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最新读《爱的教育》有感450字(优质8篇)

时间:2018-12-27 08:37:40

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最新读《爱的教育》有感450字(优质8篇)

总结能帮助我们更好地理解和运用知识,提高我们的实际应用能力。在写总结之前,可以先梳理一下自己的思路和要点,然后再进行具体的表达。以下是小编为大家收集的优秀总结范文,希望能给大家带来一定的启发和帮助。

读《爱的教育》有感450字篇一

前几天我看了一本叫《爱的教育》的书。里面有一篇文章给我留下了很深的印象。里面讲述的是主人公普雷科西残酷的学习和生活。

普雷科西的父亲是个喜欢喝酒的人。每当喝醉时总是打骂他。每当喝醉酒总是打骂他。可他一点不恨父亲,甚至还说父亲的好话。有一次,喝醉酒的父亲把他脸上又打伤了。他在学校里,同学们都说:“肯定是你爸爸又打你了,你可以告诉校长啊!”这样校长可以让警察抓你爸爸。”普雷科西却对同学说:“没有啊,我爸爸一直对我很好。”事后,它却一个人偷偷流泪。

有一次,我数学考试考得不好,我心里一直再想:考得这么差,爸爸会骂我的,结果老师将该怎么订正的时候,我却在再想怎么对付爸爸。结果错了的题目我还是不会做。我回家了被爸爸骂了,还不会订正,我很恨爸爸。

普雷科西生活在那样的环境里还能好好学习。我现在有这么好的学习环境,更应该珍惜,更应该努力学习。

作者通过,中普雷科西的爸爸和自己的爸爸作对比,突出自己在优良的环境中更应该好好学习,珍惜大好机会。语言生动,真实,感情真挚,开头引出了观点,结尾收束全文。

读《爱的教育》有感450字篇二

如果一个人有纯真、无私的爱心,那么他就是拥有了一切高贵品质的人。在《爱的教育》这本书中,写了许多这样的人,以及发生在他们身上关于爱心的故事。

本书作者亚米契斯是一位多产作家,是意大利民族复兴运动时期的爱国志士。他的作品大多都提倡谅解、友爱,这本书也是如此。

小主人公恩利科是一个在巴列迪学校读四年级的小男孩,他的父母都乐善好施,家境比较富裕。这本书记录了恩利科和同学们之间以及学校周围发生的故事,父母、姐姐写给他的劝诫信和老师在课堂上宣读的每月故事。

在书中,给我留下最深刻印象的故事是《清扫烟囱的孩子》。恩利科去姐姐所在的女子学校,将一个故事的原稿送给姐姐的老师。这时,女子学校已经放学了。在学校对面的街上,站着一个扫烟囱的孩子,他一会儿号陶大哭,一会儿低声抽泣。三个三年级的女孩问他为什么哭,男孩说他为几户人家扫烟囱赚了三十个铜币,但不知什么时候从衣服口袋的裂缝中掉了出来,如果他空手回去,主人便会打他。这时,有几个大女孩走了过来,其中的一个女孩给了他两个铜币,并和同伴们搞了一个小小的募捐。随着女孩们走出校园,围在小男孩身边的人越来越多,钱币像冰雹似的倾泻下来。男孩站在女孩中,被富有爱心的人群簇拥着。三十个钱币早已绰绰有余,可钱币还是源源不断地抛来。年纪小一些的女孩也将朵朵鲜花送给他。当女孩们散去,小男孩手里攥着一把钱,衣服上插满了鲜花。

这不正是爱心的表现吗?女孩们搞了一个募捐,帮助了一个素不相识的男孩,使他摆脱了困境。在这些女孩中,有穷苦的也有富裕的,她们将零花钱,用来买文具的钱给了小男孩,即便是年纪比较小或是没带钱的女孩,也将鲜花插在小男孩的衣服上。她们都充满了爱心,懂得关心、帮助他人。钱已经凑够了,但钱币依旧不断地抛过来,这说明她们帮助男孩,别无它心,在无私地给予爱心。

这本书中,表现出了满满的爱心,从那些充满爱心与关怀的人身上,我有一些启示:

一、学习不仅包括文化知识,还要学会尊重、爱待周围的一切,成为一个有爱心的人;。

三、想要得到回报,要先付出,关心周围的人,与他们建立友谊,只有这样,他们才会给予同样的关心和爱。

《爱的教育》让人遨游在爱的海洋中,让我们拿起它,用心感受充满爱心、感恩的故事,并将这些高贵的品质融入进我们的生活中。

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读《爱的教育》有感450字篇三

以“人”为本的教育理念就犹如一股新鲜的血液融化了僵硬的、传统的教育思想,它使师生交往在更加融洽的氛围中互动,打开学生的心窗,走进学生的心扉,感悟学生的真情,使我越来越深刻地感觉到近几年来我的教育生活就犹如丁香般悄悄绽放。

心窗;心扉;呵护;感悟。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:没有爱就没有教育。爱学生是教师的天职,没有爱就没有责任感,班主任作为班级的组织者和管理者,应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。关爱学生,尊重学生的人格,用爱心与学生产生情感的共鸣,心心相通,心灵交融,这样才能取得学生的信任,做好班级工作。一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。爱是班主任教书育人的动力基础,实践证明,贯穿班主任工作的主旋律便是“爱的教育”。

捕捉学生“闪光点”。对后进生来说,他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要,都希望得到班主任的表扬与激励。班主任不能只是被动地等待后进生的"闪光点"的出现,而是应主动地抓住或创设条件,诱发后进生的自尊心和荣誉感,哪怕只是闪电般的那么一瞬间,也往往是后进生转化的最佳时机。在教育时机未出现时,班主任要耐心等待,当最佳教育时机到来时,要抓住契机进行教育,因为此时教育学生,最容易被学生接受,教育效果最佳。

我们班的王同学是一个胆儿小,又有些口吃的孩子。今天的课上,该轮到他演讲了,只见他红涨着小脸,低着脑袋磨磨蹭蹭地走上讲台,站在黑板前,竟然紧张的哭了。看着他我有点自责:真不应该让他演讲,让他在众人面前出丑,刺伤他的自尊心?在这尴尬之际,我倏地灵机一动,捕捉到了瞬间灵感:这名学生不就是不习惯在众人面前说话吗?我微笑地对大家说:“请大家趴在桌子上,只需用耳朵听就可以了。”学生们立即明白了我的意思,都假装若无其事趴在桌子上。他慢慢地把头抬起来,从他的眼睛里我看到了轻松和自信。他演讲的声音逐渐地洪亮起来,语句也不在断断续续了,似乎也不结巴了,他越讲越动情,竟然演讲得生情并茂。此刻,就像有一股暖流涌遍了我的全身。

不知在什么时候,同学们早已抬起头聚精会神地听他演讲了。他早已不在害怕,他镇定自若的和大家的目光对视着,他的演讲获得了圆满成功。他脸上带着灿烂的微笑回到自己的座位上去,学生们使劲的为他鼓掌,我也拼命地鼓掌,为他闯过难关,赢得自信,更为我自己鼓掌,能在关键时刻如此地理解学生,走进学生的心里。难道不是吗?孩子的心就如同破土的嫩芽,老师对他的一点点保护就如同丝丝春雨让他有了争春的勇气。在以后的日子里,他的笑容越来越多了,后来竟然成了班级的骨干。

给学生一份爱,与学生建立起团结、亲密的师生之谊。他们有什么想法、要求就会主动找班主任谈心,寻求帮助,同时班主任也深入到他们中间,关心、了解每一个同学,师生关系融洽,严而有格,严而有情,班集体的总体成绩也就会有较大进步。事实证明,关爱学生,理解学生,主动的去做他们的一员,才能真正赢得他们的敬重,才能使他们在原有的基础上不断的前进,才真正尽了一个班主任应尽的职责。

我是一位中途接班的班主任,为了在班上树立威信,每天总是板着脸对着学生,要求他们不准这不准那,嘴边挂得最多的就是班规班纪,结果班上每天不是清洁没打扫彻底就是纪律差,令我非常头疼。有一天我查晚睡去得较晚,刚走到走廊上就听见我们班女生寝室传来的歌声,靠近仔细一听原来是湖南卫视热播电视剧的主题曲,当时我敲了两下门,见他们安静了,我就离开了。回到家我在网上下载了这首歌在我的手机上,第二天我看见哪个寝室的同学在阳台上玩,我就故意播放着这首歌从他们身旁走过,当我刚走过时,就听见有人说:“啊!侯老师也喜欢这首歌。”我回头对他们微微一笑说:“是啊!我很喜欢。”后来我每天就早早的到学生寝室去,和他们聊他们感兴趣的事,聊得开心时淡淡的提一下他们做得不够好的地方,他们就会很开心的接受。渐渐地我把班上的事都交给他们自己管理,结果他们管理得非常好。我和他们不仅仅是师生,更是亲密无间、无话不说的朋友。

1、用爱温暖学生。

班主任一要关心学生成长,引导学生建立正确的人生观,培养学生的优良品质和文明习惯,教育引导学生学会做人。二要多给学生讲做人的道理,讲为人处事的原则,使学生"悟"出做一个高尚人需要具有良好的品德,注意引导使学生获得健康的心理。三要多与学生谈心、交心,做学生的知心人,你只有让学生充分信任你,才能了解学生心中的"结",才能排解学生的不良情绪,引导学生克服心理障碍。四要从生活中多关心学生,体贴学生,想办法解决学生生活上的困难。如学生生病后,我总能把学生的冷暖挂在心头,与班上的同学一道照顾他,使学生能感受到老师的关心,班集体的温暖;天气变化了,我提醒学生注意加减衣服。

2、用爱鞭策学生。

真心爱护教育对象,就必然要严格要求,没有原则的爱是偏爱溺爱,过分的严厉便缺乏情感的交融。因此,班主任对学生要求要适度、合乎情理。严格要求学生应以充分尊重学生为基础。班主任对学生的严格管理是必要的,但若在批评教育时讽刺、挖苦甚至辱骂、体罚,这与严格要求是格格不入的。批评应是善意的,特别是对屡犯错误的同学,应进行恰当的批评,春雨润物细无声嘛!总之,批评的艺术应是严格与善良的圆满结合。学生对班主任的批评,感受到的不仅是合乎情理的严格,而且是充满人情味的关切。

作为一位班主任老师,我一直将“爱”字贯穿于整个教育过程的始终,并上演了许许多多有关爱的教育故事。我认为,班主任老师是一个班级的灵魂,有人说“一个好的班主任老师就是一个好的班集体。”此话不无道理。班主任每天都要和学生打交道,每天都要面临班级发生的形形色色的事件,既要做学生求知的引路人,又要做学生进步的引导者。现在,学生中独生子女的比重占绝对优势,面对他们身上所具有的狭隘、偏执、任性和要求个性张扬等特点,班主任老师所做的工作既繁重又复杂,在对学生实行教育的过程中,单纯的强制性的训教方式,常常显得不能够适应学生群体复杂、个性突出的特点,而和风细雨似的爱的教育方式更加起着不可缺少的作用。具体来说,就是班主任对待学生要像亲娘一样关心。博大的爱会让学生刻骨铭心、永生不忘。这种“真爱”,不讲代价,不计得失,不图回报,只求孩子成人成材。这种爱是天地之间至纯至美的爱,是最崇高和伟大的爱。一个老师有了对待学生如同对待自己子女一样神圣的情感,就会平添一种责任、一份压力。一直以来,我就是心怀这样的想法去面对我的学生,时刻铭记:奉献爱心,立足本职。

记得在一篇文章中看到过这样一句话——蹲下来看学生。是它使我从唯我独尊的、传统的旧式教学中走出来,明白了新课改的真谛;它使我不断设想:假如我是孩子,我最需要的是什么?假如是我的孩子,我会怎么做?蹲下来看学生使我彻底明白:多一些理解,就会让自己、让学生多一份快乐;多一些宽容,多一些耐心和等待,就会多一种教育的方法。蹲下来看学生让我不知不觉地打开学生的心窗、走进学生的心扉,感受他们的喜怒哀乐,蹲下来看学生成了我和孩子们真情交往的一条无阻的通道。严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处,一分之严格,再掺上九分之感情,才能酿成教育的甘露。

读《爱的教育》有感450字篇四

随着现代教育的发展,教育不再是单纯地传播知识、提高能力,而是承担着提高学生综合素养的重任。生物教学是一门侧重自然科学的学科,教师要认识到这门学科中人文教育的重要性,通过多种渠道和手段向学生渗透“爱的教育”,让学生学到生物知识的同时,丰富学生对生物和世界的情感,促使学生自觉遵循自然规律办事,并对动植物产生怜爱之心,对大自然产生敬畏之情。

生物教学;爱的教育;课堂教育;真正内涵;身体力行。

在《是谁“杀”了我——毁了孩子一生的一件小事》这本书中,讲述了一位学生因在自然课上解剖活体青蛙而种下暴力的种子,最后走上抢劫杀人的歧途。这个故事深深震撼了我,也影响了我的生物课堂教学的方向。我深刻感觉到在教学中贯穿“爱的教育”是如此的必要且意义深远。在此,将我在生物教学中落实“爱的教育”的一些做法进行整理总结,与各位同仁分享。

很多人认为“爱的教育”只能在语文、政治这些人文学科中反映出来,殊不知生物这个自然学科更能向学生渗透爱的教育。生物课堂不可避免地要进行一些动植物实验,此时,教师一定要引导学生爱护、“尊重”动植物的生活习性。比如,在培养“草履虫实验”中,教师向学生讲明:培养皿中是符合草履虫生长的原液,而不是随便放进一些水,那样会导致草履虫死亡;在进行植物种植实验时,让学生使用符合植物特性的土壤,放置到适合植物生长的自然环境,不可不参考植物的生长特性而随意放置,造成植物生长受到影响或者死亡;在进行“蚂蚁触角的作用”实验时,告诫学生不能用手或工具捉蚂蚁,防止对其造成伤害。试验完成后,将其放回大自然。生物课堂教学中,还会接触到一些学生不喜欢甚至恐惧的动物,比如,老鼠、蛇、蟾蜍、蜥蜴等。

教师要从生物专业的角度向学生解释这些生物在自然界生物链中的重要作用,让学生懂得,任何一种生物的存在都有其意义和价值,都是生物链中不可或缺的生物元素,比如,老鼠的灭绝会导致其天敌猫头鹰缺乏食物而绝种;蛇的减少会导致鼠灾泛滥;蟾蜍的减少会加强农作物病虫害等等。从科学角度让学生懂得“存在即合理”,教育学生要接纳、爱护大自然中的所有物种。

随着现代教育的发展,学生对其他生物越来越有爱心,但是,很多时候爱的方式和手段不当,对单个生物造成了不必要的伤害。教师要借助经典案例,向学生解释“爱”的内涵。比如,在学习昆虫内容时,向学生讲述教师自己的亲身经历:一次,这位教师与女儿在野外捡到一只蛹。女儿想看到蛹变蝴蝶的经过。半夜,这位教师和女儿一起观看蛹变蝴蝶的过程。她们看到在蜕变的过程中,蛹是如此的痛苦和缓慢,便想帮助它。于是,用剪刀帮其将外皮的口子剪大。之后,蜕变的过程变得异乎顺利,母女两个也为自己的相助而欣慰。然而,很快她们就发现,这只蝴蝶的肚子异常地大,而翅膀和肚子相比则显得小了许多,结果是:蝴蝶无法飞起来。通过这个案例,让学生懂得爱不是随心所欲的帮助和给予,而是尊重生物生长、发育的客观规律,让生物按照自己的规律去发展。

同时,鼓励学生去寻找这种由于不当的爱而给生物带来的伤害和灾难。学生很快想到了小学学过的课文《自然之道》,作者本来是想救那些小海龟,但是,其他的小海龟接到了错误的信息,全部爬了出来,将自己暴露在危险的境地,成为那些食肉鸟的口中食物。组织学生讨论这个案例,总结爱的内涵:爱护动物、爱护自然,不能随心所欲地给予与强加,要遵循自然规律,否则往往会事与愿违、适得其反。

身教重于言教。教师的行为习惯会对学生产生潜移默化的影响,学生会自觉模仿教师的做事方式、方法。因此,教师在教学中要从自身做起践行“爱的教育”,让学生切身感觉到“爱”是生物学习的不可或缺的元素。比如,在学习“鱼不同鳍的作用”时,教师要做演示实验,并让学生亲自通过实验感受。教师在做演示实验时,首先将一条鱼放进鱼缸中,放鱼的同时,教师要向学生解释:我们要连同水一起倒入,切不可直接用手活用器物捞鱼,导致鱼鳞脱落,对鱼造成伤害。

在对鱼鳍进行捆绑时,教师要解释说:我们既要做到将鱼鳍结实地捆绑在躯干上,又要尽量不碰掉鱼鳞。让学生观察被帮助鱼鳞的鱼的游动时,一方面引导学生观察、总结不同鱼鳍在游动过程中的作用;另一方面,引导学生观察、思考被绑住鱼鳍的鱼在游动时是多么的吃力和不自主,告诫学生不能随意伤害这些水中的精灵,不能人为去增加它们的痛苦。学生会带教师的一些“爱”的理念提出质疑,教师要给出合理的解答。比如,学生会提出:猪、牛、羊、鸡、鸭、鱼等,是人们不可缺少的食物,我们难道因为要爱护它们而不吃吗?那么,那些养殖户怎么办,那些商贩怎么办?教师要向学生解释:我们不是不可以杀畜禽和鱼类,也不是不可以吃它们。而是,在它们活着的时候爱护他们,屠宰的时候不虐杀,减少它们的痛苦,不在未成年人面前屠杀。

让学生切切实实感受到爱护动物不是一句空话,而是践行在人们的每一项生活活动中。另外,教师还要引导学生正确认识人和生物之间的关系,让学生明白任何人不能以科学实验、人类生存需要、个人兴趣爱好等借口随意地破坏自然和伤害动物。比如,某些个人和机构以科学实验为由,捕猎珍稀动物;目前社会上一些盲目追求发展而破坏生态环境的行为;为了商业利益和个人好恶随意引进物种和抛弃宠物的现象等等。引导学生将个人行为与所学知识联系来,将“爱的教育”落到实处。总之,在时光流转到21世纪的今天,教育的外延在不断扩大,从传统的传播知识扩展到塑造学生健全的人格,从提高学生能力到提升学生的综合素养。

因此,在生物教学中落实“爱的教育”,既是现代教育的要求,也是生物素质教育具体落实的体现。教师要善于接受新的教育教学理念,实现教学的新突破,在传播知识的同时,对学生进行人文思想的渗透,促使我们的生物教学进入崭新的一页,培养出既有知识又有修养和爱心的高素质人才。

读《爱的教育》有感450字篇五

这几天,我一口气读完了《爱的教育》,虽然我没有流泪,可我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的不是华丽的语言,而是那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,异国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量,真的很伟大。它在感动我的同时,也引发了我对爱的一些思考。

首先《爱的教育》的书名是我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟什么?带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记得。

日记。

包含了同学之间的爱、姐弟之间的爱、子女与父母之间的爱、师生之间的爱对祖国之间的爱……使人读之犹如在爱的怀抱中成长。

爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,因为它的意义已经融入生命。就如父母的爱,在我生病的时候,妈妈整夜陪伴我;当我学习遇到困难时,妈妈总是挤出时间教我;在我做错事的时候,妈妈从不责骂我,而是耐心地教育我……读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。

爱是博大的、无穷的,具有伟大的力量,当我读到小侦察员为了祖国统一做出了巨大牺牲时,我不禁想到了我们祖国的大地上也曾浸透了中华儿女的血。同样是为了自己的祖国、同样是抛头颅、洒热血,我被这至高无上的境界折服了、震撼了。

爱是什么?不会有明确的答案,但我完成了对爱的思考。

今天读了《爱的教育》一书。《爱的教育》是意大利作家亚米契斯写的一部儿童小说,它是一部对少儿进行美德教育的书。该书主要是写一位12岁的小男孩安利柯在学校里一年的成长故事。

《爱的教育》记述了一年里安利柯在学校和家里的所见、所闻、所想,通过一个个小故事、通过一件件事情、通过老师和同学们的对话、通过老师对同学们的教育、通过安利柯父母对孩子的教育、安利柯父母写给孩子的信、安利柯自己写的日记、安利柯和同学们的相处及和同学们建立的深厚友谊,细致地刻画和描写了人们的心理活动、人与人之间的爱。

《爱的教育》里的一则则故事,让人为之感动,一次次泪水打湿眼眶。一位同学洛佩谛在上学的路上看到一名低年级的同学甩脱了妈妈的手,跌倒在路中央,眼看一辆汽车就要轧到他了,洛佩谛奋不顾身地冲上去把他救了出来,自己却不幸碾伤了脚,以至于使脚粉碎性骨折,落了个终身残疾。还有一位同学在一艘快要下沉的船上,把生的希望留给别人,让一位小姑娘上了救生船,自己却被海水淹没了。一位叫卡隆的男孩,总是帮助别人。还有一位克洛西家境贫寒,却热爱学习,有着坚忍不拔的毅力,一直保持学习成绩优异……一个个感人的故事,一个个富有爱心的人,同学、老师、家长、社会上的每一个人都充满了爱心。

《爱的教育》是一本培养人的爱心、培养人的毅力和意志力的书,看了这本书你会了解什么是爱,如何去爱。《爱的教育》是一本培养男子汉的书,看了这本书你会知道什么是责任,怎么去担当责任,你会逐步成长。

读《爱的教育》接近尾声,不断地为里面一个个小故事感动着,不时还会眼泛泪花,真想去考证当年亚米契斯写这些故事的时候是否真有其事,因为里面的每一个人都被爱包围着,每一个人又都在付出着爱。

“爱的教育”包括着众多方面,包括热爱学习、热爱劳动、热爱祖国、同情弱小、乐于助人、尊师爱生、体贴父母等人类美好的精神。“爱”就是人类精神的最高范畴。

在这部书里,老师对学生的关心和尊重是爱。当卡隆的妈妈去世了,老师读了一封有关安慰朋友丧母的信,用意是希望卡隆听后可以变得坚强。当可来谛由于天气闷热再加上早起帮父母干活在课堂上睡着的时候,老师让他睡了半个小时,才轻轻吹他的脸,把他吹醒,并说:“孩子,不要觉得羞愧,我理解你是孝顺的孩子,是一个懂事的孩子。”并在他的额头吻了一下。

父母对孩子的关心、宽容是爱,对孩子的朋友的喜欢是爱,对福利院的儿童的照顾是爱,对聋哑学校的学生的亲吻更是爱。

同学之间也有争吵,也有欺侮,但总会有一些学生同情弱小、乐于助人,并获得大家的尊重和敬佩。

在这样的家庭中,在这样的学校里,在这样的班集体中,每一个人都在幸福地生活着,或许贫穷、或许有疾病、甚至会有死亡,但都不要害怕,因为你的周围会有那么多的人帮助你,鼓励你,拥抱你,亲吻你。

读《爱的教育》有感450字篇六

进入高年级后,我们学了几篇选自意大利作家亚米契斯的文章,这些文章是我和学生受益匪浅,于是这学期,我决定和学生共读了《爱的教育》,结果通过阅读这本书不仅使我深受教育,还拉近了我和学生的距离。《爱的教育》是意大利作家亚米契思采用日记的形式(记录一个学年十个月的日记)以孩子的口吻来写孩子的生活和思想。其中也有父母写给孩子的,我也称这部分为“亲子共写日记”。这跟我们现在大部分孩子把日记锁起来、藏起来不让家长看形成了鲜明的对比。我建议家长和孩子都看这本书。

本书通过描写四年级小学生安里克身边发生的各式各样感人的小故事,反映了意大利中下层人民穷苦、朴实、友爱的品德。书中提倡爱国、勇敢、善良、宽大、无私和博爱等精神。我认为作为一名老师,爱这种教育方式永远不应该远离我们。去爱我们的每一个学生,关心他们的成长,为他们每一点进步而欣慰。

我非常欣赏书中提倡的几种爱的教育方式,他没有长篇大论的说教,只是拿很简单的事实教育身边人。比如说:在爱国教育方面,校长常常带着学生去看路过的军队,向军旗行礼。在助人方面,书中主人公的母亲休息日常带安利克去贫民窟送衣服、食物。父母乐善好施的行为教育安利克要从小帮助有困难的人。尊敬师长方面、父亲带安利克去探望自己的小学老师亲自给他上了一堂尊师课。在孝顺体贴父母上,小抄写员代替父亲深夜写订单的感人故事,给我们上了一节爱的教育课。

读《爱的教育》深深体会到了不要忽略身边细微的爱,用自己的爱来熏陶别人,让爱在心中永驻。

文档为doc格式。

读《爱的教育》有感450字篇七

《伦巴顶的小哨卒》是一则老师在课堂上宣读的故事故事道述了一位流落的小男孩给一支骑兵小队该哨兵,替了望明白敌军的情形他不瞅危险,英勇地爬上树梢,最后为祖国献没了本人的性命。故事宣传了一般的己对祖邦的`酷爱之口,从故事中,尔感想到了大胆跟虔诚,感触到了拳拳的赤子之心。

一口吻读完《爱的学育》我深深地被它感动了。

《爱的教育》这标书中还描述了对祖国高尚巨大的爱,有《帕皆亚的小爱国者》、《伦巴底的小哨兵》、《撒地僧呀亚岛的小饱手》、《爱国》、《意大害》等等。

《爱国》是一篇爸爸写给恩里科文章,爸爸在仇面科听了一个爱国故事当前用这个故事的内容教导、启示恩里科。

读《爱的教育》有感450字篇八

1、见到窘急的学生,先生就张大了口装出狮子的样子来,这是想引诱他发笑,使他恢复元气。到了十一点光景,去看窗外,见学生的父母已在路上徘徊着等待了。没来可西的父亲也着了工作服,脸上黑黑地从铁工场走来。克洛西的卖野菜的母亲,着黑衣服的耐利的母亲,都在那里。

2、他父亲也曾到学校里来过,脸色苍白,两脚抖抖的,一副怒容,发长长地垂在眼前,歪戴着帽子。拨来可西在路上一见父亲,虽战惧发震,可是立刻走近前去。父亲呢,他并不顾着儿子,好像心里在想着别的什么似的。

3、午后一点,我们又齐集学校,听候发表成绩。学校附近挤满了学生的父母们,有的等在门口,有的进了教室,连先生的座位旁也都挤满了。我们的教室中,教坛前也满是人。卡隆的父亲,代洛西的母亲,铁匠的波来可西,可莱谛的父亲,耐利的母亲,克洛西的母亲——就是那卖野菜的,“小石匠”的父亲,斯带地的父亲,此外还有许多我所向不认识的人们。全室中充满了错杂的低语声。

4、**携了卡洛斐的手,推开人们,带了卡洛斐到那老人暂时住着的人家去。我们也随后跟着。走到了一看,原来那受伤的老人就是和他的侄子同住在我们上面五层楼上的一个雇员。他卧在椅子上月手帕盖住眼睛。

5、轮到我们学校的时候,我真快活得非常。我认识的学生很多,可荣谛从头到脚都换了新服装,露了齿微笑着通过了。谁知道他今天从早晨起已经背了多少捆柴了呢!市长把奖状授予他时,问他额上为何有红痕,他把原因说明,市长就把手加在他肩上。我向地座去看他的父母,他们都在掩着口笑呢。接着,代洛西来了。他穿着纽扣发光的青色上衣,昂昂地抬起金发的头悠然上去,那种丰采真是高尚。我恨不得远远地送给他一个吻。绅士们都向他说话,或是握他的手。

6、我所以爱他,因为他不幸。又因为他父亲是个不幸的人,是忠实地偿了罪的人,是有真心的人。

7、把戏开场了。那小艺人在马上、踏凳上、绳上,演出各样的绝技。他每次飞跃下地,观众都拍手,还有去摸他的小头的。别的艺人也交换地献出种.种的本领。可是观众的心目中都只有他,他不出场的时候,观众都像很厌倦似的。

8、前面可望见广漠的原野和戴着雪的亚尔普斯山。我们肚子已饿得不堪,面包一到嘴里好像就溶化了。可莱谛的父亲用葫芦叶盛了腊肠分给我们,大家一边吃着,一边谈先生们的事朋友的事和试验的事。拨来可西怕难为情,什么都不吃。卡隆把好的拣了塞入他的嘴里,可莱谛盘了腿坐在他父亲身旁,两人并在一处;如其说他们是父子,不如说是兄弟,状貌很相像,都脸色赤红,露着白玉似的牙齿在微笑。父亲倾了皮袋畅饮,把我们喝剩的也拿了去像甘露似的喝着。

9、母亲时时讲在炎暑中做着工的小孩们的情形给我听。说有的小孩在田野或如烧的砂地上劳动,有的在玻璃工场中终日逼着火焰。他们早晨比我早起床,而且没有休假。所以我们也非奋发不可。说到奋发,仍要谁代洛西第一,他绝不叫热或想睡,无论什么时候都活泼快乐。他那长长的金发和冬天里一样垂着,用功毫不觉苦。只要坐在他近旁,听到他的声音,也能令人振作起来。

10、这时卡隆的样子真是庄严:堂堂的立着,眼中几乎要怒出火来,好像是一匹发威的小狮子。他从最坏的人起,一一用眼去盯视,大家都不敢仰起头来。

11、这空屋筑在高崖上,向着崖的一面,只有屋顶阁上开着一个小窗,其余都是墙壁。奥军只在别的三面攻击,向崖的一面安然无事。那真是很厉害的攻击,弹丸如雨,破壁碎瓦,天幕、窗子、家具、门户,一击就成粉碎。木片在空中飞舞,玻璃和陶器的破碎声,轧啦轧啦地东西四起,听去好像人的头骨正在破裂。在窗口射击防御的兵立,受伤倒在地板上,就被拖到一边。也有用手抵住了伤口,**着在这里那里打圈子走的。在厨房里,还有被击碎了头的死尸。敌军的半圆形只管渐渐地逼近拢来。

12、立刻,有一辆马车停在校门口。校长先生抱了洛佩谛出来。洛佩谛把头伏在校长先生肩上,脸色苍白,眼睛闭着。大家都静默了,洛佩谛母亲的哭声也听得出了。

14、人从四方集拢来,原来老人被雪球打伤了眼了!小孩们立刻四面逃散。我和父亲站在书店面前,向我们这边跑来的小孩也有许多。嚼着面包的卡隆、可莱谛、“小石匠”、收集旧邮票的卡洛斐,都在里面。老人已被人围住,**也赶来了。也有向这里那里跑着的人。

15、叙利亚是小学五年生,十二岁,是个黑发白皮肤的小孩。他父亲在铁路做雇员,在叙利亚以下还有许多儿女,一家营着清苦的生计,还是抬据不堪。父亲不以儿女为累赘,一味爱着他们,对叙利亚百事依从,唯有学校的功课,却毫不放松地督促他用功。这是因为想他快些毕业,得着较好的位置,来帮助一家生计的缘故。

16、我们早想吸那小山上的空气,昨天下午两点钟,大家在约定的地方聚集。代洛西卡隆卡洛斐泼来可西可莱谛父子,连我总共是七个人。大家都预备了水果腊肠熟鸡蛋等类,又带着皮袋和锡制的杯子。卡隆在葫芦里装了白葡萄酒,可莱谛在父亲的水瓶里装了红葡萄酒,拨来可西着了铁匠的工服,拿着四斤重的面包。

18、今天是这一年中最快乐的星期四。正好两点钟,代洛西和可莱谛领了那驼背的耐利来了。泼来可西因为他父亲不许他来,竟没有到。代洛西和可莱谛笑着对我说,在路上曾遇见那卖野菜人家的儿子克洛西,据说克洛西提着大卷心菜,说是要卖了去买钢笔。又说,他新近接到父亲不久将自美国回来的信,很欢喜着呢。

19、父亲年纪大了,并区因为一向辛苦,面容更老。一家生计全负在他肩上。他于日间在铁路工作以外,又从别处接了书件来抄写,每夜执笔伏案到很迟才睡。近来,某杂志社托他写封寄杂志给走户的封条,用了大大的正指字写,每五百条写费六角。

20、华梯尼的装束不用说是很漂亮的。他穿着绣花的摩洛哥长皮靴,着了绣花的衣裳,纽扣是绢包的,戴了白海狸的帽子,挂了时计,阔步地走着。可是昨天,华横尼因了虚荣遭遇了很大的失败:他父亲走路很缓,我们两个一直走在前,在路旁石凳上坐下。那里又坐了一个衣服质素的少年,好像很疲倦了,垂下了头在沉思。

21、卡隆低了平顶发的头,看着我微笑。拨来可西挂着那赏牌,听说,他父亲重新开始做铁匠工作,五日来滴酒不喝,时常叫没来可西到工作场去帮他的忙,和从前比竟然如两个人了。没来可西因此很欢喜。

22、我将滑稽画册给他看。他不觉一一装出画上的面式来,引得父亲也大笑了。回去的时候,他非常高兴,以至于忘记了戴他的破帽。我送他出门,他又装了一次兔脸给我看,当做答礼。他名叫安东尼阿?拉勃柯,年纪是八岁零八个月。

23、今天是这一年中最快乐的星期四。正好两点钟,代洛西和可莱谛领了那驼背的耐利来了。泼来可西因为他父亲不许他来,竟没有到。代洛西和可莱谛笑着对我说,在路上曾遇见那卖野菜人家的儿子克洛西,据说克洛西提着大卷心菜,说是要卖了去买钢笔。又说,他新近接到父亲不久将自美国回来的信,很欢喜着呢。

24、卡洛斐怕先生贵罚他,很担心。不料先生今天缺席,连助手先生也没有在校,由一个名叫克洛弥夫人的年龄最大的女先生来代课。这位先生有两个很大的儿子,其中一个正病着,所以她今天面有忧容。学生们见了女先生就喝起彩来。

25、货车满装着柴,已停在店前了。可莱谛走向车去,又回过来:“我已不能陪你了,明日再会吧。你来得真好,再会,再会,快快乐乐地散你的步吧,你真是幸福啊!”他把我的手紧握了一下,仍来往于店与车之间,脸孔红红地像蔷蔽,那种敏捷的动作,使人看了也爽快。

26、还有一位就是校长先生,高身秃头,戴着金边的眼镜,半白的须,长长地垂在胸前;经常穿着黑色的衣服,纽扣一直扣到腮下。

27、数小时以后,玛尔可冷不可耐。不但冷,并且几日来的疲劳也都一时现了出来,于是就朦胧睡去。睡得很久,醒来身体冻僵了,很不好受。漠然的**无端袭来,自己不会病死在旅行中吗?自己的身体不会被弃在这荒野中作鸟兽的粮食吗?昔时曾在路旁见犬鸟撕食牛马的死骸。他不觉背过了面。现在自己不是要和那些东西一样了吗?在暗而寂寞的原野中,他被这样的忧虑缠绕着,空想刺激着,他只见事情的黑暗一面。

28、那男子恐费鲁乔逃走,将他推倒在地,用两腿夹住他的头,如果他一出声,就可用两腿把他的喉头夹紧。男子口上衔了短对,一手提了灯,一手从袋中取出钉子样的东西来塞入锁孔中回旋,锁坏了,橱门也开了,于是急急地翻来倒去到处搜索,将钱塞在怀里。一时把门关好,忽而又打开重新搜索一遍,然后仍卡住了费鲁乔的喉头,回到那捉住老妇人的男子的地方来。老妇人正仰了面挣动身子,嘴张开着。

29、此外,拚命用功的还有两人。一是固执的斯带地,他怕自己睡去。敲击着自己的头,热得真是昏倦的时候,把牙齿咬紧,眼睛张开,那种气似乎要把先生也吞下去了。还有一个是商人的卡洛斐。他一心一意用红纸做着纸扇,把火柴盒上的花纸粘在扇上,卖一个铜币一把。

30、这少年的父母因遭了种.种不幸,陷于穷困,负了许多债。母亲想赚些钱,图一家的安乐,两年前到遥远的南美洲的阿根廷共和国首府布宜诺斯艾利斯市去做女仆。到南美洲去工作的勇敢的意大利妇女不少,那里工资丰厚,去了不用几年,就可积几百元带回来。这位苦母亲和她十八岁与十三岁的两个儿子分别时,悲痛得几乎要流血泪,可是为了一家生计,也就忍心勇敢地去了。

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