100首经典英文歌曲
传记是以生平事迹为主要内容，叙述一个人一生经历和成就的一种文学形式。如何培养青年人的社会责任感和公民意识？这是社会发展的重要任务。接下来是一些实用的总结写作技巧，供大家参考和借鉴。
好听的英文歌曲经典英语歌曲范本篇一
英语学习中有很多的因素，但我想一个学生自信心的树立对于其英语学习有着不可忽视的影响。心理学研究表明：积极的情感可以爆发出惊人的力量。具备自信心的孩子，往往思维活跃，记忆力强，观察力敏锐，想象力丰富，且大都是品学兼优的学生。反之，缺乏自信的学生常感到自己与周围的一些同学有明显的差距，自我评价低，-学习主动性差，长此下去，有些学生悲观失望，自暴自弃。因此作为素质教育一部分的外语教学，该怎样帮助学生树立和增强自信应是我们共同探索的一个问题。下面就结合自己的教学实践，我想从以下几个方面谈谈。
一．首先我们应纠正以往英语教学中重知识轻情感的情况，取而代之的应是重视和努力尝试以情优教和以情促知，这就要求我们更新教育观念，教师不是“高高在上”的“唯我独尊者”。教师与学生是平等的，要让学生成为学习的主人，不能把他们看成简单的认知体。（焦瑶光，1994）要培养和发展他们的兴趣能使他们有高昂的情绪。饱满的精神和旺盛的学习积极性。学生的学习兴趣不仅能转化为学习的动机，而且能促进智能的发展，达到提高教学效果的目的。由于年龄小、阅历少，除加强学习英语目的性的教育，还要使学生在运用英语过程中增强学习兴趣，让他们在运用中尝到乐趣。如值日汇报，编写对话、英语游戏、戏剧表演和课文模拟等，对他们每一次语言的使用、每一次的开口及有意识的发音模仿都应报以真诚的赞许及鼓励的表情，要寻找他们的优点，尽可能多地为他们创造成功的机会，让他们尝到成功的喜悦，增强他们的自信心。同时，我们还必须要懂得理解、尊重学生的情感，正确处理英语学习中学生所犯的错误，要多使用“good”、“excellent!”、“youareclever”之类的赞扬语。此外我们要不断变换教学方式，英语是看不见、摸不着的东西，英语教学本身是一个长期、复杂和枯燥的过程。要在这样一个艰难的过程中使教师乐教、学生乐学，最根本的方法是：一方面从语言表情达意的本质出发，创设生动、形象的语景，把抽象的语言具体化、情景化，使人感知易、认知牢，激发人想说的愿望，加深对所学知识的理解和记忆；另一方面，英语课堂教学的方式是从听说读写训练出发，大量的实践证明，在生动形象的语景中进行听说读写训练，能使训练生动化、情景化和多样化，激发学生学习兴趣，吸引学生积极主动、生动活泼地参与训练，从而有效地培养学生的听说读写的能力。心理学证明，通过视觉感知情景与外语声音和文字结合，理解、记忆和掌握外语的效果远比单纯地读或听要好。然而，传统的教学模式使有的教师创设情景只凭一张嘴――三言两语就交待完事，其所设情景常因可视性、可感性极差，未能吸引和打动学生，从而难以达到预期的教学效果。综上所述，教师要从教学内容、学生实际出发，精心设计，多方筹措，充分调用各种直观教具、电化教学设备等，创设生动、形象的语景，通过视、听、感觉来吸引和启发学生。，过去那种满堂灌思想是要不得的，充分利用各种教学媒体，挖掘英语教学资源，以便更有效地控制学生的注意力，充分调动他们的热情，以便他们更好地树立学好英语的自信心。
二．其次，要帮助和指导学生制定适宜的学习目标，围绕这样的目标，脚踏实地的分阶段去完成。目标的制定不能过高也不能过低，让学生在完成每一阶段的学习任务后，应有新的学习目标，以使学生保持适度的焦虑感，付出相应的实践行为，以达到最高的学习目标。教学研究表明：适宜的焦虑感能促进学习，过度的焦虑则适得其反。（王道俊、王汉澜，1999）这在平常的教学中我深有体会，一部分成绩好的学生在课堂上如果对老师讲的内容掌握之后，他们会表现得心不在焉，参与课堂交流较少，认为自己什么都会了，再加上他们利用假期请人辅导，所以对他们来讲我们教师仅停留在对课文内容疏通上是不够的，我们要挖掘教材的广度和深度，在备课上下点功夫，一节课上要满足不同层次的学生的求知欲，反之，对于基础不好的学生我们应该对他们重在基础上加强，在讲授句型、单词拼写、短语练习这块，他们发言的机会较多，基础好的学生参与课文复述机会较多，较优的学生一般在课文拓展上的机会尽量留给他们，这样一节课下来，力争让每一个同学都参与交流，让他们体会到掌握所学知识后的成就感，对英语学习有一种热情，最大程度上调动他们学习英语自信心。我们的教学实践就是要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立信心，使他们在学习过程中发展综合运用语言的能力，培养创新精神，采用激励式等教学模式，引导学生独立思考，大胆质疑，勤于动手动脑，乐于学习，倾力创造，使学生成为全面发展的人才。
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最后，我认为自信心的树立还重在培养学生自己去提出问题、发现问题、解决问题的能力，把学习的主动权交给学生，培养学生自主、创新、合作学习的能力。这其实也是新课改所要求的。苏霍姆林斯基指出：“学生需要自由活动空间，就象健康需要空气一样”。学生的学习过程必须主动获取、主动发展的过程，这样才能记得住，学的好。这就要求教师应营造民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，最大限度地调动学生参与教学活动的积极性，使绝大多数的学生主动积极地参与教学活动。对此，我们在平时的英语教学中，教师应多角度、多方位设置多种思考题，发展学生横向、类比、逆向、联想等发散思维，使学生不单单停留在理解和掌握所学内容的表层，而且能够利用现学知识，结合已学知识去创造、探索，培养发散思维，增强创新意识。如在学习“askingtheway”时，教师可引导学生看图片或幻灯片，设置一些疑问，“whereis…?”“whichisthewayto…?”“howcanigetto…?”“whichbusshallitake?”“whereisthebusstop?”鼓励学生认真思考，积极回答问题，引导学生的发散思维和创新意识，特别在阅读训练中通常给出一定的时间让学生去通读，让他们找出文中主题句或关键词，如果要求学生机械地记忆和背诵课文，不仅加重学生的负担，也是不够现实的。所以我在课文教学过程中，要求学生在抓住文中重要词汇、短语和句型的基础上，来复述课文。因为复述课文内容是一种培养学生多种能力、激发学生创新思维的有效方法。学生运用发散思维，对相关词语、句型进行替换或改写后按照一定的线索把课文口述出来。这样对语言的再加工过程，不仅是强化记忆、前后联系、提高英语口语能力的过程，也是一个思维过程中培养创新能力的过程；同时又不拘一格，无固定的标准答案，给不同层次的学生以个性发展的空间，在分层教学中激发了学生的创新思维。有时也让学生就文中的观点发表见解，有时为某个观点，他们各抒己见，这样就不是为了阅读而阅读，而是在阅读中培养学生一种自主运用英语的能力，激活学生的思维，触动学生的心灵，使课堂更为愉悦和民主，使学生的学习兴趣更加高涨，使学生真正成为学习的主人。
总之，怎样帮助树立和增强学习英语的自信心有多种渠道，以上几点仅是我个人教学实践中的一点体会。我想：只要我们怀着一颗爱心，处处留意，微观入手，重视学生的心灵，尊重学生的人格尊严就一定能扶起学生的自信之树。
参考文献：
姜发兵：常规的任务新课标的理念《中小学外语教学》第2期。
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好听的英文歌曲经典英语歌曲范本篇二
如何把学生带进文本。
新课标指出，“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”语文课堂上教师如何引领学生走进文本，让学生敞开心扉与文本对话，与作者心灵“合声齐唱”!在读中感悟，读中理解，读中体验，读中抒发，从而逐步提高学生朗读感悟能力，使学生的语文综合能力得到整体提升，这是阅读教学的关键。
一、创设情境，诱发学生感悟朗读的热情。
苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的”.朗读训练，尤其是真情朗读训练，必须想方设法调动学生全身心地投入。小学生有意注意持续时间短，单调的阅读方法只会使学生读得口干舌燥。要适当地创设情境，创造气氛，让学生愿读、乐读、争着读。如我在教《四季》一课“春天”季节时，就精心创设了这样的情境：春天来了，草芽儿看见小鸟，如果你就是草芽儿，你会对小鸟怎么说？“学生异常高兴，纷纷举手，交流自己的感受，后让学生用读体会，学生读得起劲，读出了情。
在朗读教学中，教师要创设情境，把学习的主动权交给学生，让学生在轻松、愉悦的氛围中进行朗读，这样学生才会入情入境，读出味来。
二、巧用示范，引导学生掌握感悟朗读的方法。
示范就是老师亲自读，让学生听；也可以请朗读能力强的学生读，让其他学生模仿。示范不仅可以让学生学习朗读，更能使学生真切地感受语言的音乐美，节奏美，情感美，也是对学生进行听的训练的重要的方法。特别是低年级的孩子，语感还没有成熟，而且模仿能力很强，教师的一颦一笑都会给孩子们的心灵留下深刻的印象。教师激情的朗读是引导孩子们进入文本的一条捷径。怎么用示范？一是老师示范在难点上，在关键处，在美文中；二是尽量让学生来示范，老师”范“多了，就会喧宾夺主，占据课堂宝贵的时间。正如于永正老师说的：指导小学生有感情地朗读课文，倘若老师只是从道理上讲应怀着什么感情读，哪个字读重音，哪里应该读得快，哪里应该读得慢……是不够的，小学生尤其是低年级学生理解不了那么多。而且，”强加“的东西只能是”外在“的。教师范读一下要现实的多，有效的多。况且新教材所选的诗歌、故事都是儿童感兴趣的，学生往往表现出极大兴趣，如果让学生充当故事中的主人公，让他们模仿老师读，那效果将是事半功倍。在平时的教学中，我非常注重范读。当然，范读是随机的，要选择好时机，我一般不在初读课文前范读，而是当学生读的不尽人意时，处于”愤、悱“状态时，我才范读。我总是说：”让老师也来试试看，好吗？“心理学研究表明：模仿是儿童的天性。他们看什么就跟着做什么，听什么就跟着读什么。加上”先入为主“的思想，如从小加以正确的引导、用心的培养，学生一定能较好地掌握朗读的基本方法，一定能读出味儿来。
三、多形式练，促进学生感悟朗读的快速成长。
课标指出，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。在教学中，应由教师的指令性转为学生的选择性，让学生自己选择自己所喜欢的，进行多种形式感情朗读，如比赛读、分角色读、边演边读、配乐读、师生共读、读自己最喜欢的句子段落、用自己喜欢的方式读等，使每一个学生想读、能读、爱读，读出美、读出情趣、读出感情。学生主动了，积极性也就高了。朗读教学中，教师要不断的更换调味品，运用多种形式的朗读练习，尽可能的留多些时间让学生来练读，调动班上每一个学生读书的积极性和主动性，教师不强加给学生任何情感，让学生在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，从而更快地促进孩子朗读能力的提高。
四、互动评读，提升学生感悟朗读的能力。
由于学生个体的.差异，在读时，采用评读，学生可以互相帮助、互相启发，让每个孩子都能最大限度地发挥自已的潜能，快乐地学习，提高孩子的朗读能力。课堂上，我常鼓励学生互相评，互相合作，常对读不好的孩子说：别人的点评就是对你的最大帮助。读不好没关系，老师和同学会帮助你，所以，你要勇敢的站起来。听老师这么一说，原来胆怯的孩子勇敢了，有信心了。学生读完后，我经常组织学生进行评读，如”你觉得他读得怎么样？“”哪里读得好？你能像他那样读吗？“……同时，我也经常参与到孩子的评读之中，学生第一遍读的不好，就给予第二遍、第三遍的机会，直到读好为止。一段时间下来，生生之间、师生之间的互动评读效果明显。在课堂中，经常可以看到学生竞相表现自己的读，展示自己的读，帮助别人的读，常听到孩子说：老师，我觉得xx哪里读得很好；老师，我觉得xx”轻轻地“读出了小男孩很爱护鸟蛋。（《两只鸟蛋》）……当听到同学声情并茂的朗读，他们会情不自禁的鼓起掌来……经常还可以看到学生在课堂上对老师的”范读“,用掌声鼓励或提出自己的看法，甚至会勇敢地来挑战老师，”老师，我想和你挑战！“”老师，我想和你比一比！“课堂上学生一个个争着站起来，用声情并茂的朗读来倾注自己的体会，虽然读法有别，各具特色，但都进入了境界。
一个班出现几个读书出色的学生不难，难的是让全班同学能够有滋有味地读书，爱读书，这就不容易了。只要我们教师真正做一个有心人，多指导，多训练，让每个孩子在任何一个机会中得到锻炼、提高；让每个孩子都能焕发出他们勃勃的生命力；让每个孩子都能体验感悟真情朗读的乐趣。相信我们的课堂会越来越充满生机和活力，相信我们的课堂会越来越精彩、越来越感人。
在学习的过程中，教师以引导者的形象出现，引领着学生们去欣赏，去朗诵，去体会，去感悟，不以乏味的说教把知识强加给学生，而让学生用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的口去读，用自己的脑去想，给了学生自由感受的空间。同时，还以鼓励为主，充分调动每一个学生的积极性以及参与意识，让学生在课堂上思维活跃起来。这样才更有利于对知识的领悟，同时更能激发学生们学习的积极主动性。
好听的英文歌曲经典英语歌曲范本篇三
高职学生在英语方面基础较薄弱、积极性较低和学习能力较差.教师可以在教学中将英文歌曲有效地引入课堂,达到提高学生学习兴趣、帮助学生掌握和巩固语言基础知识和帮助学生了解英语国家文化的`目的.文章将主要结合作者所在学院英语教学的实践,阐述英文歌曲如何有效地运用于英语教学,使其成为英语日常教材的有益补充;对学生学习产生的积极作用,以及对于高职英语教学的重要意义.
作者：沈璐作者单位：沈阳职业技术学院,辽宁,沈阳,110045刊名：海外英语英文刊名：overseasenglish年，卷(期)：“”(6)分类号：g40关键词：英文歌曲英语教学运用形式高职意义效果
好听的英文歌曲经典英语歌曲范本篇四
摘要：运用英文歌曲进行教学的原则以及如何将英文歌曲运用于听、说、读、写等方面的教学，把英文歌曲作为对英语教材的有益补充，激发学生兴趣、提高教学效果。
随着中国加入wto，社会对英语人才的需求与日俱增，同时，对英语教学也提出了更高的要求。摒弃了过去的“哑巴英语”的教学模式，取而代之的是较为全面的英语教学模式，要求学生除了具有一定的阅读能力和语法知识外，同时还要求学生具备听、说、读、写方面的能力，故教学方法和教学手段也应作进一步调整，要求我们教师要用最艺术、最恰当的方法来帮助学生掌握这门语言。
1.英文歌曲本身具有艺术性，可以提高学生的兴趣。
歌曲是人的一种情感体现，它可以抒发一个人的喜、怒、哀、乐，而一首唱得好的歌曲还能让人产生美的感受。在英语课堂上，英文歌曲就是教师与学生沟通、分享美的感受的最好媒介。许多英文歌曲简单易懂，节奏感强，朗朗上口，是调节课堂气氛的法宝。英文歌曲动听的旋律，轻快的节奏和生动的内容可以大大改善课堂的严肃气氛，提高学生的兴趣，提高教学效果。
2.符合学生身心发展的特点和规律，满足学生的需要。
学习的成效很大程度取决于学习的兴趣，鲜明、生动、形象的英文歌曲符合学生的认知特点和身心发展要求。因此，我们应当充分发挥教师的主导作用，更主要地是发挥学生的主体作用，让学生积极地参与活动。多选些英文歌曲及相关歌手材料来补充教学内容，增加课堂的趣味性，使知识性与趣味性相结合，让学生在与生活紧密相关的情景中，进行歌唱，让学生学得开心，唱得开心，真正做到寓教于乐。
3.有利于师生合作。
我们在英语教学中，强调“愉快情景教学法”原则。英文歌曲教学的趣味性、知识性、实用性和连续性都体现了这一原则。所以我们教师如果能关注学生的兴趣爱好，收集歌曲及相关材料，或调动学生收集他们感兴趣的材料，然后在课堂上共同欣赏，就可以拉近师生之间的距离，有利于师生之间的沟通。
4.理论依据。
莫斐（muphy）说：“音乐能够改变课堂气氛，它似乎能够在缺乏活力处补充活力，在学生抱怨无笔下手时激发想象。音乐还能更多地占据大脑的右半球，使学习成为一种更加愉快的体验。”
因此，为提高教学效果，教师应以学生为中心，采取能够调动学生积极性和参与性的材料，激发学生的学习兴趣，真正做到寓教于乐，乐教乐学。
教师在选择歌曲时，除了要遵循内容健康、曲调优美和能够催人奋进等基本原则外，在歌词的选择上还应注意以下几点：
1.歌词在难度上应具有层次性和可接受性。
教师选择歌词是应正确估计学生的语言水平和理解能力，使歌词的难度具有层次性。这样，既可以激发听力水平低的学生的兴趣，又能使水平高的学生充分发挥和展示他们的才能。总之，教师应使绝大多数学生有所得，而且都有机会表现自己，都能体验到成功的快乐。
2.兼顾语言的真实性和教学的可操作性。
所选材料的内容应力求真实，让学生有更多的机会接触地道的英语。当然，片面追求绝对的真实不仅不可能，而且，也不必要。(英语教学论文)因此，教师选择歌曲时应有具体的目标。这样的歌曲在内容上就可能有重复，适当的重复有助于学生记忆相关的语言知识。教师在选择歌曲时，既要考虑歌词语言的真实性，也要考虑歌词在教学中的可操作性。
3.兼顾歌曲的趣味性和教学的目的性。
歌曲内容有趣是吸引学生积极参与活动的外部动力。但是，教师在考虑歌曲趣味性的同时，还要考虑到学生的年龄特征。同时，教师还应围绕教学的目的，精心设计教学活动，使听歌曲的过程成为学生的学习过程，成为辅助和促进达成教学目标的过程。
简而言之，英文歌曲是为英语教学服务的，英语教学是为发展学生综合运用语言的能力服务的。
1、听说。
英语教学的听力课堂，主要是以学生听教材为主。教师通常的做法是，让学生听一遍以懂大意，再听一遍做书上练习，最后老师讲评校对答案。这样一堂课还未结束，学生就感到枯燥乏味，注意力逐渐分散。如果听学生喜欢的英文歌曲，效果就大不一样了。学生注意力集中了，精神也十分振奋，既训练了听力，又锻炼了口头表达能力；既活跃了课堂气氛，又达到了训练的目的。
2、阅读。
相对于听说、写作而言，中国学生英文阅读水平较好。但是，怎样才能使学生的阅读水平作进一步提高呢？怎样才能使枯燥的阅读课变得生动有趣呢？不妨有意识地给学生补充一些英文歌曲和歌手的背景资料，把阅读课上得生动有趣。
教师在上课前准备好歌曲的磁带、歌词及歌手的背景材料，并根据这些内容准备好相关的阅读理解题，歌曲必须内容健康，旋律优美，难度不高，用词规范，最好是学生喜欢的。这些资料可以从报刊、杂志及internet上获得，也可以发动学生收集，以便调动他们的积极性。
3、写作。
当今中考英语命题总原则为：“总体上注重考生能力和素质的考查”，“加大应用型和能力的考查”，“注重交际”。但目前学生的书面表达为语言基础知识不扎实，运用英语能力差，写出的文章千篇一律，缺乏生气；语言结构简单，词句较贫乏，语句间连接生硬；结构不严谨，汉语思维现象严重。
如何改变这种现状，是值得每位英语教师深思的问题。利用英文歌曲来教写作是一种很好的方法。运用歌曲教授写作最好建立在前文所述的听说和阅读教学的基础上，学生熟悉了歌词内容和歌手的背景资料，他们在写作时尽量模仿它的体裁和写作方法，或利用其中的内容、词汇、表达方式。
四、结束语。
运用英文歌曲及歌手资料进行教学，其实质是运用综合教学法，融听、说、读、写为一体，使学生听力、口语、阅读、写作都得到提高，大大激发学生学习英语的兴趣，调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛，有利于师生之间的沟通，从而提高了教学效果。著名英语教材《基础英语》的作者c.e.埃克斯利说过：“凡能激发学生喜爱学习英语的方法，则是教英语的最好的方法，而使学生厌恶学习英语的方法则是最坏的方法”。实践证明，以英文歌曲来进行英语教学，是一种成功的、行之有效的教学方法。
好听的英文歌曲经典英语歌曲范本篇五
在我国教育事业发展的过程中，英语教学是十分重要的组成部分，也是高职院校学生的必修科目，在高职教学的过程中发挥着基础性的作用。在现代社会发发展的过程中，对于高职院校学生的综合素质要求越来越高，其中高职院校学生的英语水平对于其自身的发展和就业率的提升有着直接的影响。但是从高职院校目前的发展来看，在开展教学的过程中只重视专业理论教学和实践教学，对于英语教学并不重视。认为英语教学可有可无，这就严重影响到了高职院校学生的综合素质水平。
（一）教师自身素质较低和教学方法落后我国高职院校目前在开展教学工作的过程中，教师自身的素质较低，所采用的教学方法较为落后。高职英语教师的专业素质较低，没有丰富的教学经验，同时在开展教学的过程中所采用的教学理念十分落后，仍然是以传统的讲授为主。很多优秀的英语教师不愿意到高职院校工作，因为整体的待遇较低，因此高职院校的英语教学人才缺乏。（二）英语课堂教学效果较差无法满足学生需求高职院校在开展教学工作的.过程中，课堂教学效果较差无法满足学生的需求。学生在高职院校学习的过程中对于英语学习有着自身的需求，因为他们想有更好的发展。但是由于教师的教学方法和教学理念落后，学生在学习的过程中积极性较低，整体的学习效果较差，无法充分吸收老师所讲授的知识，无法有效地提升英语课堂的教学效果。（三）英语教学设备和材料落后在开展英语教学的过程中，高职院校所采用的教学设备和教学材料较为落后。高职院校在开展英语教学的过程中，没有充足的资金进行英语教学基础设施的建设，没有先进的多媒体设备，教学的过程中不能够有效地利用教学设备开展生动形象的英语教学，也就无法提升教学的整体质量。同时，不能够适应学生对于英语学习的需求。
（一）适应高职英语教学的特点在开展高职院校英语教学的过程中应当适应高职英语教学的特点，高职英语教学的特点就是要能够提升高职学生的英语学习能力和实践能力。同时在开展教学的过程中应当能够理论联系实际，让学生在学习的过程中将所学习到的知识应用在实际生活和学习过程中。在开展教学的过程中要依据其主要职业特点开展具有针对性的英语教学工作。（二）因地制宜开展英语教学高职院校在开展英语教学工作的过程中应当因地制宜，在开展教学工作的过程中由于高职院校学生的素质不同，因此在开展教学工作的过程中应当针对于不同英语水平的学生开展不同的教学工作，采用分层和专项教学方法分，这样能够让不同层次的学生在学习英语的过程中都能够达到较好的效果。（三）采用适宜的教学方法在开展英语教学的过程中，高职院校应当采用适宜的教学方法，从目前高职院校的发展来看，在教学的过程中已经充分采用现代化的教学技术和方法。在开展教学的过程中应当将传统和现代教学方法相结合，要能够充分利用教学设备和手段，这样能够提升课堂教学的趣味性，让学生在学习的过程中更加具有积极性和主动性，这样能够让学生在学习的过程中获得更好的效果，更好地提升学生的英语学习水平。
（一）加强对于高职院校英语教师的培训要想提升高职英语教学的水平，应当在开展教学工作的过程中加强对于高职院校英语教师的培训。在开展工作的过程中，应当对英语教师进行定期的培训，这样能够不断地提升教师的综合素质。并且应当制定相应的评比和奖惩机制，这样能够提升教师的教学积极性，更好地提升高职英语教学质量。（二）注重培养学生的英语学习习惯在开展高职英语教学的过程中，要想提升整体的教学质量，应当在开展工作的过程中注重培养学生的英语学习习惯。在课堂上的讲授知识高职英语学习的一部分，教师在教学的过程中应当注重教授学生相应的学习方法，让其在课下也能够积极主动地学习英语。（三）改善高职院校学生的英语学习思维在开展高职英语教学的过程中，通过改善高职院校学生的英语学习思维能够在一定程度上提升其英语学习的质量。也就是说，在开展英语教学的过程中教师应当强调英语学习的重要性，同时应当让学生意识到英语学生对于专业学习的作用，以及提升英语水平对于自身未来发展的优势。
综上所述，本文在开展研究的过程中主要对我国高职院校的英语教学现状进行了研究。在开展研究的过程中发现，我国高职院校目前在开展英语教学的过程中主要存在着以下问题：教师自身素质较低和教学方法落后、英语课堂教学效果较差无法满足学生需求、英语教学设备和材料落后这些问题严重影响到了高职英语教学的整体质量。因此，要想提升高职英语教学的整体质量，就应当在开展英语教学的过程中从一家几个方面入手：加强对于高职院校英语教师的培训、注重培养学生的英语学习习惯、改善高职院校学生的英语学习思维，这样能够更好地提升高职英语教学的质量。
参考文献。
[1]桂杉杉.信息化环境下高职英语教学现状及应用探析[d].华中师范大学,.
[2]高翔.高职院校多媒体辅助英语教学现状调查研究[d].河南大学,.
好听的英文歌曲经典英语歌曲范本篇六
好听的歌曲总是能让我门感同身受，而经典的歌曲却可以让我们品味不同的心境。而经典的英文歌曲之所以成为经典一定是有让人为之动容的理由！下面是小编为大家整理的好听又励志的英文歌曲（精选20首），希望大家喜欢！
好听的英文歌曲经典英语歌曲范本篇七
-边城将。
-刀丛里的诗(劲推)。
-清明上河笑。
-盛唐夜唱。
简评：ediq，音乐163888的原创歌手。所唱多属中国风，但歌技平平，胜在填词非常赞，因而他的歌更像是诗朗诵。此处推荐的几首算是比较像歌的。
-杀破狼。
简评：js还有《花与剑》等中国风歌曲，但因本人不喜欢而未入选。
-长相思。
简评：还有《月桂女神》等据说也是中国风，歌词太洋本人不喜欢。
-独唱情歌。
-三国恋(劲推)。
简评：还有《千年泪》等，未入选原因同上。
10.爱戴-彩云追月。
简评：还不错。
11.爱乐团-半面妆(劲推)。
简评：旋律舒缓，越听越好听。
12.陈升-北京一夜。
简评：比信乐团的版本幽雅。
13.陈艺鹏-阿里山。
14.陈艺鹏-法源寺。
15.陈艺鹏-天涯歌女。
16.陈艺鹏-西关(劲推)。
简评：贴吧里有朋友死顶他，估计是“托”。他的歌给我的感觉不是太出众，也不算差。《西关》和《天涯歌女》不错.
17.范逸臣-醉青楼(劲推)。
简评:空灵幽怨,超有感觉.
18.方大同-南音(劲推)。
简评:叙述瞎阿炳的故事,可以用哀感顽艳来形容.
19.方迪-兵马俑。
20.方迪-春秋战国。
21.方迪-蝶离飞。
22.方迪-一百零八。
简评:应该是新人,出了盘专集多数是中国风.慢歌抒情,快歌激情,我很看好他.
23.凤凰传奇-月亮之上。
简评:中国风?我看更像是民乐加摇滚吧.因为有几句唱的满好我才收的.
24.何炅-看穿(劲推)。
简评:一首歌推翻了以往我对他的成见.歌中唱唐伯虎《桃花庵歌》的那段比之ediq在《伯虎》中同样的唱段超出不能以毫厘计.
25.后弦-给安娜(劲推)。
26.后弦-昆明湖。
27.后弦-逃学书童(劲推)。
28.后弦-西厢(劲推)。
简评:后弦的曲全是中国风的;后弦的词全是后现代的.他的歌普遍素质较高,这里劲推的都是我个人喜欢的.
29.胡歌-逍遥叹。
简评:胡歌的唱功仅比ediq高一点点,好在《仙剑》系列的曲子都谱的不错.
30.胡彦斌-蝴蝶。
31.胡彦斌-红颜。
32.胡彦斌-诀别诗(劲推)。
简评:小胡最中国风的就是这三首了.
33.黄阅-折子戏(劲推)。
简评:没听过的赶紧去听吧.
34.黄安-君莫攀(劲推)。
简评:但凡此贴中推荐的老歌都是本人喜欢到不行了的作品.
35.江凯文-红豆。
简评:比很多当红歌星的所谓中国风要好听.
36.栗锦-娘子写(劲推)。
简评:琅琅上口的旋律,优美的歌词,多变的唱腔,不可多得的一首中国风.
37.林俊杰-曹操。
38.林俊杰-江南(劲推)。
简评:林派中国风的代表作.
39.轮回乐队-大江东去(劲推)。
简评:喝过硫酸的嗓子,大浪淘沙的气势.
40.罗志祥-岁堤春晓(劲推)。
简评:小猪的唱功也不错呢.
41.明萌派-茶汤(劲推)。
简评:又来一首嗓音独特的.
42.南拳妈妈-花恋蝶。
43.南拳妈妈-牡丹江。
简评:梁心颐的嗓音很甜.
44.芊芊-花容瘦。
简评:童声,女声,京剧声声声入耳.
45.陶-苏三说。
简评:陶子中国风的代表作.
46.屠洪刚-精忠报国(劲推)。
简评:这首要是不算中国风那也就没什么歌敢称作中国风了吧.
47.王力宏-花田错(劲推)。
48.王力宏-在梅边。
简评:同样是海龟,力宏就要搞的比大舌头更中国.
49.王蓉-三世三生。
简评:感谢萧正楠的完美配合.
50.王潇龙-月夏。
简评:这首歌的特点也是它的缺点,声音的忽扬忽抑让人听着不太舒服.
51.吴克群-将军令。
简评:曲还可以,但词中除了将军二字我实在看不出一点中国的味道.
52.吴品醇-大话李白。
53.吴品醇-心水(劲推)。
54.吴品醇-忆长安。
简评:吴品醇很值得一听.
55.吴琼-对花(劲推)。
简评:什么叫新意?人家搞中国风都唱京剧,而我唱黄梅戏这就叫新意.
56.萧人凤-仙剑问情。
简评:仙剑系的歌都不错.
57.姜帆-若相惜。
简评:原该放在36的,江凯文的红豆下面,写漏了,现在补上.
58.小铁匠-白姑娘。
简评:小铁匠既是薛西语也是刘宁,同是音乐163888的原创歌手,单论唱功他们要比ediq强多了,可是他们歌的录音质量就差到无话可说了.要不是这首唱白娘子的歌真的不错,我根本就不想收.希望待出的墨攻音质有所提升.
59.信乐团-离歌。
60.信乐团-千年之恋(劲推)。
简评:他们的声音能洞彻千年的时空.
61.徐若u-小女子。
简评:歌中的饶舌部分是蛇足.
-尘世美(劲推)。
-花满楼。
-烟花笑。
简评:感觉他们的中国风不输后弦.
65.薛之谦-钗头凤。
66.薛之谦-红尘女子。
67.薛之谦-黄色枫叶(劲推)。
简评:黄色枫叶比认真的雪更美.
68.伊能静-念奴娇(劲推)。
简评:且不论“纶”字到底如何念,光听她吴静怡那嗲嗲的声音我就先醉了,好一个美妇人,可惜便宜了哈林.
69.游鸿明-诗人的眼泪(劲推)。
简评:这首歌让我爱上中国风.
70.与非门-声声慢。
简评:你当然可以喜欢化蝶,但我始终觉得声声慢更好.
71.羽泉-辛弃疾(劲推)。
简评:醉里挑灯看剑的气势.
72.袁耀发-花落随。
简评:比超女的中国风好听.
73.张智成-三千。
简评:整个一快板,但也算丰富了中国风的形式.
74.周笔畅-谁动了我的琴弦。
简评:一般,但是超女中国风歌曲中的翘楚.
75.周传雄-寂寞沙洲冷。
简评:拣尽寒枝不肯栖的孤独.
76.周华健-难念的经(劲推)。
简评:再没有哪首歌(不止是中国风)比这首更大气了!
77.周杰伦-东风破(劲推)。
78.周杰伦-菊花台(劲推)。
79.周杰伦-发如雪(劲推)。
简评:周董的中国风属于一言难尽型的,其中这三首是最好的.
80.朱建华-纪年轩辕刺(劲推)。
简评:网上有ediq版的轩辕刺,还有个不知谁唱的最终版的轩辕刺,却都不如朱建华首版的.
81.夹子道-绝恋帝女花。
简评：歌仔戏唱段非常动人。
82.梁静茹-绿花。
简评：凄凄如诉。
83.王思思-荷花盏。
简评：央视的超女，水平和超女相当。
84.维也纳-你是天上掉下的林妹妹(劲推)。
简评：越剧唱腔夹杂着越剧，很独特。
85.夕夕-我的花木兰(劲推)。
简评：很迪斯尼的木兰诗。
86.弦子-醉清风。
简评：一首四平八稳的歌。
87.晏菲-貂禅。
88.晏菲-贵妃。
89.晏菲-西施。
90.晏菲-昭君。
简评：四大美人系列还有一首序曲叫作《美人关》，整体来说曲风比较复古，有点《爱江山更爱美人》的味道。
91.卓文萱-长衣袖。
简评：算中规中矩，但也无甚亮点。
92.曹磊-乌衣巷。
简评：支持原创歌手。
93.韩红-剑侠情缘(劲推)。
简评：剑侠系列最出名的一首是谢雨欣的《天仙子》，但没这首好听。
94.洪一平-圆月缘。
简评：如果不是《醉青楼》《娘子写》等类似歌曲珠玉在前的话，这首歌我也会劲推的。
95.侯健-武林风。
简评：很像屠洪刚的《中国功夫》。
96.贾立怡-桂圆。
简评：评同《圆月缘》。
97.水晶嘟嘟-紫竹轩。
简评：有很强的画面感。
98.无级生-双侠。
简评：影视歌曲能作的这么多元挺不容易的。
99.香香-泉水。
简评：带着天然的古朴。
100.杨千桦-花好月圆夜(劲推)。
简评：感谢任贤齐的完美合作。
好听的英文歌曲经典英语歌曲范本篇八
青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。
青春是什么？青春是希望。青春需要什么？青春需要好好把握。无悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少“这”也是对我们生命的一种交待。将青春握在手中，将希望铭记心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。、在花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活中的船不能没有理想的帆。生活中的理想就是为了理想的生活。
品味过去，有苦涩也有甘甜，一朵朵浪花，一缕缕馨香像永不熄灭的圣火，将我的希望之灯点燃，于是又看清了路，向前迈步。平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。成功是心弦弹拨出的进取旋律，成功是平静的情感之湖投进点滴进步所泛起的阵阵涟椅。品味自己哪怕是极小极小的成功吧，无人喝彩又何妨？在人类社会发展的历史长河中，谁也不会一帆风顺地到达理想的彼岸，总会有坎坷，总会有惊涛骇浪，因此说，时时处处都需要把握人生的坐标，找准的自己的位置。这样，灿烂的明天，美好的未来一定会属于你。
我始终相信，再阴的天气，也会晴的。于是我重整旧的行囊，撑去身上的埃尘，把昔日的虚幻换成凝重，用曾经的坚定在脚下踏出深深的印迹。迈进，向着前方，无悔地迎接那生命的辉煌，创造那生命的火红。怀着一颗赤诚的心，豪不掩饰地，将你最灿烂的微笑播洒到世阔的每一个角落，散布到生活的每一个空间，你的生命，会因此绽放出绚丽的花朵。
亲爱的，祝我们再见会过得更好我的青春。
好听的英文歌曲经典英语歌曲范本篇九
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！我是来自八年级十二班的王瑞。今天，我演讲的题目是《把美丽带进校园》。
同学们，你想在绿树成荫、鸟语花香的地方生活吗？你想在一个姹紫嫣红、四季如春的环境下学习吗？你想在一个环境优美、充满生机的校园里成才吗？我想同学们的答案是肯定的。既然这样，那就必须用良好的行为规范去创造这些条件。
但是，在我们的校园里总能见到与我们美丽的校园极不和谐的现象。比如：教室里、楼梯上、校园内，食品袋、冰淇淋袋、糖纸等等都随处可见。可能有的同学认为，反正有值日的同学和保洁的叔叔阿姨打扫，扔了又何妨。有的同学爱在楼道上追逐打闹，走路推推搡搡，还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬楼道上的扶手，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物，有部分同学不穿校服，不戴校牌，还有的同学爱在校服上乱写乱画，这些现象都忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质，事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。
所以，同学们，我们要做一个堂堂正正的人。首先要做懂礼貌，有礼貌的好学生，这就是我们的素质前沿。如果我们拥有文明，那么我们就拥有了世界上最宝贵的精神财富。
同学们，让我们行动起来吧！杜绝一切不文明的行为，积极创建校园文明，把美丽带进校园吧！
我的演讲完了，谢谢大家！
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好听的英文歌曲经典英语歌曲范本篇十
学习英文歌曲对于英语学习有许多有利影响.研究表明,听歌会促进输入、内化和习得目的语;唱歌既可以提高音乐的`理解力、增强节奏感,也可以学习语音、语法和句法,增加词汇量,还可以增强语感和语言文化的熏陶、激发学习英语的兴趣和动机.建立自信和培养兴趣是学习时的首要目标,进而可以去精听、模仿,包括语音语调、重音停顿等.
作者：宋晓婧作者单位：枣庄学院外语系,山东,枣庄,277160刊名：希望月报（上半月）英文刊名：hopemonthly年，卷(期)：“”(9)分类号：h3关键词：英文歌曲英语学习兴趣语感
好听的英文歌曲经典英语歌曲范本篇十一
英语教学应使学生尽可能从不同的渠道、以不同的形式接触和学习英语,让他们亲自感受和体验英语的运用.因此,在英语教学中,教师除了要合理、有效地讲解课本,还要积极地利用其它的学习资源.音乐能给人以美的享受,使人心情舒畅.教师引导学生学习英文歌曲不仅是一种学习英语的`方法,也是一种有益的文娱活动,能陶冶学生的情操,调动他们学习英语的积极性.英文歌曲在英语教学中有以下几个方面的作用.
作者：臧云镜作者单位：河南焦作市,许衡中学刊名：魅力中国英文刊名：charmingchina年，卷(期)：“”(23)分类号：g633关键词：
好听的英文歌曲经典英语歌曲范本篇十二
歌曲简介：这首单曲是由美国著名乐队“木匠”演唱的。它于1973年发行，当时以其独特的怀旧风格引起了轩然大波。它还获得了奥斯卡百年金曲奖提名，并在几个名单中取得了优异的成绩。
原曲：木匠。
歌曲简介：这首单曲是美国著名电影《廊桥遗梦》的一集。它的回旋处是一个黑人歌手。它在当时发行时并不流行，但在被其他人演唱后风靡全球。它已经成为世界上最经典的英文歌曲之一。
原创歌曲：乔治班森。
歌曲简介：这首英文歌大家都很熟悉。这是著名爱情电影《泰坦尼克号》的主题曲，由加拿大歌手席琳迪翁演唱。这首歌因其优美动人的曲调赢得了当年众多奖项，并在18个国家的音乐排行榜上获得了第一名。
宋原唱：席琳迪翁。
4、《rightherewaiting》。
歌曲简介：这首歌是由理查德马克斯创作、演唱、改编和创作的。它主要描述了一个独立的爱情故事，至今仍被用经典的歌词和曲调讲述。
原创歌曲：理查德马克斯。
歌曲简介：在十首最好的英文歌曲中，迈克尔杰克逊怎么会缺席呢？这首《healtheworld》是一首呼吁世界和平的公益歌曲，由它自己创作和演唱。因此，它还获得了“世界上最美丽的歌曲”的称号。
原唱：迈克尔杰克逊。
歌曲简介：这首歌源于一场德国才艺表演。它的歌手正式成为歌手之一。这是一首风格非常优美的歌曲，尤其鼓舞人心。
原创歌曲：德国超级巨星。
歌曲简介：这首歌由著名流行乐队迈克尔学会摇滚演唱，并于1995年正式发行。它独特的风格在当时也受到高度赞扬，因此它在世界许多著名音乐排行榜上名列前茅。
原创歌曲：迈克尔学会摇滚。
歌曲简介：《auldlangsyne》是一首著名的苏格兰民谣。它在世界各地有许多封面版本，主要讲述一段关系的结束和告别。
原创歌曲：利奥塞耶。
歌曲简介：这首歌是同名电影的主题曲，由著名歌手杜利威尔逊演唱，讲述了一个凄美的爱情故事。
原唱：宋。
歌曲简介：这首歌是由美国歌手鲍比维演唱的。歌词描述了当时男女之间的爱情感受。它也很受欢迎，并分别获得了许多奖项。它也是主要音乐排行榜的第一名。
原创歌曲：鲍比维。
好听的英文歌曲经典英语歌曲范本篇十三
英文歌曲集节奏、韵律、时尚、文化于一体,艺术性强,深受人们的喜爱,然而多年来师生仅仅把学唱英文歌曲当作业余的消遣娱乐方式,一直备受课堂教学的`冷落,得不到应有的开发和利用.在大学英语教学模式日趋固定单一、课堂气氛沉闷死板、英语教学效果不佳的今天,具有艺术性强、时尚新潮和受众广泛等优点的英文歌曲作为一种备用课程资源,为辅助大学英语教学提供了契机.
作者：陶超陈刚作者单位：陶超(洛阳师范学院外国语学院)。
陈刚(洛阳师范学院公外部)。
刊名：内江科技英文刊名：neijiangkeji年，卷(期)：29(5)分类号：h3关键词：英文歌曲大学英语教学必备条件潜在功效选曲原则
