小学四年级英语课程讲解？本课为该教材Unit4的第一课时,由于A部分Let’s talk涉及了是否喜欢某种水果的表达法,为了让学生更好地用英语表达自已的喜好,我把Let’s Learan(水果词汇教学)放在第一课时。 二、教法、学法分析 创设情景、激发、保持兴趣。那么，小学四年级英语课程讲解？一起来了解一下吧。
四年级上册英语书第八课内容
【 #小学英语#导语】英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。以下是整理的《小学四年级英语教案（三篇)》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学四年级英语教案
一、教学内容与分析
1、教学内容：Let’s LearnLet’s Play
2、教学目标
A、知识技能
a、能听、说、认读四个水果单词，在实际情境中、能恰当地使用名型It tastes good.
b、能听懂Let’s Play部分的内容，并做出反应。
B、重难点：本节课我对本单元的内容进行了整合，重点教学四个水果单词Watermelon.Peach.orange.难点是Pear.watermelon的发音及句型“It tastes good”的表达。
C、情感态度：激发学生的学习热情，使其树立自信心，体验成就感，乐于与他人合作养成团结友爱，具有团队精神的良好品德。
D、教材分析
本课为该教材Unit4的第一课时，由于A部分Let’s talk涉及了是否喜欢某种水果的表达法，为了让学生更好地用英语表达自已的喜好，我把Let’s Learan（水果词汇教学）放在第一课时。
四年级上册英语免费跟读软件
四年级第一学期的英语教材,在三年级已学了一年英语的基础上,教材编写采用螺旋上升,在内容和深度上又上升了一个台阶。四年级的英语要怎么教呢?以下是我分享给大家的关于小学四年级英语教学案例，欢迎大家前来阅读!
小学四年级英语教学案例篇1
教学内容：PEP第四册第四单元B部分Let’s learn Let’s do. 教学目标： A组学生：能认读rainy snowy windy sunny cloudy五个单词，并会说it’s rainy in London.基本听懂Let’s do. B组学生：能认读5个单词并能用It’s cool in Beijing.表述天气。 能听懂并表述 Let’s do. C组学生：能自由运用本课单词、句型描述天气、并掌握教师补充的城市Paris New York Tokyo和天气foggy;能边说边表演Let’s do. 教学过程： 一、组织教学 1、热身let’s chant 2、复习检查：A组学生：课文抽读 B组学生：造句 C组学生：天气预报 二、新授知识 1、学习5个新单词：在个别读时以A组同学操练为主并及时纠正读音。 2、单词游戏：找 以A组同学为主 3、用新单词结合中国地图描述城市天气：C组同学自主描述，B组同学模仿为主，A组同学能复述别人的句子为主。
四年级英语讲课视频教程
小学四年级英语说课稿优秀范文集锦
英语学习要从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。以下是我整理的小学四年级英语说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学四年级英语说课稿范文一：情景对话
一 说教芹搭烂材：新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。我说课的内容是第十一课的第一课时。这是一节情景对话课，围绕“征询意见”这一日常用语展开。在第三课中，学生已经能用“ would you like some…?”进行询问。能听懂会说chicken，pop, milk, a sandwich。
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《Let’s learn》小学四年级英语说课稿范文
作为一位优秀的人民教师，时常兆御会需要准备好说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是我精心整理的《Let’s learn》小学四年级英语说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教材分析
我说课的内容是四年级上册Unit6 .Meet My Family A部分的第一课时，本单元围绕“家庭”这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭及人员。《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此，我采用“任务——探究——创造”型教学方式，让学生在有趣、开放的语言环境中获取知识，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
1、教学目标
有效的教学目标的设计首先要求的是准确和明确，新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
四年级英语教学内容
小学四年级英语教材的内容主要包括哪些方面
小学四年级英语教材的内容主要包括以下几个方面：
一、语言知识和技能
1.词汇。在小学四年级英语教材中，要求学生掌握600多个单词，其中包括生搭神词300多个，常用词300多个。这些单词是逐步增加的，前面几册书中出现的单词在后面的书中也会再次出现。这样不仅可以使学生不断巩固所学的单词，而且可以使学生逐步建立起一个完整、丰富的单词量。
2.句子。小学四年级英语教材中出现的句子有各种形式，如问句、答句、感叹句、命令句、疑问句、陈述句、祈使句等。这样不仅能够使学生逐步掌握各种句子的形式，而且能够使学生在实际运用中得心应手。
3.语法。小学四年级英语教材中出现的语法项目有各种形式，如人称代词、物主代词、名词性物主代词、动词、动词时态、情态动词、代词性物主代词、各种介词、冠词和数词。这样不仅能够使学生逐步掌握各种形式的表达方式，而且能够使学生在实际运用中得心应手。
4.语音。小学四年级英语教材中出现的单词和句子都是常用的，所以要求学生能够正确地掌握这些单词和句子的正确发音。这样不仅能够使学生在实际运用中得心应手，而且能够使学生逐步养成良好的英文发音习惯。
5.阅读。小学四年级英语教材中出现的阅读材料有各种形式，如对话、故事、诗歌、短文、广告等。
以上就是小学四年级英语课程讲解的全部内容，在“知识目标”中,通过教学让学生掌握本课的词汇运用;“能力目标”方面:指导学生在任务型教学模式中,让学生学会用英语与他人谈论人的个性特征和形容词的比较的话题,以及进一步提高听力能力和英语语言表达能力;“情感、态度、
