如果非要让偶告诉你少儿编程怎么样，偶不会随意评价，只会给你陈述事实，最实际的一点就是如果学好了，未来发展一定不差，毕竟现在互联网行业的实力有目共睹，而在互联网行业的企业中，最稀缺也最重要的你认为是什么？
事实1：，微博上热搜话题#日本将编程列入小学必修课#：从起编程将作为小学必修内容加入理科教科书中。而类似的事情在美国、英国等国家实施地更早。
事实2：早在，浙江、山东等地把编程正式升级为高考科目，跟物理等学科并列；，教育部公布高中新课标，编程、计算思维成为必修内容。从高考和国内教育的风向来看，编程将成为孩子们必备的知识技能。同时，每年都会有一批学生通过保送、或者降分进入北大、清华、复旦、浙大等国内顶尖高校。其中有很多孩子是凭借在信息学奥赛的出色成绩，获得名校的保送资格。
就是说，如果孩子能进入省队并打进NOI前50名，进入国家集训队，就可以保送清北。如果只拿到省一还可以参加清北的竞赛营，在竞赛营中取得好成绩，也有机会获得降分协议或者自招资格。
要是觉得北大清华门槛太高，别担心，上交、北航、浙大和复旦要求省一就可获得自招的资格。北邮、中科大、电子科技大学等学校每年在自主招生时也会全力招收NOIP优秀选手。
事实3：生活中，大家会发现有些人逻辑清晰、办事干练、接受新事物的能力很快；而有些人却说话词不达意，做事颠三倒四，缺少创新能力。这就是大家所说的逻辑思维的差距。那些能够把现实生活中的复杂问题逐步拆分，再形成有规律的简单步骤的能力，就是编程思维。就是说，学编程，锻炼思维能力。
当然，一定会有人说这是不可能通过后天锻炼习得的，那偶想问为什么会有惯性思维呢？
童程童美儿童编程用的软件是什么？
童程童美通过趣味编程教育培养兴趣；同时发现在编程领域有天赋的孩子，提供成为下一个IT精英的职业编程教育。少儿编程需要什么软件分享：1.Scratch(麻省理工学院)
Scratch是麻省理工学院为孩子开发的一种0元编程语言，这是一种0元语言，辅以入门课程、家长指导和强大的用户社区。
Scratch使用程序积木块的可视化界面为孩子(和家长)创造更有趣的体验。孩子可以将程序积木块(如动作、事件和运算符)堆叠在一起。
每个程序积木块的形状只允许它与兼容对象相结合，例如，“重复循环”的形状就像一个横向的“U”，让孩子知道需要在循环的开始和结束之间放置一个块。
Scratch可以用来制作真实的动画和游戏，它有许多图片和角色，可以自己上传图片和角色。如果计算机没有连接到互联网，也可以使用Scratch，孩子们可以选择在Scratch的在线社区分享自己的作品。
建议年龄:8-16岁
要求:运行Mac、Windows或Linux的计算机
2. Blockly(谷歌)
Blockly是谷歌对Scratch的改进，它借鉴了Scratch的可拖动程序积木块的交互设计方法，但它可以用几种不同的编程语言输出代码，如JavasScript、Python、PHP、Lua和Dart。
Blockly和Scratch的区别在于，将程序积木块链接在一起时，可以在屏幕的一侧看到代码，并且可以随时切换编程语言来查看同一程序的语法差异。这使得Blockly成为所有年龄段教学代码的理想选择，包括年龄较大的孩子和成人。
如果这听起来像是Scratch的惊人转变，谷歌实际上是在与麻省理工学院合作开发基于Blockly平台的下一代Scratch。
建议年龄:10岁以上
要求:运行Windows，Mac OS或Linux的计算机
3.Alice
Alice是一个0元的3D编程工具，旨在教授面向对象编程语言的概念，如C++。它使用熟悉的积木式方法，允许孩子通过编程相机运动、3D模型和场景来创建游戏或动画。
Alice是由卡内基梅隆大学开发的。
建议年龄:10岁以上
要求:运行Mac，Windows或Linux的计算机
多大孩子可以学习少儿编程？
完全可以，以下是偶的一些认识和观点！
01 推进少儿编程，世界各国在行动
美国：投资40亿美元推广编程教育，为全美K12阶段提供课程教育方案。
韩国：开始全面开始推广中学编程课程。
日本:从开始推广编程教学。
英国：编程纳入5-16岁中小学必修科目，5岁起学习Scratch。
中国台湾省:台湾的中小学生的信息化课以Scaratch为主来开展。在台湾有许多这样的网站。台湾的教育部门每年都会举行程序设计比赛。通过这个软件，扩展了语文、数学、外语的教学深度。
偶国推进少儿编程政策
浙江省高考改革方案，将信息技术科目（含编程）加入高考。
《教育信息化“十三五”规划》将信息化教学能力纳入学习办学水平考核。
《义务教育小学科学课程标准》将小学科学课提前到小学一年级。
《新一代人工智能发展规划》，提出在中小学阶段推广编程教育。
起，广东省将信息技术（含编程）加入高考内容。
《教育信息化和网络安全工作要点》实施学生信息素养培育行动，完成义务教育阶段学生信息素养评价指标体系，建立评估模型，启动中小学生信息素养测评。推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。
起，全国一线城市初高中将加入编程必修课 。
02 孩子学习编程的意义
中小学阶段实施编程教育已经在全世界发达国家开始推广，偶国少儿编程的发展则慢于发达国家也已经开始。那孩子学习编程的作用和意义是什么呢？
大多数中国的孩子在遇到问题的时候惯性的做法是直接问家长、老师、同学，自己不用思考就能依靠他人解决问题。学习编程就是锻炼解决实际问题的能力及培养孩子数理逻辑的思维方式。
编程的目的不在于结果，注重的是孩子思维的过程。孩子们可以在编程的过程中自己去发现问题，再去思考如何改进程序并解决问题，从而进一步优化程序。在优化程序或者说编写程序的过程中方法也有很多种，孩子可以根据不同情况选择不同的方法，从而学会多途径解决问题。
在今天的中国，信息技术在中小学教育中只是一门副科，对孩子来说电脑就是玩游戏，看电影，聊天的工具；对家长来说提到计算机想到的就是沉迷网络游戏、网络不良信息、有害孩子视力等等问题。从中不难看出，家长对计算机网络的认识大多是很狭隘的，让孩子学习编程也从来不在他们的考虑之列。在家长们看来，编程高深难懂孩子很难学会，其次对于升学考试全无用处，自然不愿培养也不知道如何培养孩子这方面能力。
由麻省理工学院（MIT）开发的少儿编程工具——Scratch将完全颠覆家长们对编程的认识。
03 Scratch软件介绍
Scratch是一款由麻省理工学院（MIT） 设计开发的基于视觉图形和积木搭建方式的少儿编程工具，适合6-16岁孩子学习。其官方网址是麻省理工学院网站的一个分支。这个软件的开发团队称为“终身幼儿园团队”（Lifelong Kindergarten Group）。其特点是：使用者可以不认识文字，也可以不会使用键盘。构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现。用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以了。
Scratch编程可以通过Web浏览器在网页上实现在线编程也可以下载Scratch桌面软件离线使用。软件界面右边的部分是编辑好的程序代码，中间是可以用来选择的功能模块，右边上部是程序预览和运行窗口，右边下部是角色窗口。几乎所有的孩子都会一眼喜欢上这个软件。建立起做编程的欲望。
根据孩子使用这个软件的情况看，孩子独自学会使用这个软件是有困难的，需要身边老师和家长的指导。在有人指导的情况下，6岁的孩子基本上就可以照着例子完整的“拼”出一个能运行的程序。这个过程并不需要孩子认识英文或汉字。建立程序的过程，用到涂鸦，录音，找图片这些有趣的过程。孩子的成品可以通过软件直接发布到官方网站上。官方网站给每个注册用户开通了一个个人空间，放置发布的程序。
孩子在官方网站在线编辑发布后的程序，在官网可以被找到。制作中的程序只能在软件环境下运行，发布后的程序则是在网页内运行的。就是说，孩子们的作品可以通过网络被无数人看到。官方网站具有交友和评论的功能。
04 孩子主动学习的推手——积木编程
积木编程学习的过程中，囊括了数学、物理、英语、艺术、人文等在内的多个学科知识。各种学科以及跨学科知识的融合，提高并培养了孩子的综合能力。例如数理逻辑思维能力（理解问题、细化问题、找出路径、给出解答）创新力（编写程序需要搭建结构，设计程序运行逻辑）、观察力（程序运行的细节源自于日常生活的仔细观察）、主动思考的能力（如何改进软件设计，让软件实现自己的想法）。
具有以上这些综合能力后将会推动孩子们主动学习和探索世界。将来他们在面对各种问题时也能够从容不迫面对，在更远的未来也不会被淘汰。
所以引导孩子学习积木编程对他们将是受益终生的事情。
