负荆请罪的含义
负荆请罪的含义是指人们向对方认错赔礼。这个成语来自一个将相和的典故。渑池会结束后，蔺相如因为他的智慧和勇敢被封为相国，地位远远高过廉颇。廉颇对于蔺相如身居高职非常不满意。
负荆请罪雕像
廉颇认为蔺相如不过是平民出身，现在自己的地位却比他更低，这让廉家的脸往哪里放？廉颇希望能够教训一下蔺相如，让他在朝堂中丢脸，挽回自己的尊严。
蔺相如知道廉颇的想法后，称病不再上朝，避免和廉颇在朝中见面。不仅如此，在街上遇到廉颇，蔺相如也会让人回避。蔺相如对廉颇的忍让在他自己看来并没有什么要紧的，他并不在乎自己的面子。可是蔺相如的门客受不了别人的嘲笑，想要告辞回家。门客认为蔺相如堂堂一个相国却害怕一个将军，这实在是太丢人。
蔺相如了解到门客想要回家的原因后，为他避让廉颇的行为作出了解释。蔺相如对门客认为自己害怕廉颇的想法感到不可思议。蔺相如向门人说，他都敢跟秦王对峙，又怎么会害怕廉颇。蔺相如之所以避着廉颇完全是为了大局着想。强大的秦国之所以不敢吞并赵国是因为蔺相如和廉颇的存在。两人发生冲突，得好处的只能是秦国。
后来廉颇也了解到了蔺相如真正的心思，觉得自己为争一口气差点危害到国家，实在是不应该。廉颇向蔺相如赔罪，脱下衣服，背着荆条，跪在了相如面前。蔺相如连忙把廉颇迎起来，表示接受了他的道歉。后来负荆请罪的含义就成为了人们向受害方道歉的意思。
负荆请罪的故事概括
负荆请罪的故事概括是这样的。战国时期，中原有七个大国，其中以秦国最为强大。秦国经常欺负赵国，可是由于蔺相如的机智勇敢，秦国反倒丢了不少的面子，自此不敢再轻视赵国。赵王爱惜人才，将蔺相如封为相国，地位远在大将军廉颇之上。大将军对蔺相如非常不服气，公开叫嚣新任相国。
廉颇蔺相如雕像
蔺相如知道大将军的不满后，吩咐自己手下的人如果碰着大将军的人一定有让着点，千万不要动怒。一次，蔺相如出门上街，听说廉颇正从对面骑马过来，叫车夫先把马车赶到僻静的小巷，等廉颇过去他在出来。廉颇的人看见相国这么怕自己的主人高兴坏了，每每见到蔺相如的门客都嘲笑他们。那些门客受不了这个气，向相国告状。蔺相如表示自己连秦王都不惧，又怎么会害怕一位将军。蔺相如之所以不和将军发生冲突，是因为两个人都是赵国的老虎，两虎相争，必有一伤，这样会给秦国进攻赵国的机会。
蔺相如的门客听到了这番话明白了相国的所思所想，以后遇到廉颇手下的挑衅都尽量让着他们，自己吃点亏。廉颇后来也听说了蔺相如对他门客说的话，非常羞愧。
廉颇脱掉衣服，负着荆条到蔺府门前请罪。相国知道后连忙出来迎接，廉颇用双手将荆条奉上，请蔺相国责罚。蔺相如把荆条扔到一边，扶起了廉颇。两人自此成为了至交好友，一起守卫他们的国家。这就是负荆请罪的故事概括。
负荆请罪教学反思
《负荆请罪》是苏教版小学六年级语文课本的一篇课文，不是传统的记述文形式，而是以历史话剧的剧本形式出现，新颖的体裁也就有不同的教学体验。因此，有不少老师在上完这节课后都做出了自己的教学反思。
负荆请罪
教学反思，就是教师对教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训。说明白点，就是老师在给学生上完课后，对这一节课的内容、过程、成果等方面的总结和反思。这一行为，以前很受那些教育学家的重视，现在许多教师也开始学会了这一点，得出了不少心得，也通过教学反思进一步提高了自己的水平。
就对《负荆请罪》的教学反思来看，老师们一般有以下几点认识：
一，剧本形式的课文，是新颖的，因此让学生们了解和把握剧本是课程的重点之一。所以除了讲述故事发展外，老师会给学生介绍剧本的一些常识，并且以该文为例，让他们来其中剧本的戏剧冲突。
二，课文篇幅虽短字数虽少，但人物被刻画除了鲜明的性格。因此在讲述故事的过程中，老师会着重让学生去把握文中蔺相如、廉颇以及门客韩勃三个人不同的性格特点，并对他们进行分析和理解。
三，因为是剧本形式，所以需要表演出来才能更好地对它进行把握，也最有意义。因此有些老师会要求学生在课后朗诵剧本，甚至多人一组自己排演成小话剧进行表演。
