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六年级介绍家庭成员的英语通用一
鸭子的步态极为有趣。它走路大摇大摆，两只宽大的掌蹼，落在地上发出“啪啪啪”的声响，雪白的、微微向上翘的尾巴随着步调左右摇晃，一对大翅不时地伸展开，扑打几下，有时候还会甩下几根羽毛来。这样子颇像一个小丑在耍杂技，你见了绝对会哈哈大笑。
鸭子很团结，很守纪律。你瞧，它们一大早起来，排着队，井然有序地走出院子去洗澡、喝水。傍晚，它们又会排成一列，一个不落地走回院子里，主人完全不用担心。
鸭子的缺点就是随地大小便。它会走着走着，忽然拉下一坨屎，你会一不留神踩到它，可鸭子自己一点儿也不害臊，还是那样大摇大摆，神气十足地走着。
鸭子吃饭可粗鲁了。每当吃饭的时候，它们就像发了狂，不管什么队列整齐，团结友爱了，争先恐后地向饭碗拥去。当然，不是每只鸭子都有饭吃的，有些没抢着的，就去同伴嘴里抢吃的。最吸引我眼球的，就是那两只正在抢夺食物的鸭子。它们你追我赶，狠狠地互相咬对方，拼命啄对方的脖子，还要嘎嘎嘎乱叫。如果你赶上了那么一场食物的“争夺战”，肯定不会责骂它们，因为它们是那么有趣天真、活泼可爱。
鸭子团结又野蛮，有趣又调皮，真是一种可爱的动物，我真想养几只小鸭子啊!
六年级写鸭子的作文2
柳枝发芽了，河水变暖了，爷爷说：“卖小鸭小鸡的要来了!”说者无意，听者有意，我便天天盼着听到那像唱歌似的叫卖声。
不久的一天中午，卖鸭子的人一路开着摩托一路叫着由远而近驶来。我拉着爷爷嚷着要买小鸭子，爷爷爱抚地摸摸我的头，连声说：“好!好!”我提着鹅黄色的绒绒的小鸭踩着小心而又轻快的步伐回到家，那张小脸乐得像河边盛开的桃花。
我在爷爷的指导下，给小鸭喂米喂水。为了它们，我变成了一个乖乖宝宝。日子一天天过去，小鸭一天天长大，我也一天天快乐着。
直到有一天，爷爷告诉我一只鸭子的左眼瞎了。我急切地问：“怎么会呢?是什么让它受伤的?会不会好?”爷爷说：“有几天啦，怕是好不了啦。”听了爷爷的话，我的眼泪不知怎的就流下来了。“我如果能早点发现，兴许它的眼睛还有救，可……”我默默地责怪着自己。
第二天是星期六，傍晚时，八只鸭子回来了七只，爷爷猜是那只“独眼龙”没回来。爷爷决定划船去找“独眼龙”，我跟着去。爷爷划着小船，我呼唤着。突然，芦苇中传出了“嘎——嘎——”的叫声，爷爷快速划过去。“独眼龙”在芦苇中正奋力地拨着水波，竭力想脱离困境。爷爷用竹篙帮它辟开一条水路，“独眼龙”凭着另一只眼睛，顺利地游了出来，“嘎嘎嘎嘎”地唱着凯歌而归。
“独眼龙”回来了，全家人心都放下了。“独眼龙”到最后也没复明，但全家人对它自始至终不离不弃。
六年级写鸭子的作文3
一天下午，我在家中闲来无事，便趴在窗口向外看。这时，我看见了一只鸭妈妈带着几只小鸭子在街上游玩。可以看得出，它们很喜欢这里。它们不停地观察着四周，不时地用力拍打着翅膀，高声叫两声，表达着自己愉快的心情。
渐渐地，天色暗淡了下来，而鸭妈妈也似乎意识到，该带领小鸭子们回家去了。于是，它们一摇一摆地往回走。走到了一个路口处，对面就是一片水池，应该就是它们的家了。可现在正是下班的时候，路上车水马龙的，根本走不过去，而小鸭子们也十分害怕汽车，每当有车开过时，小鸭子们就摇摇晃晃地躲到妈妈的身后，把头缩起来。
天，慢慢变黑了，可鸭子们仍没有回到家，鸭妈妈焦急地走来走去，不时地想从车流中的夹缝中穿过去，可是很失败，没等它走近车流，那个很夹缝就消失了。时间一分一秒的过去了，鸭妈妈越发焦急，不停地来回踱步。
这时，有一个男孩发现了这些鸭子，猜到它个可能要去对面的水池，于是，他对着车流大声喊道：“司机叔叔们，这儿有几只鸭子要去马路对面，请大家等它他们几分钟吧!”司机们听到喊声纷纷停下了车，为鸭子们让出了一条路。鸭妈妈见有路可走了，连忙带着小鸭子走了过去。走后还不忘“嘎嘎”叫上两声，以示感谢。
我目送它们离开，同时也被那份人间真情打动了。
六年级写鸭子的作文4
一天下午，隔着蒙蒙细雨，我们一家三口来到四都村。
刚到四都，只见，山被浓雾遮得严严实实，蒙蒙细雨显得周围更加模糊，好像大山穿着一件薄莎，真迷人。
车开到半路，正好路过一条小溪，小溪里都是鸭子，有些在水里，有些在岸上。我想：，可真是一半是水，一半是鸭喽!我赶紧叫爸爸停车，戴好帽子，顶着雨，好奇的走到小溪边，想抓一只鸭子带回家，就飞奔着跑进鸭子群的边上。只见，领头鸭“嘎”地叫了一声，鸭子们迅速下水，排好队伍到安全的地方。咦，明明脚步这么轻，鸭子怎么能听见?我想，肯定我跑得太慢了。过了一会，便又飞奔着跑进鸭子群的边上，帽子都吹掉了，还是没追到。鸭子们在水中央，戏着水，唱起歌来，先是领头鸭领唱，然后小组唱，再是大合唱，好像在庆祝平安了。有的还趁我不注意，上岸吃了不少玉米呢!
又过了一会儿，一个过路人到岸边小便，鸭子们“嘎嘎”的嘲笑路人。路人火了，说：“笑什么笑”!鸭子们又“嘎嘎”的“笑”，路人更火了，大声说：“笑够了没有!” 鸭子们还是“嘎嘎”的“笑”。当路人走后，鸭子们才停止了“笑声”。看完了这一情景，我也不住地笑了，没想到，鸭子们又“嘎嘎”的“笑”了起来，真是有趣!
你可别以为鸭子们在真的笑，其实他们是在“嘎嘎”的傻笑哦。
六年级介绍家庭成员的英语通用二
时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：
在领导和同事的帮助和指导下，在自身的努力下，不断克服自己的弱点，摆正自己的位置。在教学上，在其它工作中， 都有明显的进步。尤其是本学期负责六年级的语文课, 圆满地完成了教学任务, 并以不拘一格的教学和考试方式开创了语文教学史的一个典范。我开学伊始就给自己下定了一个目标, 要竭尽全力教好这门课程, 经过一个学期的辛勤耕耘，终于实现了既定目标. 虽然在教学过程中, 由于经验不足, 以及自己的急躁情绪，也曾出现了一些问题, 但总的来说, 无论是教学方案,还是教学效果, 都是成功的。 这几个月披肝沥胆, 呕心沥血的工作获得了师生的一致认可,自己在教学方面的成绩是有口皆碑, 有目共睹的。如果一定要由自己说出优点的话, 我可以举出以下几点:
一、治学严谨
本学期我自从担任高段语文课以来, 深感教学 经验不足, 我为了尽快进入状态， 抽出大量时间听了本校12位老师的20多节课，吸取他人长处为己所用。 由于自己刻苦钻研，在运用中积累了丰富的经验。 即使如此， 我深感水平不够， 经验不足。 从一开学， 我就开始多方搜集材料, 为学生准备了大量的复习资料。自己订阅了数种报刊并经常到阅览室阅读报刊, 增长知识, 开阔视野和拓宽知识面. 对待教学过程中出现的问题决不放过, 尤其是在学术方面, 一丝不苟, 精益求精, 并且对待课程中自己不熟悉的地方，虚心向他人求教。
二、工作态度认真, 对学生极端负责
我对后进学生的补课,更是不遗余力. 力争使学生学得更扎实，更牢固。我在教学过程中, 能够敏锐地观察学生的学习情况 ,并迅速找出解决问题的方面, 因势利导, 因材施教, 不循规蹈矩, 墨守成规。同时,注重学生整体素质的全面发展, 并在平时和考试中都严格要求学生, 有时达到了苛刻的程度, 学生一开始啧有烦言, 尽管如此, 我并不因此而放松对他们的要求, 为了把后进学生的成绩提上去，苦心孤诣, 绞尽脑汁, 想尽了一切办法. 并为此付出了大量的精力.
三、对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。
任劳任怨, 体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务, 我总是不折不扣地完成, 并能虚心听取他人的批评意见, 对自己的不足加以改进.
四、最后一方面, 就是我以与众不同的方式对待工作和周围的人群。
我的独特的个性和处世原则以及不同寻常的思维方式, 从某种角度来说, 也为语文教学带来了一股新鲜空气, 在我的带 动下, 全体学生也自觉不自觉地加快了前进的脚步, 我无意中为语文的教学提供了一剂良好的催化剂。
当然, 衡量一个教师的标准是多方面的，就是要象学校对全体教师的要求的那样: 教师无小节, 处处为楷模. 在道德品质方面, 我觉得自己问题不是很大.毕竟我是一个受过高等教育， 并且自认为是一个训练有素的, 有良好修养和基本技能的同龄人中的佼佼者。在政治上, 认真学习“xx大”精神、“八荣八耻”，能够保持和党中央高度一致。在思想上, 时常以爱国主义和共产主义觉悟要求自己, 用名人的事迹和名人名言激励自己, 使自己在道德品质方面没有任何过失, 也没有给任何人在这方面留下可以指责的余地. 唯一一点就是自己由于长期受到各种浪漫主义的文学和艺术的熏染, 使自身的外在表现过多地呈现浓厚的浪漫主义色彩和理想主义色彩, 有时显 得与目前的现实社会格格不入。
我今后的目标是:
一. 在工作中更加严格地要求自己，而不是停滞不前，自以为 是。
二. 谦虚谨慎, 戒骄戒躁。在工作中, 虚心学习同事的先进 教学经验, 见贤思齐, 从善如流，主动与同事搞好关系。言语谨慎, 举止得体, 处处以一个人民教师和警察的标准要求自己。
三. 在其它方面, 要更加积极主动地完成上级交给的各项任务, 有缺点就改，有不足就纠正, 争取把工作做得尽善尽美, 无可挑剔。在学校多学一些专业技术, 争取一专多能, 以便在工作中做出更好的成绩. 但我有决心在学校安排的各项工作中, 任劳任怨, 全身心地对待教学工作, 毫无保留的把自己掌握的知识灌输给学生，鞠躬尽瘁, 死而后已!
总之一句话, 既然选择了教师这个行业, 本身就意味着奉献和牺牲, 我将一如既往地为教育事业抛撒自己的青春和汗水, 用自己的热血和生命酬谢领导和知己。
六年级介绍家庭成员的英语通用三
去年暑假，我就从妈妈那里学了一些剪纸小知识，艺术周里，我的剪纸作品还在学校宣传窗里展出了呢，同学们都羡慕得不行。不过，那次的作品有一部分是妈妈帮我完成的。现在，寒假开始了，我一定要继续像妈妈学习剪纸，争取自己剪一幅完整的作品。
万事开头难，一开始，我剪的东西就丑态百出，苹果凹凸不平，妈妈说，如果苹果都长这样，估计没人敢吃，怕扎嘴。再看叶子，该尖的地方不尖，该圆的地方不圆，叶片上的叶脉根本无法表现出来，真是果不像果，叶不像叶。拿双喜字就更甭提了，横不平竖不直，还把上下两个“口”字中间的横给弄丢了，像窗户似的。妈妈看了，笑得直不起腰，唉，谁叫我光顾着学习，从来不练练呢!这时，妈妈像是看穿了我的心思，摸摸我的头说：“这下知道什么叫‘拳不离手，曲不离口’了吧!”我惭愧地点了点头。
妈妈接着说，“别急，我们一步步来。先画上颜色，照着剪，把涂色的地方剪掉，没涂色的地方留下。”我一拍脑门，是啊，当初妈妈不就是这样教我的吗?都怪我太心急了，总觉得这样做太多余了。于是，我马上找来水彩笔照着妈妈说的做了起来，这下还真起作用了，虽然追不上妈妈的手艺，但拿着自己的作品仔细瞧瞧，发现苹果外形圆了，连果核、叶脉都长出来了呢。后来，妈妈又教了我剪小狗，妈妈边画边讲：“不管什么都要注意一些细节，剪的时候心要静，要全神贯注，这样剪出来的作品才能活灵活现，有生气。”
听了妈妈的话，我更用心了，剪了一幅又一幅，小狗越来越像，我似乎看见它正朝我摇尾巴呢!
关于剪纸作文六年级2
剪纸是我国文化艺术的瑰宝，那丰富多彩、色彩斑斓的剪纸让我们赏心悦目。每一个剪纸的背后都影藏着一个故事。看，那个蓝颜色的剪纸上有一个小姑娘坐在毯子上正认真的读书呢!她是谁呢?这让我不禁展开了想象的翅膀，飞向了想象的王国……
有一个小女孩叫安卓玛，她是一个调皮的女孩。在学校，只要一上课她就发呆、玩自己的东西。下课了，别的女孩都安安静静地在教室里看课外书，只有她在和外面的男孩子追跑哄闹，还大喊大叫的，像个疯子一样。放学了，她总是去和高原上和别人玩耍。父母总是和她说不要在这样了，可一心想出去玩的安卓玛怎么会听得进去呢?父母一说完，她就立刻狂奔出去玩了，早把父母的话抛到九霄云外了。
转眼间，一年过去了，期末考试的成绩出来了，不用想也知道她的成绩单上是红红的三个字“不及格”。安卓玛看到自己的成绩是非常难过，她决定痛改前非，好好学习，争取考个好成绩，做一个好孩子。
从此，她上课时不再发呆，也不玩自己的东西了，而是认认真真的听老师讲课，认真记录笔记。回到家，她也很少出去玩了，多数时候是坐在蒙古包里复习老师课上讲的东西，要么就是写老师布置的作业。假期里，她向父母道了歉，并种下了牵牛花，牵牛花开后，她把花朵送给了妈妈，用来布置蒙古包。
屋里的牵牛花开得及其美丽，它们高兴地张开嘴巴，好像在为安卓玛好好学习而高兴。功夫不负有心人，安卓玛的学习很快就有了进步，从倒数第一变成了前十名。同学也开始和她玩了，老师对她的态度也比以前好了很多。她的父母也为她的成绩而感到高兴。
剪纸的魅力就在于这里，一副小小的剪纸，就会告诉我们一个有趣的故事。我十分喜欢剪纸。
关于剪纸作文六年级3
中国是个古老的国家,传统文化更是源远流长,丰富多彩.有民间工艺陶瓷,民族艺术戏剧,国画,风俗习惯端午节赛龙舟,元宵节闹花灯等等,不过最值得一提的就是民间艺术剪纸了.
剪纸是中国的民间艺术瑰宝,是民间艺术的一朵奇葩,看了让人羡慕不已,啧啧称赞.剪纸的内容包含着浓浓的生活气息.鸟,虫,鱼,兽,花草树木亭桥风景.这些人们熟悉而又热爱的自然景观成了人们剪纸的花样.每逢过年过节或喜事临门,人们都要剪一些“福”、“喜”、“寿”等贴在窗户上,门上来表示庆贺.
瞧,这幅剪纸作品多有趣呀.一只穿着彩衣的小老鼠拖着一条长长的尾巴,他的眼睛滴溜溜地搜索着四面八方,生怕被人发现它在偷灯油.可是老天像和他作对似的,葫芦里的灯油全流到地上了,小老鼠以最快的速度,从灯台上跳下来趴在地上,伸出那利剑似的舌头贪婪的舔着地上的灯油,那滑稽的样子真是逗人喜爱!
剪纸艺人剪得十二生肖也是栩栩如生,惟妙惟肖.就连外国人也啧啧称奇,竖起大拇指一个劲的来夸赞.十二生肖被印成邮票飞到世界各地,让全世界的人都来认识中国博大精深的剪纸文化.
太精美了!它体现了民间艺人的心灵手巧,他是劳动人民聪明才智的展示,是民间传统文化的结晶.我也想像民间艺人一样剪出一副精美绝伦的剪纸作品,送给外国的小朋友,让他们了解中国的剪纸艺术,让剪纸成为中外文化交流的桥梁.
中国是个古老的国家,传统文化更是源远流长,丰富多彩.有民间工艺陶瓷,民族艺术戏剧,国画,风俗习惯端午节赛龙舟,元宵节闹花灯等等,不过最值得一提的就是民间艺术剪纸了.
剪纸是中国的民间艺术瑰宝,是民间艺术的一朵奇葩,看了让人羡慕不已,啧啧称赞.
关于剪纸作文六年级4
今天下午班里正进行手工活动，安静的教室里只听见小朋友们喀嚓、喀嚓的剪纸声。正在这时，突然听到“哇”的哭声，循声找去，原来是我们班的朱成拿着纸和剪刀在哭：“我不会，我不会剪。”我说：“你不是会剪的吗?大胆地剪，剪错没有关系的。”劝说了好一会，朱成犹豫一会后又拿起剪刀剪起来，剪到老虎的眼睛——镂空部分时，又停了下来：“老师，我不会抠空。”我说：“你就用老师教你的办法先折叠再镂空，肯定会剪的”在我的鼓励下，他慢慢的把纸对折一下，很小心地试着镂空，其实他剪的很不好，几乎要将老虎的眼睛边上剪断了，但为了激发他的积极性，我还是表扬了他：“看，你不是自己会剪的嘛，小老虎的眼睛剪的很好看啊!” 剪老虎时有一个难点，就是镂空小小的老虎的眼睛。
虽说是大班孩子，但朱成小朋友在剪纸方面有些弱，而且碰到困难就不肯剪，这次遇到要镂空老虎的眼睛了，更是采用哭的办法来拒绝。老师在指导小朋友剪纸时，常常被许多精美的作品所陶醉，更多的关注剪得比较好的幼儿，而对一些剪纸方面比较弱的幼儿并不是太在意。
因此，我应该重视这部分幼儿，尝试着用赞赏的目光去赏识他们的作品，激发起他们的积极性。同时，也应该多与他们的家长联系，争取家长回家后也能指导小朋友复习每天的剪纸内容，与幼儿园教育保持一致，帮助他们提高剪纸技能，发展多方面的能力。
特别是朱成小朋友，鼓励他大胆、自主地剪，在晨间活动和区域活动中，多对他进行个别指导，使他树立起自信心，和班里小朋友一同进步。
