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最新树叶拓印美术教学设计范文汇总一
《蓝色的树叶》选臼人民教育出版社二年级上册第五单元第19课口本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”这个故事讲的是李丽向林园国惜铅笔，而林园园舍不得把自己的绿铅笔借给同学，最后李丽用蓝铅笔画出了树叶口课文非常贴近学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，读后自然受到助人为乐的思想教育o
通过一年级的学习，二年级的学生已经有了日觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯等，且已有一定的识字基础，思维以具体、直观形象为主，同时他们活泼好动，有强烈的好奇性和探索性。因此可以在教学中用图片、做游戏来引起学生的注意从而激发他们的探索欲n
根据以上我对教材的认识和分析，结合本阶段识字、阅读的重点，针对低年级学生的学龄特征，我把本篇谍文的教学目标确定为：（h）知识与技能目标l学会认识“术、铅”等9个生字口2正确、流利、有感情地朗读课文n
〔二）过程与方法目标
1、自主学习，了解课文内容。
2、以读代讲，明白李丽是一个憧礼貌的孩子。
（三）情感态度与价值观目标正确、有感情的朗读课文，懂得人与人之间应互相关爱、互相帮助u
两课时，本次说谍的内容为第一课时。
多媒体课件和树叶图画
（h）教学重点：2正确、流利、有感情地朗读课文，憧得人与人之间应互相帮助。
（二）教学难点=引导学生通过朗读感悟课文，憧得人与人之间应互相帮助口
课堂教学是师生之间的双边活动，应以学生为主体，教师为主导。本篇课文，我灵活应用多种教学方法进行优化组合n
（一）教法
图片戴趣法。二年级的学生都喜欢直观形象的内容，出示树叶图片能有效地让她们了解课文内容，从而激发学习兴趣口2。游戏学习法。在教学中我采用开火车的游戏让孩子们在游戏中识字，在快乐中白主学习。
（二）学法指导学生采用自主合作、交流探究、朗读感悟、情景练习等学习方法n
这节课我的教学思路预设为：激发兴趣，导入新课一初读课文，初通大意一趣味识字，日主学习一品读课文，体会情感一自由读课文，回味欣赏d l激发兴趣，导入新课兴趣是最好的老师，是获取知识、培养创造性思维的巨大推动力。我以“树叶都有些什么颜色的？”带领学生进入新课的学习口并拿出蓝色的树叶图，问她们见过吗？以此吸引学生的注意力，让她们对本堂课的学习充满兴趣口2。初读课文，初通大意在调动学生学习积极性后，我通过示范读，让学生认识生宇q然后让学生带着问题“她们有几次对话？分别是怎么说的？”自由读课文，整体感知课文内容口在教学中我力图让全体学生动起来、学起来口在识字教学中，我让孩子们借助拼音臼己认识生字，不认识的生字同学之间可以相互帮忙。并且通过开火车的游戏让孩子们在学中玩、玩中学，以达到很好的教学效果d 4。品读课文，体会情感
（1）研读第一自然段为了让学生了解李丽借绿铅笔的原因，我出示一幅没有上色彩的树叶图，让她们观察，并顺势提出三个问题来引等学生。 @这幅画缺少什么？@此时李丽的心情是怎样的？画“你碰到过这种情况吗？你当时心情怎样？”学生在这样的引导卜′可以加深他们对李丽心情的感受，这样也能更好的读这一日然段口
（2）研读第一次对话“书读百遍，其义闭现我让学生自己通过读，理解对话内容，从“小声”得出李丽是一个懂礼貌的孩子通过“吞吞吐吐”明白林园园不想借绿铅笔给李丽，并顺势提出“吐”的写法，加深她们对这个字的认识o
（3）研读第二次对话以“李丽听了林园园的凹答后，她是怎么做的？”激发学生的学习兴趣o从旦闭由读课文，凹味欣赏余下的时间，我就让学生自由的朗读课文，回想学过的内容o再一个环节就是两人为一小组，朗读、交流对话内容，帮助她们理解课文中的后两次对话，为下文的学习做了一个铺垫。
舰蓝色的树叶
最新树叶拓印美术教学设计范文汇总二
同学们有的喜欢千姿百态的菊花，有的喜欢娇柔的荷花，还有的喜欢洁白的梨花。但我却喜欢落叶。
夏哥哥刚刚哼着歌离开，秋姑娘就迈着轻盈的步伐到来了。周围发生了翻天覆地的变化——
高粱像醉汉一样红着脸笑了，稻子举起了沉甸甸的麦穗，树叶也换上了新装，它们的新衣色彩斑斓，有的红中缀着点点棕色，有的绿中镶着黄，还有的黄中露着红。
一阵风吹过，树叶们受到了风儿的邀请，一个个和树妈妈告别，迫不及待的离开树妈妈的怀抱，落了下来，它们的姿势十分优美，有的像舞蹈家一样，翻滚着，有的像一叶小舟，飘飘悠悠的落了下来，还有的像蝴蝶在风中翩翩起舞。
我随地捡起一片银杏叶，啊！它多么像一个小小的蒲扇啊，让我拿起它就想情不自禁地扇一扇。而在我脚边的无花果叶就像小鸡玩游戏时留下的小脚印。我旁边玫瑰花的叶子绿油油，再仔细看边上多锋利的锯齿，我想，一定是给了鲁班启示，令他选出了锯子。
俗话说：落叶归根，这一片片落叶落下后，便会变成大树妈妈的养料，正像那些对祖国有用的人，默默为国家奉献着。
树叶真美呀！它们不仅形态美，而且颜色美，飘落美，更重要的是它们的品质也美。
树叶是大自然的杰作，是秋天的象征，我爱树叶。
最新树叶拓印美术教学设计范文汇总三
秋天到了，下起了雨，大自然都染上了秋天的色彩。走过树林，树叶已经变黄了，一阵秋风迎面吹来，霎时飘下了几片树叶，就像一块秋天的地毯……我爱秋天，更爱秋天的树叶！
地上的叶子数不胜数，我轻轻地拾起一片叶子，叶子已经发黄了，边缘上是淡淡的黄色。我拿着它仔细地观察着，它的边缘有些不太规则的`棱角，像一把扇子，极为美妙。顿时，我的好奇心一涌而上，我把它给放进了口袋里，一路上是又蹦又跳，欣喜若狂！
我怀着一时激起的好奇继续往前走，看见了一棵高大的梧桐树。我抬头望着梧桐树的一片片叶子，雨在“啪啦啦”地下着，在秋风的“挥动”下落下了一目“秋叶雨”。我又捡起地上的一片梧桐叶，叶子发黄、干枯，和手掌一般大小。宽大的树叶是三叶形的，边缘是锯齿状。它的叶脉非常清晰，主叶脉两边分布着细细的纹路。这一次我又将它放进了口袋中！
梧桐树旁有几棵枫树，树上的叶子有的是酒红色，有的是深黄色，也与手掌十分相似，它有五个叶片，最靠两边的两个叶片小，靠中间的两个中等，中间的最长，也最大，。一眼望去，像是一团团紧紧簇拥在一起的“小伙伴”，又像是烧的很火旺的火焰团，在一碧如洗的蓝天的映照下，显得十分耀眼，十分火艳……藏起秋天的树叶，永做秋天的朋友！
秋天总多姿多彩，不仅是丰收的季节，而且景色如画，秋天的雨随着秋叶飘落更是美若天仙，绝妙之伦。
我爱秋天的雨，更爱秋天那各式各样、绚丽多姿的叶！
最新树叶拓印美术教学设计范文汇总四
炎热的夏天过去了，迎来了凉爽的秋天，也迎来了落叶的季节。
微凉的秋风像魔法师一样，把一片片绿油油的树叶变成了五彩缤纷的颜色，远远看上去像彩色的海洋，非常美丽。
在五彩缤纷的叶子中，我喜欢银杏叶、法藤叶和白杨树叶。
最吸引我的是银杏叶，飘落的银杏叶像一把把小扇子，我轻轻捡起它，倒过来看就像小姑娘穿的漂亮裙子，摸上去柔柔软软的十分舒服。我采集了许多银杏叶，做成了一把扇子，等到夏天的时候拿出来扇。
校园里，我喜欢法藤树叶，法藤叶有的像人的手掌，有的像可爱的青蛙爪，远看像淡绿的草丛，近看呈黄褐色……色彩绚丽，好看极了。
还有白杨树叶，刚刚呈现淡黄色，远看像绵绵起伏的山，我从地上捡到一片白杨叶，他的形象像心形，把它收藏起来当一个书签。读书的时候，看见这片叶子，就像到了秋天，多好啊！
秋天的叶子五彩缤纷、各式各样，如四季常青的松针，黄色的香蕉叶……他们冬天落了，春天还会长出来。可是，时间过去了就再也不回来了。所以，我们要珍惜时间。让我们握住秋天的美丽，创造好的未来。
我喜爱秋天，我更喜欢秋天的树叶。
