作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
这是小兵小班律动活动设计 这是小兵教案打击乐图谱篇一
1、感受进行曲的力度和均匀的节奏。
2、学习随音乐创编模仿的解放军的动作。
在电视上看过解放军操练。
1、听音乐。
（1）幼儿完整地听音乐《我是小兵》。
（2）老师带领幼儿随音乐合拍地拍手，幼儿熟悉律动，振奋地合拍地拍手，初步感知乐曲的雄壮、有力。
2、组织幼儿随音乐创编动作，
（1）引导幼儿讨论：解放军叔叔是怎样走路的？请幼儿用动作表现出来。（如：有地踏步走、扛枪走等。）
（2）引导幼儿讨论：解放军叔叔是怎样打敌人的？请幼儿用动作表现出来。（如：吹号、开枪、开炮等。）
3、幼儿随音乐练习。
教师引导幼儿随音乐合拍地做解放军操练的动作，如：第一遍的第一、二句做吹号动作，第三、四句走步；第二遍的第一、二句做开枪动作，第三、四句做开炮动作等。
这是小兵小班律动活动设计 这是小兵教案打击乐图谱篇二
1、培养幼儿乐意听音乐并随音乐做动作的习惯。
2、引导幼儿随音乐表现并模仿解放军的动作。
3、引导幼儿感受进行曲的力度和均匀的节奏。
1、在电视上看过解放军的操练。
2、解放军的图片、录音机、磁带。
1、复习律动《我是解放军》。
2、音乐欣赏《这是小兵》。
①出示解放军的图片，听音乐，欢迎解放军的到来。
②请幼儿欣赏音乐《这是小兵》，教师引导幼儿随乐曲有节奏地拍手，熟悉旋律。提问：听了这音乐曲，你们想干什么?
③引导幼儿随音乐表现小兵的动作。
引导幼儿讨论：解放军叔叔是怎么走路的?(如：很有精神地踏步走)解放军叔叔是怎样打敌人?(如：开枪、打炮)等，并请幼儿用动作表现出来。④幼儿随音乐练习。
3、听音乐表演《我是小兵》。
1、导入环节
本课的导入，我考虑到小班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿的参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。播放乐曲《这是小兵》让幼儿来模仿解放军叔叔，让其充分表现自我，通过身心愉悦的活动，引出音乐课内容《这是小兵》，为本课的音乐欣赏和表演做好铺垫，这一环节的效果还不错。
2、教学环节反思
听，是感知和理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在音乐欣赏课堂中必须设计“听”的环节，分层次，有目的的让幼儿听，让幼儿充分地感受音乐的美，能有效的激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿对音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲，因此，我让他们听“歌词内容”、听“情绪”边听边创编动作，但是有些失败，因为他们虽然很多都听过《这是小兵》，但歌词记得并不熟，而毕竟小班的孩子能力还是有限的，缺少老师的引导他们也很难再有更深一步的进度，因此，我觉得在我的思维目标中给他们的定位过高了一点，在今后的音乐教学中我还应该更多考虑一下孩子们的实际水平和掌握程度，应先让孩子们在非常熟悉歌曲后再进行下一步要求。在教中学，在学中教，我想，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。新《纲要》中强调：幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位;强调幼儿艺术教育对儿童自身的影响作用，对幼儿发展的促进作用，改变使艺术成为技能训练和表演的功能，强调在充分感受的基础上创造性地表现。
这次的教学活动，我深感到教师要真正做到因材施教、因人施教，让所有的孩子都体验成功的乐趣，在以后的教学中，我会严格遵循《纲要》的教学理念，将音乐活动渗透于一日生活，让幼儿在轻松快乐的氛围中感受学习音乐。
这是小兵小班律动活动设计 这是小兵教案打击乐图谱篇三
小班幼儿具有动作发展快、爱模仿、认知依赖于行动等特点，从这些特点来看，律动是一种符合小班幼儿学习需要、深受孩子们喜爱的活动类型。在创造性韵律活动中，幼儿自身对做的过程比做的结果更感兴趣，因为做的过程给幼儿带来了很大的满足感，他们的许多创造性行为就表现在尝试和熟悉事物的活动过程中。幼儿创造性韵律的开展，能够更好地促进幼儿的创新能力的发展，能激发幼儿的创造欲望，我们应当接受每一位幼儿的不同的，多角度的创意。只有这样幼儿对创造的兴趣和创造能力才能得到更好的发展。因此在本节课中，第一段将会采用模仿的形式教学，第二段则会让幼儿自主创编相对应音乐的动作。
1.初步感受和表现进行曲的力度和均匀的节奏。(根据小班艺术领域中的感受与欣赏中的目标，喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。)
2.学习随音乐模仿解放军的动作。(根据小班艺术领域中的表现与创造中的目标，具有初步的艺术表现与创造能力。)
1.在电视上看过解放军操练。
2.配套音乐cd或磁带。
幼儿能够初步感知进行曲的力度和均匀的节奏。
能够模仿解放军走步，并且能够根据音乐旋律变幻出不同的动作。
一、听音乐，感知节拍。
--幼儿完整的.听音乐《这是小兵》。
--教师鼓励幼儿自主随音乐拍拍小手，合节拍。
--教师带领幼儿随乐曲合拍的拍手，熟悉旋律，初步感知乐曲的力度。
--这一个环节是让幼儿自由思考，自主感知节拍韵律。
二、介绍歌曲，让幼儿熟悉歌曲。
--师：你们知道这是谁的歌吗?(教师适当模仿解放军走路，引导幼儿说出这是写给解放军叔叔的歌曲)--这一个环节可以采用集体思考，独立表达的方式，这样可以丰富幼儿的想象力，给幼儿一个点集中起他们的注意力。在独立表达时，是为了让幼儿能够认真听取其他人的想法。
三、随音乐做模仿解放军的动作。
--组织幼儿讨论：解放军叔叔是怎样走路的?用动作表现出来。如：有的踏步走、扛枪走等。
--组织幼儿讨论：解放军叔叔是怎样打击敌人的?用动作表现出来。如吹号、开枪、开炮等。
--这一个环节可以采用集体思考，集体表现。引导幼儿正确做出这些动作。
四、随音乐练习。
--教师带领幼儿随音乐合拍的做解放军操练的动作，如：第一遍的第一、二句吹号，第三、四句起步;第二遍的第一、二句开枪，第三、四句开炮等。
--教师提问："你们还知道解放军叔叔会做哪些动作吗?"让幼儿自由想象动作。
--再次随着音乐做动作，这次的动作可以让幼儿自主创编。
--这个环节是本节课的重点，也是相对来说一个难点。让幼儿体现出他们自己的艺术表现能力与创编能力。
注意点：
1.在幼儿熟悉音乐的基础上，教师可以变化音乐的弹奏速度，让幼儿感受音乐的速度变化，并相应地用走步、跑步等动作表现出来。
2.本活动可分两次进行：第一次欣赏，并学习随音乐合拍的拍手;第二次学做解放军操练动作。
3.在体育活动中，可多组织幼儿练习走步。
