师说文言文知识归纳总结
总结可以帮助我们更好地规划未来的学习和工作目标。写总结时，可以借鉴一些范文或者学习一些写作技巧和方法，让总结更有价值。以下是一些总结的写作指导和规范，希望能够对大家的写作有所启发。
高一语文文言文知识点总结之师说如何写篇一
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说!
赤壁北宋苏轼。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰!遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
《声声慢》李清照。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急?雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑?梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!
永遇乐·京口北固亭怀古。
虞美人南唐·李煜。
春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
高一语文文言文知识点总结之师说如何写篇二
1、若舍郑以为东道主。
古义：东方道路上(招待过客)的主人。今义：请客的主人。
2、行李之往来。
古义：出使的人。今义：出门时所带的包裹等。
3、共其乏困。
古义：缺少的东西。今义：疲劳。
4、微夫人之力不及此。
古义：那人。今义：对已婚女子的尊称。
5、樊将军以穷困来归丹。
古义：走投无路。今义：贫穷。
6、樊将军仰天太息流涕曰。
古义：眼泪。今义：鼻涕。
7、樊於期偏袒扼腕而进曰。
古义：袒露一只臂膀。今义：袒护双方中的某一方。
8、持千金之资币物。
古义：礼品。今义：货币。
9、诸郎中执兵，皆阵殿下。
古义：宫廷的侍卫。今义：中医医生。
10、沛公居山东时，贪于财货，好美姬。
古义：指崤山以东地区。今义：指山东省。
11、备他盗出入与非常也。
古义：意外的变故。今义：程度副词，很不一般。
12、将军战河北。
古义：黄河以北地区。今义：黄河北部的一个省。
13、臣战河南。
古义：黄河以南地区。今义：黄河南部的一个省。
14、庄则入为寿。
古义：敬酒。今义：长寿。
15、而听细说，欲诛有功之人。
古义：小人的谗言。今义：详细地讲述。
16、约为婚姻。
古义：儿女亲家今义：结婚的事或者说因结婚而主生的亲眷关系。
高一语文文言文知识点总结之师说如何写篇三
形容词做动词。
1、不知东方之既白。(显出白色)。
2、穷回溪。(走到尽头)。
3、穷山之高而止。(走到尽头)。
(五)使动用法。1、舞幽壑之潜蛟。
2、泣孤舟之嫠妇。
(六)意动用法。
1、吾从而师之。
2、而耻学于师。
3、孔子师郯子。
4、侣鱼虾而友糜鹿。
5、始指异之。
6、
粪土当年万户侯。
特殊句式(指出下列每句话各属哪种句式)(一)判断句。
1、虽有槁暴，不复挺者，糅使之然也。
2、道之所存，师之所存。
3、非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
4、是造物者之无尽藏也。
5、是岁，元和四年也。
6、师者，所以传道受业解惑也。
(三)。
状语后置。
1、青，取之于蓝，而青于蓝。
2、学于余。
3、而耻学于师。
4、师不必贤于弟子。
5、苏子与客泛舟游于赤壁之下。
6、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
7、吾与子渔樵与江渚之上。
8、相与枕藉乎舟中。
9、其闻道也固先乎吾。
高一语文文言文知识点总结之师说如何写篇四
1、《左传》的作者，相传是鲁国的史官左丘明。《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，为“十三经”之一。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实(起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年)。记事比《春秋》详细而具体(字数近二十万，超过《春秋》本文十倍)。
2、《战国策》是战国末年和秦汉间人编辑的一部重要的国别体历史著作，作者已不可考。最初有《国策》《国事》《短长》《事语》《长书》《修书》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共三十三篇。《战国策》长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文具有重要的地位。
3、《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉史学家司马迁。全书由十二“本纪”、十“表”、八“书”、三十“世家”、七十“列传”五部分组成，计一百三十篇，五十二万余字。它不仅是一部相当完备的古代史书，同时又是我国古代史传文学成就的代表作品。鲁迅先生曾誉它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”这正说明了《史记》在史学和文学上的伟大成就。
高一语文文言文知识点总结之师说如何写篇五
3、我决起而飞，枪榆枋而止决：快速的样子；枪：碰、撞。
4、而后乃今将图南图：图谋。
5、而控于地控：投，落下。
6、小知不及大知及：赶得上。
7、穷发之北穷：荒远的、偏僻。
发：毛，指草木。
8、此虽免乎行，犹有所待者也待：凭借。
9、下迨蔀屋迨：至。
蔀：遮蔽光明之物。
10、置酒交衢间衢：大路。
11、栉比如鳞栉：木梳；比：并、排列。
12、妍媸自别妍媸：美丑。
13、恐进之亦兴阑矣阑：衰落、消失。
14、迟月生公石上迟：等候。
15、不知尚识余言否耶识：记着。
16、居为奇货居：积，储存。
17、操童子业，久不售操……业：从事……行业；售：考取。
18、宰严限追比比：追征。
19、成妻具资诣问诣：到……去。
20、唇吻翕辟翕：合；辟：开。
21、有古陵蔚起蔚：草木茂盛的样子，引申为高大。
22、如被冰雪被：遭受。
23、气息然然：气息微弱的样子。
24、审谛之审谛：仔细。
25、径造庐访成造：到。
26、则虫集冠集：止，落在。
27、俾人邑庠邑：县；庠：学校。
28、抚军亦厚赉成赉：赏赐。
29、独是成氏子以蠧贫蠧：蛀虫。
30、民日贴妇卖儿贴：抵押。
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高一语文文言文知识点总结之师说如何写篇六
1、徘徊于斗牛之间（徘徊：古义-明月停留今义-人在一个地方来回走动）。
2、望美人兮天一方（美人：古义-内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征今义-美貌的人）。
3、凌万顷之茫然（凌：古义-越过今义-欺侮）。
4、况吾与子渔樵于江渚之上（子：古义-对人的尊称，多指男子今义-儿子）。
词类活用。
1、羽化而登仙（羽：名词作状语）。
2、舞幽壑之潜蛟（舞：动词使动）。
3、泣孤舟之嫠妇（泣：动词使动）。
4、正襟危坐（正：形容词使动）。
5、乌鹊南飞（南：名词作状语）。
6、西望夏口（西：名词作状语）。
7、下江陵（下：名词作动词）。
8、渔樵于江渚之上（渔樵：名词作动词）。
9、侣鱼虾而友糜鹿（侣，友：名词意动）。
高一语文文言文知识点总结之师说如何写篇七
3、我决起而飞，枪榆枋而止决：快速的样子；枪：碰、撞。
4、而后乃今将图南图：图谋。
5、而控于地控：投，落下。
6、小知不及大知及：赶得上。
7、穷发之北穷：荒远的、偏僻。
发：毛，指草木。
8、此虽免乎行，犹有所待者也待：凭借。
9、下迨蔀屋迨：至。
蔀：遮蔽光明之物。
10、置酒交衢间衢：大路。
11、栉比如鳞栉：木梳；比：并、排列。
12、妍媸自别妍媸：美丑。
13、恐进之亦兴阑矣阑：衰落、消失。
14、迟月生公石上迟：等候。
15、不知尚识余言否耶识：记着。
16、居为奇货居：积，储存。
17、操童子业，久不售操……业：从事……行业；售：考取。
18、宰严限追比比：追征。
19、成妻具资诣问诣：到……去。
20、唇吻翕辟翕：合；辟：开。
21、有古陵蔚起蔚：草木茂盛的样子，引申为高大。
22、如被冰雪被：遭受。
23、气息然然：气息微弱的样子。
24、审谛之审谛：仔细。
25、径造庐访成造：到。
26、则虫集冠集：止，落在。
27、俾人邑庠邑：县；庠：学校。
28、抚军亦厚赉成赉：赏赐。
29、独是成氏子以蠧贫蠧：蛀虫。
30、民日贴妇卖儿贴：抵押。
高一语文文言文知识点总结之师说如何写篇八
判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断。
1.用“者”或“也”表判断。
这是典型的文言判断形式。有用“……者，…也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断;有单用“者”或“也”的;也有“者也”在句尾连用的。
例如：
陈胜者，阳城人也。(司马迁《陈涉世家》)。
师者，所以传道受业解惑也。(韩愈《师说》)。
四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，……(王安石《游褒禅山记》)。
项脊轩，旧南阁子也。(归有光《项脊轩志》)。
夫战，勇气也。(《左传?曹刿论战》)。
莲，花之君子者也。(周敦颐《爱莲说》)。
2.用副词“乃”“则”“即”“皆”等表判断。
这种形式也较为多见。
例如：
当立者乃公子扶苏。(司马迁《陈涉世家》)。
此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》)。
即今之全然在墓者也。(张溥《五人墓碑记》)。
夫六国与秦皆诸侯。(苏洵《六国论》)。
3.用动词“为”“是”表判断。
其中“是”表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。
例如：
故今之墓中全乎为五人也。(张溥《五人墓碑记》)。
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?(司马迁《鸿门宴》)。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(陶渊明《桃花源记》)。
巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。(司马光《赤壁之战》)。
石之铿然有声者，所在皆是也。(代词，这样)(苏轼《石钟山记》)。
同行十二年，不知木兰是女郎。(《木兰诗》)。
4.用否定副词“非”等表示否定的判断。
例如：
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》)。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……(《孟子?得道多助，失道寡助》。
5.直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。
例如：
刘备天下枭雄。(司马光《赤壁之战》)。
刘豫州王室之胃。(同上)。
其句式有如下几种表示法：
“......者，......也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。如：“陈涉者，阳城人也。”(《史记.了涉世家》)。
“......，......也。”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略“者”，只用“也”表判断。如：“操虽托名汉相，其实汉贼也。”(《资治通鉴》)。
“......者，......。”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。如：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”(王安石《游褒禅山记》)。
“......者也。”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。如：“城北徐公，齐国之美丽者也。”(《战国策.齐策》)。
无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。如：“刘备天下枭雄。”(《赤壁之战》)。
需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语。
高一语文文言文知识点总结之师说如何写篇九
1.军：军队。名词作动词，活用为“驻军”。
2.范增数目项王。
2.目：眼睛。名词作动词，活用为“以目示意”。
3.沛公已去，间至军中。
3.间：空隙。名词作状语，活用为“抄小道”。
4.常以身翼蔽沛公。
4.翼：鸟的翅膀。名词作状语，活用为“像鸟翅”。
5.沛公今事有急，亡去不义。
5.急：危急。形容词作名词，活用为“危急的事”。
6.此亡秦之续耳。
6.续：持续。动词作名词，活用为“后继者”。
7.项伯，臣活之。
7.活：活的。使动用法，活用为“使……活命”。
8.先破秦入关者王之。
8.王：君王。使动用法，活用为“让……称王”。
高一语文文言文知识点总结之师说如何写篇十
一、通假字。
1、虽有其槁暴，不复挺者。(有：同“又”.暴：同“曝”，晒干。)。
2、木直中绳，?以为轮。(?：同“?”，以火烘木，使其弯曲。)。
3、师者，以是传道受业解惑也。(受：同“授”，教授。)。
4、则知明而行无过矣。(知：同“智”，伶俐)。
5、正人生非异也。(生：同“性”，先天，天资。)。
6、或师焉，或不焉。(不：同“否”.)。
7、浩浩乎如冯虚御风。(冯：同“凭”.)。
8、自余为戮人。(戮：同“戮”，刑辱。)。
9、意有所极，梦亦同趣。(趣：同“趋”，往，赴。)。
10、山川相缪。(缪：同“缭”，连结，盘绕。)。
11、举匏尊以相属。(尊：同“樽”，酒杯。)。
二、词类活用。
(一)名词作动词。
1、其下贤人也亦远矣。(低于)。
2、假舟楫者，非能水也。(游泳)。
3、方其破荆州，下江陵。(攻占)。
4、故为之文以志。(写文章)。
5、外与天涯。(交会)。
6、顺流而东。(东进)。
7、卧而梦。(做梦)。
高一语文文言文知识点总结之师说如何写篇十一
1、虽有其槁暴，不复挺者。（有：同“又”。暴：同“曝”，晒干。）。
2、木直中绳，輮以为轮。（輮：同“煣”。以火烘木，使其弯曲。）。
3、师者，以是传道受业解惑也。（受：同“授”，教授。）。
4、则知明而行无过矣。（知：同“智”，伶俐。）。
5、正人生非异也。（生：同“性”，先天，天资。）。
6、或师焉，或不焉。（不：同“否”。）。
7、浩浩乎如冯虚御风。（冯：同“凭”。）。
8、自余为戮人。（戮：同“戮”，刑辱。）。
9、意有所极，梦亦同趣。（趣：同“趋”，往，赴。）。
10、山川相缪。（缪：同“缭”，连结，盘绕。）。
11、举匏尊以相属。（尊：同“樽”，酒杯。）。
1、其下贤人也亦远矣。（低于）。
2、假舟楫者，非能水也。（游泳）。
3、方其破荆州，下江陵。（攻占）。
4、故为之文以志。（写文章）。
5、外与天涯。（交会）。
6、顺流而东。（东进）。
7、卧而梦。（做梦）。
高一语文文言文知识点总结之师说如何写篇十二
1、季氏将有事于颛臾(用兵)。
2、无乃尔是过与(责备)。
且尔言过矣(错)。
虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?(过错)。
3、是社稷之臣也。何以伐为?(这，语气词)。
4、陈力就列，不能者止。(施展担任)。
5、危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣?(搀扶盲人走路的人)。
今由与求也,相夫子(辅佐)。
6、君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。(痛恨，托词)。
7、夫如是，故远人不服，则修文德以来之，(使―来)既来之，则安之。(既然，使―来，使―安定)。
二、词类活用。
(1)使动用法。既来之，则安之(使……来、使……安定)。
远人不服而不能来也(使……来)。
(2)名词作动词。君子疾夫舍曰欲之而必为之辞(托辞，找借口)。
三、虚词。
1、而。
危而不持，颠而不扶，(却)。
今夫颛臾，固而近于费。(并列)。
君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。(却)。
不患寡而患不均，不患贫而患不安。(并列)。
远人不服,而不能来也(却)。
邦分崩离析,而不能守也，而谋动干戈于邦内。(却)。
吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。(并列)。
2、于。
季氏将有事于颛臾(对)。
虎兕出于柙，龟玉毁于椟中(从，在)。
固而近于费(跟)。
而谋动干戈于邦内。(在)。
3、为。
今不取，后世必为子孙忧。(成为)。
何以伐为。(语气词)。
4、之。
既来之，则安之。(代词)。
吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。(的)。
四常见的文言句式翻译。
1.判断句。
夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也(语气词“也”，表判断)。
2.疑问句。
(1)求!无乃尔是过与(疑问语气词“与”，表疑问)。
(2)何以伐为(疑问代词“何”与句末语气词“为”，表反问)。
(3)是谁之过与(疑问代词“谁”与疑问语气词“与”，表疑问)。
3.省略句。
(1)昔者先王以(之)为东蒙主(省动词宾语“之”，即颛臾)。
(2)夫如是，故远人不服，(国君)则修文德以来之(省去主语“国君”)。
(3)(国君)既来之，则安之(省去主语“国君”)。
(4)今由与求也，相夫子，远人不服而不能来(之)也(省去宾语“之”)。
4.倒装句。
(1)季氏将有事于颛臾(于颛臾有事，介词宾语后置)。
(2)何以伐为(以何伐为，宾语前置)。
(3)虎兕出于柙，龟玉毁于椟。
