什么？培养孩子们观察、探索的良好习惯。接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1～12个数字，重点认识12、6这两个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道数字1～12是按顺序排列成一圈。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细观察这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，分针走得快，时针走得慢，分针走一圆，时针才从一个数字走到另一个数字，就是一个小时。通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚，在认识整点这一环节中我在ppt中基本出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观察发现整点时，时针在哪里？分针在哪里。？接着我再出示几个整点的书写形式，帮幼儿将它与生活中的整点链接，鼓励他们寻找生活中的时间。最后通过“老狼老狼几点钟”的游戏，赋予枯燥乏味的科学领域教学“生命”的乐趣，从而激发孩子们的探究欲望。整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以示范讲解为手段,让幼儿从观察入手,以多媒体、实物教学辅助，给孩子清晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，遵循活动性原则，综合运用观察法、游戏法、演示法、讲解法和视频教学法，让幼儿通过操作活动、言语活动，激发幼儿主动学习的兴趣。
幼儿园大班科学活动教学设计汇总篇六
2、通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。
3、在游戏中，培养幼儿的合作意识，提高幼儿协作完成任务的能力。
4、感受操作活动带来的快乐体验游戏的乐趣。
【】。
通过观察，发现扑克牌的特征，并根据其特征进行分类。
【】。
根据扑克牌的不同特征进行接龙游戏，并有一定的合作意识。
【】。
一、认识扑克牌。
1、引入活动。
（1）小朋友，看，这是什么？（扑克牌）。
（2）老师给你们每组发了一副扑克牌（除j、q、k），请你们观察一下，看看扑克牌上都有什么?它们有什么规律？（引导幼儿自主探索，发现规律）。
（3）教师可适时引导：扑克牌上有什么？（数字）都是些几啊？那除了数字，还有什么颜色呢？（红色、黑色）相同的颜色，图案一样吗？（梅花、方块、红桃、黑桃）。
小结：每副扑克牌都是有顺序的，按数字1-10排列，同样的数字上有四种图案：扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。
2、分类游戏。
（2）请每位幼儿拿10张扑克牌，找到特征，进行分类。
（3）幼儿操作。
（4）请幼儿说一说：你是怎么分的？为什么这样分？（鼓励幼儿想出不同的分法）。
二、扑克牌接龙（小组合作游戏）。
1、每位幼儿10张扑克牌，小组共同商量，进行扑克接龙。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
4、小组代表介绍接龙规律。
三、扑克猜数（两人合作游戏）。
1、教师：接下来我们来玩扑克猜数的游戏，需要两个好朋友共同合作，你们想玩吗？
2、介绍游戏规则：
3、教师示范，幼儿共同寻找方法。
4、幼儿操作，轮流游戏。
【】。
游戏《扑克站起来》。
幼儿园大班科学活动教学设计汇总篇七
新《纲要》科学领域中提出了：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班的孩子对外界的事物充满了好奇心，他们常常会问许多的为什么，为什么积木会站起来？纸牌为什么站不起来？为了满足孩子的好奇心，设计了本次活动。整个活动以“朵拉”带我们进入扑克牌城堡“为线索，由浅入深，层层递进，不断闯关挑战，幼儿从一开始在做做、玩玩中探索让扑克牌站起来的多种方法，到合作搭扑克牌高楼，充分体验探索成功的快乐。
1.探索让扑克牌站立的方法，如:折、卷等。
2.能用折叠、平铺等多种技能搭扑克牌高楼，并发现如何搭得又高又稳的方法。
3.积极参与探索，体会合作游戏的快乐。
电子白板课件、数量充足的扑克牌。
第一环节：动画导入，激发幼儿活动兴趣。
1.播放动画，引出扑克牌王国。幼儿观看动画。
第二环节：自由操作，探索让扑克牌站立的方法。
1.师：如何让这么普通的扑克牌在不依靠任何东西的情况站立起来呢？
2.播放扑克牌魔法视频。
第三环节：分组尝试，探索搭楼房的方法。
1.师：请小朋友用15张扑克牌搭一座扑克牌楼房。
2.出示幼儿的作品并和幼儿总结评价。
3.小结：分享搭楼房的方法，没有折过的扑克牌可以帮助我们搭楼房，起到支撑的作用。1.幼儿尝试自主搭楼房。
2.幼儿评价自己的建筑作品。
第四环节：整合多种技能，合作搭扑克牌高楼。
1.师：这次我们要来挑战一下，两两合作，搭出又高又稳的扑克牌高楼。大家先可以相互讨论一下，两个人可以怎样合作，还要想一想怎样搭，才能使楼房又高又稳？当一组的红蓝两队都完成挑战后，先评选出一组又高又稳的建筑作品。
2.请每组获胜的幼儿讲述获胜的理由。
3.在四组获胜队伍中投票选出最后的总冠军。
第五环节：欣赏视频，拓展搭建思路。
师：扑克牌城堡大门后还有一个小秘密呢，让我们一起来看一看吧！闯关挑战的总冠军开启扑克牌城堡的大门，幼儿观看动画。
在第一关的闯关环节，幼儿对于让扑克牌站立起来的方法，想法比较单一，通过及时捕捉上传功能，让幼儿掌握了别人的一些不同方法，第一关结束播放魔发视频，为第二关的开展铺垫了一些搭建楼房的技巧，故在第二关操作环节中，开展的比较顺利，及时表扬鼓励又增加了幼儿闯关的自信与乐趣。第三关在与同伴一起合作搭高楼的过程中幼儿感受到科学活动的兴趣，体验成功的喜悦。
幼儿园大班科学活动教学设计汇总篇八
1.知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数，理解单双数的概念。
2.能从身边事物中发现单双数。
3.对单双数感兴趣，能积极主动地参与数学活动。
1.活动导入。
请幼儿先数一数自己有几张卡片，然后自由的换糖果。在换购游戏中体验、感知单双数。
（2）师：你有几张卡片？换了几颗糖？还有卡片多吗？
小结：1.3.5.7.9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2.4.6.8.10这样两个两个的数，最后都能凑成2个2个的数叫双数。
（3）出示1——10的扑克牌卡片，让幼儿判断其单、双数。
2.初步感知单双数。
（1）两两结对：幼儿取卡黏贴在身上，取到单数卡的幼儿找单数卡幼儿做朋友，取到双数卡的幼儿找双数卡的幼儿做朋友。单数与单数，双数与双数，幼儿两两结对在音乐声中走秀表演，音乐停止，教师检查幼儿是否找到自己的单、双数朋友。
（2）击鼓取数：
游戏规则：幼儿伴随铃鼓声传递小箱子，当铃鼓声停止时，箱子在谁的手上谁就从箱里摸出一张数字卡，大声地报出什么数字、是双数还是单数。
找找生活中的单双数。
幼儿园大班科学活动教学设计汇总篇九
活动主题：
通过活动，培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，了解一定的自然环境知识，懂得一定的保护自然环境的方法，为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。
活动目的：
1、培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，
2、通过这次主题班会，引导学生了解一定的自然环境知识，懂得一定的保护自然环境的方法。
3、激发队员争当环保之花，人人争做环保小卫士。
活动过程：
一、导入班会。
师：地球是我们共同的家园，保护环境是我们每个人义不容辞的责任。但是，有的同学说，讲环保，那是大人的事情，与我们无关。有的同学说，我只不过是扔了一张纸，踏了一下草地，不足以破坏人类生存环境那么严重吧？的确，很多人都为了一时的利益，为了个人的喜好，而在不自觉当中破坏了身边的环境，这都是因为他们缺乏一定的环境保护知识而造成的。为了拯救我们的地球，为了保护我们生存的环境，老师很乐意充当环保大使，为大家宣传环境保护知识。你们也想当环保小卫士吗？好，今天我们就一起来进入“争当环保小卫士”主题班会活动。
（一）观看环境受到各种污染的照片。
1、看照片。（首先老师要带同学们看几组图片。）。
2、同学们谈感受。（图片看完了，你们想说什么呢？）、现在我们学校也正在开展垃圾分类活动，你看，我们班上的同学还把垃圾桶分成可回收和不可回收两个桶呢！为了让我们班的小朋友都能做好垃圾分类，我们班有几位小朋友还准备了一个小品带给大家呢！
（1）小品《我不扔，还能捡》由某人随手丢弃的一张餐巾纸和水瓶引发几个人不同的表现：有的视而不见，有的只议论了几句就扬长而去，有的把它捡起并分别放到不可回收垃圾桶和可回收垃圾桶。
（2）同学们看了这个小品有什么话想说的呢？你们在家也有做到把垃圾分类放吗？
3、师小结：看来同学们都比较适合当环保小卫士哦，不知道你们的爸爸妈妈在家有没有像你们那样把垃圾分类放呢？有这样做的同学和家长请继续发扬，没有那样做的同学和家长从现在开始，为了我们的环境卫生，也希望你们能加入垃圾分类的队伍中来。
1、同学们说说当“环保”小卫士的做法。
2、齐诵环保三字歌。
师：希望同学都能说到做到！我们班的尹__和刘__说要给大家表演一个环保三字歌，掌声有请他们俩，同学们也想一起唱吗？那就站起来拍手一起唱！
小学生，要记牢，搞环保，很重要，求发展，不可少。
我地球，只一个，要珍惜，保护好。防污染，第一条。
用双脚，上学校，不坐车，尾气少。在课间，不喧闹，
声音小，心不躁，不乱吐，不乱抛，见垃圾，快捡起，
护环境，风格高。树木绿，小花娇，不攀折，不乱摇，
爱绿地，不踩草，环境美，人人笑。社区内，草木茂，
百花开，真美妙，去休息，别打闹，讲文明，齐尽力。
我中华，水缺少，应节约，莫小瞧，洗菜水，把花浇，
重复用，别乱倒。人在时，电灯照，人离开，灯关掉。
有垃圾，分开倒，可回收，集中包，有毒物，不乱抛，
护环境，要做好。小主人，志气高，快行动，有成效。
3、表扬班上保护环境的同学。
在我们的班级里，也有保护环境的人和事。我们班的劳动委员每天都留下来督促值日生搞好卫生，我们班的高倚雯也很负责，经常主动打扫卫生，我们给他们颁发奖状。
（三）、观看动画：“别让水空流”
看到我们的环境受污染的情况，同学们都想出一分力去保护我们的环境，不要以为我们年纪小就办不到，其实你们都能做到。请看下面的动画，你们就会明白了。
1、在动画中你感悟到什么道理？
2、同学们提出身边常见的浪费水资源的现象。（我们的周围有很多随意浪费水资源的行为，同学们可以指出来，给大家提个醒吗？）。
节水方案：如：（1）水不要开的太大，适用刚好（2）及时关好水龙头，别让水滴漏（3）一水多用等。
（四）观看动画：“摆脱垃圾的困扰”
1、看完这个动画，同学们想说什么呢？
3、减少垃圾的措施。
（1）加强卫生意识，不随地扔垃圾。
（2）尽量不使用一次性物品。
（3）废物利用（展示学生作品）。
（4）垃圾分类：a.可回收利用的b.不可回收利用的。
二、班会尾声。
我们是祖国的花朵，是革命事业的接班人！我们就像小树苗一样，在地球这个大家园中茁壮成长。我们生在地球上，长在地球上。我们要建设和保护我们的家园。让地球上的环境更美好，天更亮，水更清，山更绿。让我们携起手来共同创造家园的美好蓝图，人人争做“环保”小卫士。
让我们一起来合唱《大家齐环保》。
幼儿园大班科学活动教学设计汇总篇十
目标的理解：
目标的选择适合大班幼儿的年龄特征，符合《纲要》中对大班科学领域的要求，具有直观性、科学性、实践性，通过对物质材料的操作，用自己的感官充分感知外界事物的过程中来获取知识，发展智力。目标强调了幼儿科学认知能力，科学情感和科学意想的培养，为幼儿的发展奠定良好的素质基础。本目标一课时完成，目标重点为了解污染影响健康，难点为增强幼儿环保意识。内容分析：内容的选材来源于幼儿生活，贴近幼儿生活，注重趣味性，通过一个地球上的故事发出疑问，引起幼儿探索的兴趣。提供丰富的活动材料，丰富活动内容。内容可满足幼儿的活动需要和游戏心理要求，从而实现教育目标。
设计思路：
通过故事导入提出疑问激发幼儿认识兴趣、探索欲望，帮助幼儿学习运用观察比较分析推论等提供丰富的方法进行活动。在认真的研究和探索中逐层递进从而达到教育目的。
活动目标：
1、在实验操作的基础上，让幼儿了解烟尘、废气、废水对空气的污染，影响人和动物的健康。
2、知道地球是人类生活的地方，引导幼儿关注周围的环境，培养幼儿的环保意识。
活动准备：
物质材料：清水、污水各一盆、小鱼两条、香烟、小房子（自制）。
知识材料：地球上的故事、课前带幼儿观看生活区垃圾堆、有关地球的环保录象。
活动过程：
一、出示地球仪，引出故事。
1、出示地球仪问：这是谁的家？
2、小结：这是地球，是人类动植物的家。
二、实验活动教师：“咦，小动物为什么会晕倒，又为什么要逃走呢，现在我们来做两个实验”
1、出示一盆清水、一盆污水，让幼儿从颜色、气味和透明度来观察进行比较，把两条小鱼分别放在清水和污水中，观察小鱼的不同情况。
2、出示自制的小房子，把燃着的香烟放在小房子里，过一会让幼儿观察小房子里冒出烟雾。
三、播放录象：进一步让幼儿了解污染给地球造成的危害，给人类造成的危害。
1、回忆观看生活区垃圾堆了解污染。
2、播放满大街的汽车尾气排放、垃圾堆、烟尘、工厂排放污水等。
2、提问：这些废气、烟尘给地球带来了哪些危害？
3、小结：动物、植物、人类都需要清洁的环境，我们要保护地球。
四、讨论活动：我们喜欢居住什么样的环境，应该如何预防污染带来的危害，一起来做环保小卫士。
1、幼儿讨论：我们需要一个美丽干净的.生活环境，废水、废气不可乱排放，不乱扔垃圾，多植树绿化环境等。（鼓励幼儿大胆说出自己的想法见解）。
2、小结：地球只有一个我们人类只有保护好地球，才能生活在空气清新、干净的环境里。
请幼儿发挥自己的想象力，动手画出自己是如何保护环境的。
设计意图：
人类社会发展进步的同时，也给地球带来沉重的负担，生态环境保护已成为人类共同关心的问题，矿物资源的挖掘、废气、废水、烟雾的排放、白色污染、自然灾害频频发生等等，让我们的地球遭到破坏，不得不让我们深思，保护地球人人有责。通过这次活动，让幼儿观察比较，组织幼儿讨论，培养幼儿从小学会保护环境，宣传地球只有一个，让大家都有保护地球，保护环境的美好愿望，进一步增强幼儿环保意识。
反思：本节活动根据《大纲》中大班科学要求制定的，目标符合大班幼儿年龄特征，活动中我让幼儿观看录像、做实验让幼儿体会到污染的危害，具有探索性、趣味性达成了目标。
不足之处：如果再延伸活动中让幼儿到我们的操场上进行一下实践活动，效果会更佳，让幼儿亲身体验，更能够增强幼儿的环保意识。
