幼儿园大班语言教育活动方案
方案的评估是确保其有效性和可持续性的关键环节。在制定方案时,我们应该充分借鉴相关领域的经验和成功案例,以提高方案的可行性和效果。阅读方案范文时,我们可以分析其优点和不足,以便改进我们自己的方案。
幼儿园大班语言活动方案实施方案篇一
活动准备:
小狗和小狗妈妈的手偶。
活动过程:
1、导入活动:欣赏故事《好宝宝不挑食》,知道挑食的危害。
(1)教师戴上手偶,讲述故事《好宝宝不挑食》,引导幼儿发现挑食会对自己的身体有危害。
教师:小灰狗有一个不好的习惯是什么?
(2)教师提出问题,引导幼儿了解,因为挑食,小灰狗越来越瘦,身体也越来越差,所以差点儿被风吹跑了。
教师小结:小灰狗因为挑食,越来越瘦,身体越来越差,所以差点儿被风吹跑了。
2、根据故事内容讨论。
(1)教师以故事中狗妈妈的口吻提问,小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯?
(2)教师引导幼儿说说如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。
教师:我们应该对小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?
(3)教师小结:小朋友现在正是长身体的时候,身体需要各种营养。如果挑食,就会使小朋友的身体缺少营养,最后像小灰狗一样,长不高、长不大,浑身没有力气。
3、说一说、想一想。
(1)教师结合班上幼儿普遍挑食的情况,找出这些食物的图片,帮助幼儿了解这些食物的营养价值。
教师:这些食物中哪些是你吃过的?哪些是你喜欢吃的?
教师:它们对小朋友有哪些营养价值呢?
(2)教师小结:牛奶——是补充钙,让小朋友长得高而壮;鱼肉、羊肝——让小朋友的眼睛更加明亮;肉——补充热量,让小朋友更有劲儿。
活动延伸:
师生一起了解当天的食谱,请幼儿说一说相关食物的营养价值,鼓励幼儿在进餐时吃一些自己不爱吃的食物。
幼儿园大班语言活动方案实施方案篇二
1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。
2、在活动中请幼儿体验合作的快乐。
3、使幼儿了解到美就在我们的身边,它来源于我们的生活。
【活动准备】。
【重点难点】分组合作描画不同人体动态。
【活动过程】。
2.游戏《木头人》。交代规则:首先,咱们做一个木头人的游戏,女孩子全体起立到前面来,听到音乐,做各种各样优美的动作,音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。(发标志)男孩子全体起立到前面来,游戏规则是听到音乐,做有趣的、可笑的动作,音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。
3.教师示范。小朋友的动作都很特别,用什么办法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来,请你摆出一个特别的动作请大家欣赏,教师描画出该幼儿的体态。
4.讨论:请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上,将个别动作稍做改动。
5.幼儿分7组,合作完成人体姿态的描画。
6.游戏《找信》。每组幼儿共同解读密信,分析信件中的艺术表现方式,激发幼儿创作的欲望。
7.幼儿自由创作:运用线条,图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。
8.欣赏作品:请幼儿谈一谈,哪一组作品中人物的动作清晰,色彩鲜艳,人体装饰的非常有特点。
9.结束部分:欢庆舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈,展示自我独特魅力。
【活动反思】。
大班美术活动《特别的我》在进行中,教师首先请幼儿玩游戏《木头人》,在不同风格的音乐中,引导幼儿大胆的表现出自己的肢体语言:如:女孩子优美舒展的动作和男孩子阳刚的动作,展示不同动作的魅力。艺术是相通的,音乐带给幼儿创作的灵感,音乐让幼儿放飞心灵。然后7名小模特摆出不同的姿态,其余幼儿分组进行人体形态的描画:有的画头部,有的画肢体,孩子们都快乐的忙碌着,沉浸在集体的创作中。美术创作欣赏是十分重要的环节,教师首先请幼儿的欣赏大幅作品,激发幼儿创作的欲望,点燃想象的火花,启发幼儿大胆,自由的运用线条、图案和色彩去装饰画面;在结束环节,幼儿欣赏同伴的作品,共同分析各组的人物动态在是否清晰,装饰的图案是否完整,运用的色彩是否干净、漂亮。最后的欢庆舞让孩子的成就感达到高潮,将艺术创作中的兴奋给予淋漓尽致的释放。
在短短的35分钟内,孩子们在音乐和舞蹈的的伴随下,充分利用多种材料,大胆的创作,齐心协力共同完成了7张色彩鲜艳,风格迥异,视觉效果强烈的巨幅作品。通过自身行为体验艺术,在游戏的情境中收获到快乐,体验自豪感和成就感,分享成功的经验。
幼儿园大班语言活动方案实施方案篇三
活动目标:。
1、知道春节时我国最重要的节日。
2、了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。
3、愿意参加活动,感受春节的热闹气氛。
活动准备:《闹新年》mp3;《年兽来了》视频;红包、纸、笔若干活动过程。
一、以音乐“闹新年”导入,激发幼儿的兴趣。
师:小朋友们,刚刚听的歌曲里唱什么呢?这是什么节日呢?
二、交流过年的习俗、礼节。
1、分享过年时的习俗。
2、了解拜年时的礼节。
小结:我们过年的时候要放鞭炮、贴春年、除夕夜要吃年夜饭、大年初一要穿上新衣服去亲戚朋友家拜年,这时候大人会给你们送压岁钱,我们要有礼貌的接过来,并说一声“谢谢,恭喜发财”。
幼儿园大班语言活动方案实施方案篇四
1、校车司机必须遵守《中华人民共和国道路交通安全法》及有关交通安全管理的规章规则。
2、驾驶员在驾驶车辆时,必须携带有效驾驶证、行驶证及有关证件。
3、司机驾车一定要遵守交通规则,文明开车,不准危险驾车。
4、遵守交通规则,不疲劳驾车,不违章驾车。
5、驾驶员工作期间不得饮酒,严禁酒后驾车。
6、保持车况良好,经常检查车辆运载情况,发现问题及时解决。
7、司机故意违章或证件不全被罚款的费用由当事人负责。
8、校内不准按喇叭,车内不准吸烟。
9、接送学生前20分钟,司机应提前做好准备,随时等候出车。
10、司机要服从园长的安排,不准借故拖延或拒不出车。
11、司机出车执行任务时,遇特殊情况不能按时返回,应立即通知幼稚园负责人。
12、司机未经领导批准,不得把车辆交给他人驾驶,否则,一切后果自负,发生意外要负责赔偿,甚至追究法律责任。
13、各种车辆如在公务途中遇不可抗拒之车祸发生,应先急救伤患人员,尽快做好相应的安全技术措施。向附近警察机关报案,并即与管理部门及主管联络协助处理。如属小事故,可先行处理后再向管理部门报告。
14、接送幼儿通勤时不得擅自搭载无关人员。
幼儿园大班语言活动方案实施方案篇五
1、初步理解故事内容,感受故事有趣的情节。体验开动脑筋,解决问题的愉快心情。
2、大胆想象,并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
【活动准备】。
1、配班教师念旁白,大班小朋友扮演"萝卜兔",背景音乐。
2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。
【活动过程】。
一、情景导入,引起幼儿的兴趣。
师:嘟嘟——小朋友,老师这有一辆与众不同的卡通车,我们一起来瞧瞧!
提问:
(1)这辆车与别的车有什么不同呢?
(2)那这"萝卜车"是怎么来的呢?我们赶紧来瞧瞧,听听。
二、进行情景表演,分段欣赏,理解故事内容。
引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。
萝卜兔:嘿嘿,大家好!我是萝卜兔,我住在森林里,我非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫"萝卜兔"。我每天给萝卜拔草、浇水,一天天过去了,萝卜长得又大又多。我可开心了!旁白:有一天,天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车,怎么办呢?师:请你们帮助它想想办法吧!(幼儿自由回答)小朋友真爱动脑筋,最后萝卜兔用的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。"萝卜兔"坐在"萝卜车"里心里可开心啦。那路上还会发生什么事呢?仔细听,仔细看。
2、师:前面一条沟挡住了萝卜车的去路。怎么办呢?谁来想想好办法?
谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好办法,那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用一块小木板放在沟上,推着萝卜车向前。
3、师:哎哟,不好啦,小木板断了,萝卜车摔进了沟里,萝卜兔心里真着急啊,怎么办?怎么办呢?(表演继续)。
师:小朋友,萝卜兔这下可遇到了大麻烦,谁来帮帮它呀。
师:你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好办法?
师:萝卜兔呀给萝卜车浇水,萝卜长出了萝卜叶子啦,它抓住萝卜叶,用力往上啦,哈哈,萝卜车上来了。提问:萝卜兔为什么给萝卜车浇水?(请幼儿用完整的话说萝卜车浇了水会长出叶子)。
师:刚才,小木板太狭窄了,所以萝卜车掉进了沟里。这次,萝卜兔用一块宽木板放在沟上,推着萝卜车过沟了。
三、幼儿完整看课件听故事。
(请幼儿完整地说:我给故事取的名字是什么)。
四、教师总结结束。
幼儿园大班语言活动方案实施方案篇六
2.严格执行幼儿园财务管理制度,办理各项费用报销;。
3.各类票据的开具和保管;。
4.按期盘点库存现金、勾对银行账目、保证账款相符;。
5.及时准确报送资金日报及相关报表;。
6.负责办理社保手续、支付幼儿园水电燃气费、幼儿园年检等领导交办的事项;。
7.完成月末结账报税和社保办理等工作;。
8.员工个人所得税申报。
任职资格。
1.会计专业大专以上学历;。
2.一年以上相关工作经验,熟练使用办公软件及相关财务软件;。
3.工作细致,责任感强、良好的职业道德和敬业精神;。
4.善于处理流程性事务、具有良好的学习能力、沟通能力、独立工作能力;。
5.熟悉幼儿园出纳工作者优先。
幼儿园大班语言活动方案实施方案篇七
预设活动目的:
1、通过反复感受,使幼儿知道名称,理解内容,对表演有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。
3、知道各角色的出场顺序,能集体分大组表演。
4、培养幼儿看表演的好习惯。
活动准备:
1、布置游戏场景,小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
活动过程:
一、,出示字卡“小熊请客”进行认读,引起幼儿活动的兴趣。
二、第一遍观看表演,并提问。
1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
2、刚才表演的叫什么?
3、小熊请了谁到它家做客?
三、第二遍观看表演。
1、表演中讲了一件什么事呢?
2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)。
四、第三次观看表演,并学习角色间的对话及动作。
1、当小动物们来小熊家时,它是怎么说?怎么做的?
鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
2、当狐狸来时,小熊是怎么说?怎么做的?
请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。
五、幼儿分大组表演,教师指导。
1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。
反馈:
幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉,也比较喜欢,能比较安静的观看幼儿表演,但幼儿对角色之间的语气不够生动,动作不够大胆,协商能力还得有所加强。
第二阶段。
预设活动目的:
1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。
3、知道没轮到自己表演应等待,养成等待的意识。
活动准备:
同第一次。
活动过程:
一、引起回忆,激发幼儿活动的兴趣。
师:上次,我们看了什么表演?《小熊请客》,今天我们一起来表演好吗?
二、回忆上次游戏时出现的情况。
1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。
2、表演时不够大胆,各角色的性格特征表现的不够突出。
三、学习用各种手段表现角色的性格特征。
1、音色、语调。
(1)、小熊:声音粗、憨厚、速度慢、声音低。
(2)、狐狸:声音尖、圆滑、骗人的语调。
2、动作。
(1)、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。
(2)、狐狸的动作。
狡猾、眼珠转、斜看人等动作。
四、提出本次活动的要求。
1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。
2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。
3、爱护游戏材料,不影响同伴。
五、幼儿分小组游戏,教师指导。
1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。
2、帮助能力弱的幼儿如:晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。
4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。
六、评价及小结。
1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。
2、教师小结。
反馈:
有了上次表演的经验,孩子们的兴致都比较高,能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力,协商能力都有了提高。
第三阶段:
预设活动目的:
1、继续学习协商、合作、分配角色,并运用多种手法表现角色的特征。
2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。
3、培养幼儿的表演欲望和自信心。
活动准备:
同上一周,并添加补助材料。
活动过程:
一、交代任务,激发幼儿表演的兴趣。
二、回忆上次幼儿的不足,提出本次游戏要求。
1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。
2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如:语气、声调等。
3、与同伴协商分配游戏角色。
三、幼儿布置游戏场景开展游戏,教师指导。
1、自由结组协商分配角色,每组选择一个负责人。
2、共同协商并分工布置游戏场景。
3、没轮到表演的演员要在一旁等候,不影响他人。
4、演好后共同收拾游戏材料,道具。
5、鼓励能力弱的孩子大胆表现,或请能力强的幼儿带领他们表演。
四、活动评价。
重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。
反馈:幼儿在游戏中比上次玩得更有经验,他们能大胆的通过协商进行分组表演,而且合作的也比较愉快,利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性,如他会利用瓶罐当作礼物。
第四阶段:
预设活动目的:
1、学习创编故事情节表演,发展幼儿的创造力。
2、能较客观地评价自己和他人的表演,听取别人对表演有帮助的建议,不断提高表演水平。
活动准备:
同第三次,并添加其它动物的头饰。
活动过程:
一、回忆上次中的不足,提出本次活动要求:
1、能大胆地创编故事情节。
2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。
3、继续培养幼儿等待得意识。
二、幼儿游戏,教师指导。
1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。
2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。
3、提醒游戏保护游戏材料。
三、游戏结束,并评价。
反馈:这次游戏,流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高,能主动的参与游戏,在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。
幼儿园大班语言活动方案实施方案篇八
为了让孩子们亲密接触大自然,开拓视野,感悟秋天,特定于11月5日(周六)到宁波东钱湖进行快乐亲子游活动。让孩子在游走中感受大自然的气息,活跃身心,在游戏和绘画中培养合作意识和对美的认识,快乐成长。
11月5日(周六)——如果下雨,延至11月12日。
东钱湖。
8:15—8:30集合,地点在飞虹幼儿园门口,统一乘坐大巴车前往。
8:30——8:40清点人数,宣布行程安排及注意事项。
8:40―9:20欢快车途,分组,并安排娱乐节目。
9:30—11:00爬山,观赏风景。
11:30—13:00统一午餐。
13:30—15:20亲子游戏时间。(亲子游戏请大家积极补充,发表意见)。
1、识数字抱团念儿歌,报团。熟练6以内的数字,让孩子们相互亲近。
2、“我来演你来猜”比赛。(每户家庭由大人根据提示表演,孩子来猜)。
3、跳圈圈游戏:
准备两个圈,孩子从一个圈里跳到另一个圈里,家长赶快从孩子后面将圈拿到前面,依次类推,直到终点。
4、击鼓传花。
5、足球比赛。
15:30结束愉快行程,返回温暖的.家。
(预计费用在100元左右,具体以实际支出计算)。
包车费用,午餐费用,及其他共同开支按实际支出后分摊。
1、每个家庭可自行准备适量零食心及饮料,小孩备用衣物,最好带双肩包,穿平底鞋,带上相机。
2、服从活动组织者的安排,听清集合时间及地点准时准点,管好孩子注意安全,保管好贵重物品。
3、本次活动系大三班第一次全体活动,希望大家尽量抽出时间参加。
1、点名与分组:
本次活动分两组,按照幼儿园学号,1—15,16—30,第一组负责人为张子初爸爸,第二组负责人为:童浩涵妈妈;负责人主要负责统计参加的人数、名单、联系电话。每次集中时负责点名、联系。
2、游戏组织:
“我来演你来猜”。准备一些孩子了解的吃穿住行等用品的名称50张纸。每个家庭猜1—2张。
3、小奖品:
购买一些小玩具、小玩偶、小零食、汽球等,每件奖品价值0.5—2元。约每个小孩2份,并负责发放。
4、负责拍照。
幼儿园大班语言活动方案实施方案篇九
活动目标:
1.能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。
2.理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
活动重难点:
重点:理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
难点:能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。
活动准备:
物质:散文诗挂图、动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。
知识:已有的生活经验。
活动过程:
一、导入:
播放动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的声音,请幼儿听,说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。
二、展开:
1.讨论:什么季节才会有这些动物?小结:夏天,这些动物会唱歌。
2.出示挂图,朗诵散文诗《夏天的歌》,通过提问帮助幼儿理解内容。
(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。
(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。
3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗,初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。
4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
5.分组采用一问一答形式朗诵散文诗。
6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。
三、延伸:
仿编散文诗《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌声,还体现在哪里?
幼儿园大班语言活动方案实施方案篇十
活动目标:
1、认识汉字:红、黄、蓝、绿。并按汉字提示给各种图画涂色。
2、激发幼儿幼儿对识字活动的兴趣。
活动准备:
1、汉字(红黄蓝绿)和颜色标记做成四个拼图、人手一套。拼图的做法:把汉字和颜色标记贴在一起,塑封,按波浪线、曲折线、弧线等线条剪下即可。
2、幼儿人手一幅未涂色的房子图,上贴“红黄蓝绿”的汉字。
活动过程:
1、拼图游戏,引起兴趣。
2、认识汉字:红黄蓝绿。
师:刚才小朋友拼的是什么?引导幼儿根据颜色提示,认识相应的汉字。采用不同方式进行认字游戏:指哪个说哪个,看看谁的反应快;拿掉颜色标记再来看,谁的记性好;汉字的位置打乱、互换后,看谁还认识。
3、比较汉字之间的异同,帮助幼儿记忆汉字。
教师把汉字“红”和“绿”放在一起:请小朋友找找,这俩字之间有没有相同点?可简短提认识一下该偏旁部首。同样的方法再比较一下“蓝”和“黄”之间的异同。帮助幼儿有效记忆这些汉字。
4、通过粉刷匠游戏,帮助幼儿巩固对这四个汉字的认识。
出示未涂色的房子图:这幅图画漂亮吗?为什么?请小朋友来做粉刷匠,把房子刷得漂亮些,好吗?刷什么颜色呢,上面的汉字会告诉你!
5、幼儿操作,教师巡回指导。
幼儿根据屋顶、窗户、墙壁、屋旁的花草上面的汉字提示,进行涂色活动,帮助能力弱的幼儿做好粉刷匠工作。
6、给刷的又对又好的幼儿贴上“优秀粉刷匠”的红花。
幼儿园大班语言活动方案实施方案篇十一
一、活动目标:
1、引导幼儿学习散文诗,感受散文诗优美的意境;。
2、理解词语:翩翩起舞、频频点头,进一步体验春风的特点;。
二、活动准备:
多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景(其中枝叶、花、草可拿下来)、风的头饰、香水。
三、活动过程:
(一)、游戏导入:
(二)、学习散文诗:
散文诗里问春风在哪里?有谁回答了这个问题?它们是怎么说的?
[评析:让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后,围绕几个小问题进行问答,使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容,在孩子们的头脑中形成散文诗的“纲”。
2.分段理解、学习(观看多媒体课件)。
(1)、看画面,理解学习第一部分。提问:
b、春风在哪里?花儿是怎么说的?理解:“频频点头”花儿是怎样频频点头的?(用动作表现)。
c、春风在哪里?草儿是怎样说的?草儿是怎样轻轻晃动的?(用动作表现)。
d、为什么说春风就在我们身边?把这一部分连起来朗诵一遍。
(2)看画面理解学习第二部分。提问:
a、春风吹来,大地变得怎样了?
b、春风送来了什么?还有谁也感受到了春风的温暖?
c、春风飘来了什么?(喷香水)让幼儿用鼻子闻一闻。
d、春风带来了什么?为什么说春风带来了希望?
把这一部分连起来朗诵一遍[评析:多媒体课件的运用,把诗歌所表达的内容向幼儿展现得淋漓尽致,达到了视、听、讲的高度统一,在词语的学习上,老师启发幼儿用身体动作加以表现,一方面达到帮助理解加深印象的效果,同时又做到了教学活动的动静交替,为幼儿全面掌握散文诗奠定了坚实的基础。
3、完整欣赏散文诗。
4、学习用优美的声音,有感情地朗诵散文诗。
5、一边做动作,一边有感情地朗诵散文诗。
(三)尝试分角色表演散文诗。让幼儿自由选择角色,并从场景中取下枝叶、花草戴在头上,边朗诵边表演。
(1)请个别幼儿尝试分角色表演。鼓励幼儿创编动作和造型,并大胆表演。
(2)全体幼儿自愿选择角色表演。
结束语:今天,我们学习了散文诗《春风在哪里》,知道了春风就在我们身边,春风给我们带来了许多,许多……现在,让我们手拉手一起到外面去向春风问声好!
资料附录:
1、散文诗:
春风在哪里春风在哪里,春风在哪里?树儿说:当我的枝叶翩翩起舞那是春风在吹过。春风在哪里,春风在哪里?花儿说:当我的花朵频频点头那是春风在吹过。春风在哪里,春风在哪里?草儿说:当我的身体轻轻晃动那是春风在吹过。春风在哪晨,春风在哪里?春风就在我们身边。春风吹绿了大地。春风送来了温暖。春风飘来了花香。春风带来了希望。
2、多媒体课件:
评价:无论是大人还是孩子常常听到的是有关“春天”的话题,而很少有人谈及“春风”,因此,以春风——这一大家熟悉而又常被忽略的主题为内容的散文诗,给人耳目一新的感觉,而整个教学活动的设计遵循了动静交替、循序渐进的原则,多媒体的运用为幼儿的理解提供了有力的保证,更难能可贵的是自始至终教学的游戏性、幼儿的主体性体现得比较好。因此,本活动曾获20__年武进市幼儿园课堂教学比赛语言组一等奖。实施后,发现幼儿对后半部分几个动词(吹绿、送来、飘来、带来)掌握得不是很好,运用不恰当,有张冠李戴的现象,需课后进一步帮助理解。
幼儿园大班语言活动方案实施方案篇十二
动目标:
1、能正确的说出各国国旗的名字。
2、能用语言完整地描述国旗、国徽的特征。
活动准备:
1、各国国旗张贴在教室的墙壁上。
2、有过观察国旗的经验。
3、讲台一个。
活动过程:
1、情景创设:介绍教室中有个圆台是给小博们准备的讲台,告诉儿童今天我们要进行一个小博士论坛,请每一个儿童准备好自己的资料,边讲边展示图片。
2、一个儿童讲述的过程中教师将重点提出,换成问题问其他儿童。
3、将讲述过的资料贴出。
4、请其他儿童向小博士提问,可以提出他所介绍的这个国家的有关问题。
5、请儿童评出讲的很精彩的小博士三个。
6、教师对收集的资料的重点内容提出进行讲述。
幼儿园大班语言活动方案实施方案篇十三
儿童的语言主要是通过主动积极地与周围环境中的语言信息、材料交互作用发展起来的。因此我提供给幼儿生动的语言材料——《丘丘历险记》。活动以小甲虫丘丘历险为主题,通过利用现代化教学设备、图片等来引导幼儿自由想象,创造性地加入故事的对话、情节,并跟随故事的变化,用肢体语言和表情语言来表达,使幼儿的想象力、创造力、表现力得到充分发挥。
【活动目标】。
1、能根据自己的生活经验,围绕丘丘历险的线索,积极思维、进行创编。
2、能用清楚完整的语句表达自己的想法。
3、体验助人为乐的快乐。
【活动准备】。
1、视频转视仪。
2、图片六幅。
【活动过程】。
一、丘丘想历险。
(出示图一)。
(评析:活动一开始就直入主题,一下子紧紧抓住孩子的心,有效地激发了他们的参与热情。)。
二、跟着丘丘去历险。
3、出示图四。突然,丘丘飘落到一个清澈的池塘里,可它不会游泳,怎么办?请你帮它想个好办法。
4、出示图五。丘丘大喊:“救命啊,救命啊!”小青蛙划着西瓜船赶来了,小蚂蚁划着树叶船赶来了,小蚂蚱划着蛋壳船赶来了。还有谁赶来了,请你说一说。
(评析:中间部分,运用了五个连续的情节,它们一环扣一环,一步步地展示了丘丘历险的过程,幼儿如同身临其境。他们在听一听、看一看、想一想、说一说中,自然而然地运用并获取了生活经验,同时,发展了语言表达能力、创造能力等。)。
三、说说丘丘历险的故事。
谁来完整地说一说丘丘历险的故事?说之前先给它取个名字。
(评析:之前已经有了想象的基础,这时提高了一个层次。)。
四、你想象丘丘一样去历险吗?
(评析:有一句话说:没有做不到的,只有想不到的。可见敢想的重要性。只有想到了,才会朝着目标努力前进,祝愿孩子们都能象丘丘一样实现自己的愿望!)。
【活动评析】。
本次活动,改变了以往单纯的教与学的形式,将学习与娱乐相结合,淡化了教与学的界限,使幼儿真正成为了活动的主人。整个活动打破了课堂教学的局限,消除了孩子学习时的枯燥、紧张感,满足了孩子的表现欲望。孩子们都积极主动地参与活动。活动中,孩子们充分地了解了祖国的广阔美丽,体验了助人为乐的快乐,并产生了将来也要象丘丘一样游历祖国大好河山的愿望!
幼儿园大班语言活动方案实施方案篇十四
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时,发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质,因此,我设计了这一节课。
活动目的。
1、对实物、图片的观察比较,使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的观察力,想像力、口语表达能力,动作表现能力及思维的敏捷性。
3、培养幼儿积极动脑,勇于探索,敢于尝试的精神。
活动准备。
1、多媒体课件(幻灯片)。
2、大、小皮球各1个。
3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块。
教学重点:帮助幼儿获得相反的概念,能大胆探索反义词。
教学难点:鼓励幼儿积极思维,大胆表述。
活动过程。
(一)引起幼儿的兴趣,导入主题。
师:小朋友们好!今天,老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家,听说到“相反国”里可以学到很多本领,你们想去吗?好,那我们就一起去看看吧!
瞧:这里准备了很多东西,要请你们仔细观察观察,用手捏捏、拎拎,你们就会发现很多的小秘密,看看谁最快发现里面的小秘密哦。
(二)利用实物,在实物中找反义词。
幼儿第一次尝试,利用实物,通过各种器官,让幼儿在尝试中理解什么是反义词。
1、(出示大小皮球)问:小朋友,这是什么?它们一样吗?(不一样,一个大,一个小)对,一个大,一个小。大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词。
2、请幼儿比较绳子的长短,捏木头和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出长和短,软和硬,轻和重三对反义词。
(三)播放课件,在课件中找反义词。
幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词。
1、图片上有什么?
2、它们一样吗?
幼儿观察尝试,并说出相反的词。(厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、胖--瘦、开--关、哭--笑、进--出、多--少)。
(四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词,加深尝试印象。
介绍游戏的玩法:。
1、教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词,教师做一个动作,幼儿猜出反义词。
2、老师说词语,请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”,幼儿做向后走的动作。
3、规则:老师说,不做动作;幼儿不说,但要做出准确的动作。
(五)启发幼儿说出一些新的反义词。
1、教师引导幼儿说出新的反义词,请幼儿试着说出来。(比如:好--坏、前--后、左--右、新--旧、香--臭、升--降)。
2.引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词。
师:请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词。
小结:今天在相反国里,我们是不是学到了很多反义词呀?其实,在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词,那我们一起回去找找吧!
(六)活动延伸:鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。
幼儿园大班语言活动方案实施方案篇十五
设计意图:大班孩子的想象能力开始丰富了,孩子之间的交流话题也越来越多了,我常常听到他们三三两两的在讨论,__×小朋友“你长大后相当什么?”__×小朋友就会很神气地说:“我要当警察”、“我要当解放军”、“我要当医生”、“我要当科学家”、“我要当老师”……当我听到这些远大的理想时,我情不自禁的便问:“那你们是怎样去实现这个理想的呢?”有的小朋友就会告诉我:要学很多的本领。除了这个答案几乎没有更多的想法,于是,我想如何去引导他们想出更多的方法呢?我决定抛给他们一个问题?d?d你们怎样去实现自己的远大理想呢?让他们在日常生活中去思考、去探索,经过一段时间后,我决定进行一次有关“实现梦想”活动,于是“狗狗的梦想”活动就如期开展。
活动目标:
1、能大胆的说出自己的梦想,并用绘画的形式表达自己的梦想及其实现的方法。
2、能根据图画的内容,创编故事。
活动准备:
1、挂图,水彩笔、画纸。
2、故事小册《狗狗的梦想》每人一本。
活动过程:
一、谈话活动:小朋友们你们有没有梦想?实现了几个梦想?
(评:以谈话的形式导入,幼儿会感到很轻松、自然,而且每个小朋友都有自己的梦想,幼儿有话可说。讨论会很激烈的。)。
(评:平时我们接触了各种各样的故事,幼儿还没有接触过这种故事,所以对这种故事会很感兴趣的,一定会认真的倾听。)。
三、阅读活动:引导幼儿两两合作阅读故事小册《狗狗的梦想》并提出问题:
1、狗狗的梦想是什么?
2、它是怎样实现这个梦想的?
3、狗狗会实现这个梦想吗?为什么?
(评:由于故事小册里画面的装订顺序不同,幼儿阅读时的思维一定不相同,就会编出各种各样的故事,同时也给幼儿创造了合作的平台。幼儿在回答以上问题的同时,又为下一步的创编故事奠定了良好的语言环境。)。
四、小小故事会:幼儿根据自己的意愿,选择伙伴进行小组故事会活动,即幼儿根据自己编的故事讲给大家听。教师进行巡回指导,也可以,以听者的身份参加。(评:充分体现了教师尊重幼儿、与幼儿平等地位,同时也进行了小组活动,避免了幼儿长时间的等待,造成幼儿不耐烦,以至于不认真的倾听。)。
五、绘画活动:画“梦想”。小朋友们,你们想把梦想告诉大家吗?
(幼:想)那你们想用什么方式告诉大家呢?
(用画画、故事……)那你们就看看老师为你们准备的材料进行画画吧!
(评:由于受时间的限制,让幼儿大面积的交流还难,所以采用画画的形式,可以课后有更多的交流。)。
六、延伸活动:幼儿将自己的故事讲给朋友听。
(评:为幼儿提供更多的空间,让幼儿多说、多交流,以达到预期目的。)。
幼儿园大班语言活动方案实施方案篇十六
活动目标:
1.了解水与人类生活的密切关系,懂得水的宝贵。
2.能积极设想保护水资源的方法,乐意参与保护水资源的行动。
3.通过设计标志,萌发节约用水的意识。
活动准备:
圆形白纸若干,勾线笔若干,图片若干,视频,音乐。
活动过程:
(一)了解水与人们生活的密切关系。
1.播放水流声。
师:听,这是什么声音?(水)2.师:你们知道水有什么用吗?(可以引导幼儿从人类、动物、植物三方面讲)教师总结:(水的用途)我们喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水,洗衣洗菜、饲养牲畜、灌溉农田、水上运输、水力发电等都要水;因为有水,我们可以看到美丽的喷泉,可以坐船出去玩。
动物也要喝水,要用水洗澡。
植物的生长也需要水。
师:我们的生活离不开水,动物和植物也需要水。
3.欣赏冰箱和冒热气的锅的图片,了解水的固态和气态。
师:我们刚刚说的水都是液态的,那水还有其他样子吗?
看冰箱的图片,师:冰箱里有水吗?在哪里?冰有什么用?
看冒热气的锅,问:这张图里有水吗?在哪里?其实锅上面冒着的热气其实也是水,它叫水蒸气。冰是水的固态、水蒸气是水的气态,虽然它们和水长得不一样,可是它们都是水。
4.师:如果世界上没有了水,会怎么样?
教师小结:人会渴死、动植物会因为没有水而不能存活……人没有水喝会活不下去,没有水洗澡会很脏,没有水洗菜、食物会很脏。动物没有水喝,也会无法生存下去。植物离开了水,就不能生长,最后干死。没有了水,我们再也看不见美丽的大海,灿烂的喷泉了。
(二)了解水资源的现状,启发幼儿积极构想保护水资源的方法。
4.师:既然水是有限的,那我们就要节约用水。如何节约用水?(围绕幼儿园、家庭两个方面来说)幼儿园:
关紧水龙头;洗手时水开得小一点;喝水时不浪费水;不玩水;家庭:
1.用淘米的水浇花;用洗衣服的水拖地;用洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花;下雨的时候用盆和桶接水,存着以后拖地洗车用等。
2.刷牙:用口杯接水,用剩下的水来洗刷衣物。
3.洗衣:衣物集中洗涤,减少洗衣次数;小件、少量衣物提倡手洗;洗涤剂投放适量。
4.洗浴:间断放水淋浴,搓洗时及时关水,避免过长时间冲淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。
5.炊事:先用纸擦除炊具、食具上的油污,再洗涤;控制水龙头流量,改不间断冲洗为间断冲洗。
6.洗车:用水桶盛水洗车;使用洗涤水、洗衣水洗车;使用节水喷雾水枪冲洗;利用机械自动洗车。洗车水处理后循环使用。
7.马桶水箱:可以往马桶水箱中放入一个装满水的500毫升水瓶,每次冲水就可以减少水量。
8.一水多用法:先用清水淘米,淘完米后用淘米的水洗菜,洗完以后用洗菜的水涮拖把,涮完拖把以后用涮拖把的水冲马桶。
(三)设计节水小标记,为节约用水出一份力。
1.师:我们一起了解了很多的节约用水的好办法,你们学会这些方法了吗?我们国家也十分重视节约用水,为此设计了一个节约用水的标记,一起来看一看。
2.师:接下来,请小朋友们为我们班级的卫生间设计一个节水标记,提醒班里的小朋友节约用水。你会怎么设计呢?(个别幼儿发表意见)3.师:那我们就围绕关紧水龙头这个主题来设计吧。
4.幼儿自由绘画,教师个别指导。
5.请个别幼儿上台说说他们设计的节水标记。
6.师:你们画得节水标记可真漂亮,老师相信,你们在生活中也能做一个节约用水、爱惜水的好孩子。现在,请小朋友们拿起你们的节水标记,贴到我们的班级里去吧。
活动延伸:
在日常生活中,继续了解水的现状,并学着从身边的小事做起,做一个爱水、惜水的好孩子。
幼儿园大班语言活动方案实施方案篇十七
活动目标:
1.知道风对人们既有好处,又有害处。
2.知道什么是“心愿”,学会表达自己的心愿。
活动准备:故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片。
活动过程:
一、导入。
t:你们知道什么是心愿吗?
你有什么心愿?
t:风娃娃也有个心愿,你们想知道吗?请你仔细的听一听这个故事。(倾听故事至“大家都不喜欢你了)。
二、根据故事情节提问,帮助幼儿理解故事内容。
1.欣赏故事第一段。
t:风娃娃的心愿是什么?(帮助朋友做好事)。
t:风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事?
t:小朋友对风娃娃说了些什么?
t:大家为什么都感谢它?
2.欣赏故事第二段。
t:现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了?
t:它闯了什么祸?
t:谁愿意帮风娃娃出出点子的,让大家喜欢风娃娃?
3.欣赏故事最后一段。
t:小朋友为什么喜欢风娃娃了?
t:那么你喜欢风娃娃吗?
三、引导幼儿讨论:
t:你喜欢风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)。
t:你不喜欢风娃娃做什么事?
四:找别人的优点。
t:风娃娃和我们小朋友一样,有优点有缺点,我们找到了风娃娃的许多的优点,希望大家以后多看到别人的优点。
t:请你说一说小朋友的优点。
整个活动分为四个部分:谈话“心愿”导入;欣赏故事;利用生活经验讲述风和人类的关系;寻找别人的优点.
幼儿园大班语言活动方案实施方案篇十八
1.知道爱护小手,不玩尖利的东西。
2.知道手划破后简单的处理和保护方法。
3.加强幼儿的安全意识。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
一、出示布娃娃玩具,通过故事导入:
"今天布娃娃在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!"讨论:
(1)这个布娃娃的手怎么啦?
幼:哎呀!流血了。
幼:出血了。
(2)好好的小手怎么会出血呢?
幼:被东西划破了。
幼:摔破的。
幼:摔倒蹭烂的。
(3)什么东西会把手划破?为什么?
幼:玻璃片,针叶可以刺破。
幼:铁钉也能刺破。
幼:铁丝;剪刀……师:为什么呢?
幼:因为很利。
幼:因为太尖了。
小结:因为这些东西很尖,很锋利,容易把手划破。
(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。
幼:我的手被划破过,流血了,很疼很疼。
幼:上次我这被刀子割破了(指左手中指),包了好长时间,都是妈妈给我洗脸洗手的。
幼;我也是,受伤的手不能湿水。
幼:湿水会化脓的。
二、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。幼:平时不玩剪刀。
幼;刀也不能玩,还有玻璃(片)。
小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。
三、讨论怎样保护、处理布娃娃(或自己)受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?
幼:不能。
幼;因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。
(2)手受伤了怎么办?
幼:找大人(老师、爸爸妈妈)幼:去医院,让医生抹点药就好了。
师:如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。
(3)手包扎后还要注意哪些事项?
幼:不能让伤手湿到水。
幼:不能随便揭掉包布,保护伤口。
幼:还要找老师、医生换药。
小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。
幼儿园大班语言活动方案实施方案篇十九
活动目标:
1、了解煤气的作用和危险性,知道人在煤气中毒时,会产生的一些生理反应。
2、遇到煤气泄漏时知道如何解救自己的方法。
3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、煤气瓶一个(仿真玩具)。
2、煤气泄漏和爆炸的视频。
活动过程:
一、认识煤气瓶、煤气炉和管道煤气,了解煤气的用处。
2.教师进行简单的小结:我们家用的煤气有两种,一种是管道煤气,一种是瓶装煤气。
它们给我们带来了许多方便,例如:能烧水、烧饭、烧菜、煲汤等等。
二、观看视频,了解煤气的危险性。
1.教师:煤气的用处很多,可是如果不正确的使用煤气,煤气也会给我们带来许多危害。
2.观看有关煤气使用的视频,使幼儿初步了解在哪些情况下,会发生漏气或爆炸事故。
3.引导幼儿结合日常生活经验谈谈煤气造成的危险性有哪些?
刚才小朋友看到视频时,里面发生了什么事情?(漏煤气、爆炸了)。
教师小结:在使用煤气煮东西时,成人不能没关闭煤气炉开关就离开。小朋友年龄小,不能私自去厨房玩弄煤气炉。
三、组织幼儿讨论,知道安全使用煤气的方法以及发生以外后的自救方法。
1.怎样安全使用煤气。
2.怎样知道漏气了?如何辨别呢?(漏气了会有难闻的气味;会吱吱的声音……)。
3.我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反映呢?(会头晕、会呼吸不了、会晕倒……)。
四、教师结合幼儿的具体情况,重点讲解几个问题。
1.当成人在厨房使用煤气烹饪时或时成人不在时,小朋友都尽量不到厨房里玩耍。
2.小朋友在家中,不要自己随便动煤气灶的开关。
3.如果闻到煤气味时,要及时提醒家里的成人。
4、当煤气泄漏严重时,要及时的从安全通道离开,不乘坐电梯不按门铃。到达安全地方时打119报警。