经常带孩子出国旅行，了解各国风土人情，参加野外训练，骑马射箭，给他讲解各个朝代历史演变经济发展，其实小孩儿不用学太多的，让他在愉悦中成长，读万卷书，行万里路，尽量强调孩子的优点，忽略他的缺点，孩子的自信心才会提高，中国父母以批评为主，美国父母以表扬为主，这些首先的前提还是需要学习好然后才是多接触这些东西毕竟多从上进的角度和为人类奉献的精神才好，批评是孩子自信心最大的敌人，一、“以国际视野培养完整儿童”的说明“以国际视野”，是指教育者顺应当前时代和社会发展的需要，以开阔的、全球化的、现代化的教育理念实施教育“完整儿童”既指一个儿童整体的、全面的发展又指在潜能开发的同时，充分发展儿童的个性，使之成为一。
孩子视野培养十分重要，小时候孩子事业培养做的好的话对孩子的一生都是大有裨益的，下面就教大家孩子视野培养方法。
视野的重要性
到现在为止，成为真正的领导者要具备的七个素质中，我们已经谈到了五个，相信各位看完后都会有自己的想法。
一个真正的领导者，拥有实力和才能，虽然能让他脱颖而出，但并不保证他会完全胜任。一个真正的领导者，在本身的实力和才能都很好的基础上，还要具备一个元素，才可以让他如虎添翼。这个元素，可以让一个人脱离只关心自己和周围的狭隘，在这个国际化时代和知识情报社会中，不断吸收，不断成长。
不卖关子了，相信大家都明白了，真正的领导者要具备的这个元素是，历史的、世界的眼光和视野。
“Think globally and Act locally。” （放眼全球，行动在地。）在耶鲁大学法学院新生入学欢迎仪式中，他们的院长，我的儿子高洪柱曾经讲过这样一句话。的确，我们要大胆，要眼望着世界，每一天都以世界的眼光来看待事情。
比如，我们要用世界的眼光来看韩国的历史。这样，在拿韩国跟其他国家相比的时候，就不会盲目地肯定或批判，而是用宽广的眼光客观地观察。只有这样，我们才能在世界范围内清楚地知道自己所处的位置，也能够更好地理解其他国家，并调整好与他们的关系。
问个问题，如果以世界的眼光来看待韩民族的历史的话，你认为韩民族最大的特征是什么？
其实，如果拿韩国与它的周边国家中国和日本相比较时，其特征会更加明显。在朝鲜半岛，高丽统治了500年，朝鲜统治了500年，都维持了比较长的岁月。在同时期，日本换了好几个幕府政权，中国的执权民族也几次变更。但在韩国，政权只换了姓氏，即王氏王朝和李氏王朝，而李氏朝鲜王朝是近代历史上执政时间最长的王朝。
从历史上看也一样。韩国是一个很小的半岛国，因此在历史上，经历过很多次外部侵略，但是她能够坚持生存到现在，这就表明韩国有与众不同的弹力。很多韩国人觉得自己国家小，没有自豪感，但看看我们的历史，你就会知道她能如此历经风雨而愈发美丽富饶，是多么值得骄傲的一件事！我们要肯定自己的国家，肯定自己，只有以肯定的语气对我们下定义的时候，我们才会获得接受一切苦难的魄力。
此外，我们值得为自己国家自豪的地方，还有很多。
在中国的封建社会有皇帝，皇帝被称为“天子”，意即上天的儿子；在日本也有天皇，被认为是太阳女神的后代，神圣不可侵犯。但是韩国却没有类似的权利象征。韩国虽然将王和权威看得很伟大，但是并没有像中国和日本那样完全将其神圣化。
还要让他们知道自己在教别人的时候是很光荣的事，多鼓励孩子们，这点中国父母要好好向美国父母学习，用他喜欢的东西，吊起他的兴趣，吸引他，经常带孩子外出走走，去爬山，旅游，不要求写游记，但回到家时最好和孩子交流交流这一天的感受，体会，大自然会教给孩子很多语言表达不了的东西，陶冶情操，父母要做好榜样，在孩子犯错时不要一味责怪孩子，也要思考孩子为何会犯错，而自己犯错。
相反，在韩国，王必须要公正，否则就会失去民心，不能长久地保持王位。韩国的法律也非常公正，完全可以维持一个社会的秩序，如果有重大事件发生，韩国不是靠王来断决，而是通过法律手段公正地评判和调整。韩国一向有很好的尊重人权的传统，即使有谁犯了死罪，如果不服，就可以继续上诉，如果有确实的证据证明罪不当死，法律也会还他一个公道。这种事在我们的古代文学作品《秋官志》和《审理录》中有多次记载。
举一个例子。我记得是在17世纪，一个夏天的晚上，韩国有对夫妇在油灯下织布。本来你恩我爱，很美好的场景，但不知为何，两个人聊着聊着就争执起来。夫妻间吵吵架也很正常，但那天两个人却越吵越激动，最后，先生忍无可忍，竟然将旁边的油灯砸向妻子。不幸的是，油灯刚好砸中了妻子的头，妻子当场就倒地身亡了。
在这场事故中，丈夫失手杀了人，理应判处死罪，但是最终的情况发生了逆转，他被免于死刑。使得情况发生逆转的，是丈夫递交给法庭的诉状，内容如下：
“法官大人：我的家里有四个孩子，现在他们的母亲已经死了，只有我这个父亲。如果将我行刑的话，前途无量的四个孩子们将成为孤儿，请你们一定要开恩……”
同时，诉状里还举了很多例子说明他们夫妻平时的恩爱，并一再强调，他的杀人绝非故意，是一时失控，现在已经深深地忏悔了。法院通过核实，证实了诉状里所言为真，结果，这个忏悔不已的丈夫最终免于死刑。
韩国是个充满了浓郁人情味的国家，法律在执行时，也会兼顾到人情。这是很好的传统，通过这种方式，王和其他领导人赢得了民心，也没有以绝对的神圣来乱用权力。人民在这样的氛围中生活，会感到安心而幸福。
所以，如果我们拥有历史的眼光，关注这样的历史事实的话，就能找到成为真正领导者的必备要素了。那就是，要得人心，要公正、正义。此外，如果一个人有历史的眼光，懂得历史的来龙去脉，他也能从过去的领导者身上获得很多珍贵启发，并汲取力量，完善自己。
与其去找新鲜的、西方的、别人的东西，还不如以历史的眼光去仔细分析我们的传统。古老的智慧是会一直闪耀光芒的，我们一定不能忽略。学习到了这一点，也会促进前面提到的几种素质的形成，它们之间是相通的。
如何培养孩子视野
其一，国际合作与学习的意识。中国的孩子比较缺乏这方面的培养，我们更多的尊重本国的悠久历史文明，而不太习惯吸收借鉴别人的经验。君子和而不同，我们应该感谢上帝创造的这个世界，在这个地球上生存着各种各样的人类，创造了各种各样的文明，让我们从不同角度了解这个地球，也为我们自己创造福祉。举一个例子，国际会诊现在比较流行，一些疑难杂症通过互联网可以汇集全球医生的智慧。这种行为就是基于国际合作意识，基于国际化视野。将来必然会有这样、那样的问题需要国际间合作来解决。
其二，沟通能力。培养国际化视野要依托语言这个工具，但语言学习绝非是全部。我对语言学习者的忠告是，一开始就要想明白语言学习的意义，一开始就要边学习语言边通过语言解决问题。前者，语言就是为了培养国际化视野，用于提高自己的国际竞争力与影响力；后者，创设语言环境，方便学习语言。家长可以模拟各种场景与儿童对话、可以带孩子去英语角，最好是能让孩子用外语解决外国朋友的难题，这样可以让孩子对学习语言产生浓厚的成就感与自信心。
其三，知识结构。如果我们说国际化视野只是一种愿望或一种交流，其实是偏废了。国家化视野的核心内容是知识结构。这个知识结构既是综合的，也是专业的。我们正是带着问题思考才出现了“国际化视野”这个词。人可不可以做到既渊博又专业？很多人表示否定，认为人应该建立专业的知识结构而非渊博的知识结构，把这种做法称之为“术业有专攻”。我在《孩子独立“靠”父母》一书中，我提出了“托盘原理”——菜肴做得再好，托盘过于劣质，也是失败的大餐。这里菜肴就是专业知识，而托盘就是综合知识。缺少好的托盘，就无法向世人展现你的菜肴。在拿日常交流为例，一个只会讲某个领域知识的人，会把朋友们吓走；而兴趣爱好的人，会广交不同类型的朋友，听取不同的经验，最终会丰富自己专业，学问也会做得更加深刻。国际化视野代表了更广阔的视野与舞台，对完善个人的知识结构，知道个人发展路线更加有益。
细心呵护健康成长。
因此美国孩子，如何培养孩子的国际化视野温斯顿·丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主获奖作品《第二次世界大战回忆录》，曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领，我把他们分成小组，也叫小团体，上课以比赛的形式进行，告诉他们光自己做的好还不行，要他所在的这个小团体都好才算真的好，让孩子们明白团体荣誉不是只靠自己一人的努力就可以的，不是视野没有兴趣重要，应该是兴趣，视野，学习，好家长是这样做的：最好的方法是鼓励，一、“以国际视野培养完整儿童”的说明“以国际视野”，是指教育者顺应当前时代和社会发展的需要，以开阔的、全球化的、现代化的教育理念实施教育“完整儿童”既指一个儿童整体的、全面的发展又指在潜能开发的同时，充分发展儿童的个性，使之成为一。
