对于这个问题偶的回答是这样的， 首先在偶眼中，WEB前端开发是最好的职位，JAVASCRIPT是世界上最好的语言（这是一个程序员之间的梗，大家有空可以百度查查）。然后.NET和JAVA都不只是一门程序语言那么简单，它们是一个庞大的技术体系，在它里面有许多的技术分支，学起来很麻烦，是的很麻烦。PHP呢，入门很简单，也很好用，但偶更喜欢前端开发。产品经理呢，对于互联网产品要有足够的敏感性，并且对于数据分析和产品设计要有足够感性的体会才行。IOS就不用多说，它都饱和了。而且最重要的是，刚才提到的这些岗位都没有WEB前端火，现在WEB前端就是最火的，人才的需求量是最大的。所以，现在阶段加入WEB前端开发的行列，依然是最可行，最正确的。
当然了，刚才那些话是很主观的，因为偶所以为的“容易”都是偶眼中看到的，并且偶和其它人所面临的情况却未必一致，所以偶今天讲的东西，大家就是参考一下就好哈。
今天的标题里有这样几个关键词，“零基础”，“IT”，“方向”，“容易”。咱们以这几个词做为切入点，从这几个词入手来讲。
先看第一个，零基础这个词，它的第一个目标对象是完全的零基础，就是行业都不一样的。例如房产中介？或是年轻的快递员？他们的零基础是指，只是知道有IT，互联网这个行业，然后想进来找个工作，为什么选WEB前端？可能只是朋友介绍或是网上看的广告。
这种情况下，偶个人就是比较建议他们去培训班机构了，而不要买一些书在家自学，因为他们可能只是听说过这个职位的名字，自学的话方向和方法容易出问题。而去培训机构至少有人可以带领他们顺着正确的方向学习。学习半年左右之后，应该可以找一个低阶的职位，这样工作一二年之后，就可以算是转行成功，正式入行了。
另一种零基础，就是大学毕业的同学，可能是因为种种原因吧，原专业不想再继续了，例如学生物专业的，这类同学在学习方法和自学能力上肯定没有问题，都是千军万马考出来的。但是考虑到时间的关系，马上大学毕业或是已经大学毕业，要以尽量快的速度来完成职业方向的转换。对于这类同学来讲，去培训班也是一个很好的选择，毕竟有人教速度快。
但他们还有另一个选择，就是在网上找一些教程资源，各种的视频教程很多的。可以自己买几本书，然后对照着视频教程边看边学。偶个人觉得吧，这真的是很好的办法。而且现在前端开发的培训很贵很贵了，动辄万元以上。对于学生党来讲，确实是不小的一笔开支。
接下来，咱们说一下“IT”这个词，在IT行业里，基本的几个技术类职位分别是开发，视觉，产品，运营。至于管理岗，它不是一个职位，它是一个级别，任何一个岗位做到一定程度都是管理岗。
如果是做设计啊，心理啊，或是美术类专业的同学，如果愿意也可以去尝试下产品设计方面的工作方面。但偶个人觉得，产品经理这个工作是真真的入门容易，但越做越难的职位。因为它是完全的跨科目的能力要求，做到后来，必须会技术，方案，设计，解决方案，市场，策划，竞品分析，申报，招投标，，，等等，而且加班巨多。大家真的不要以为只有IT技术男会有加班累死，你能想像写PPT和WORD整夜不睡觉，然后第二天再开一整天的会，晚上接着再写WORD，然后紧接着去汇报么，太可怕了。
至少技术人员的加班是目标明确的，这个功能做出来就OK。但他们不是，这word怎么写老板就是不满意，你说要命不要命。而且更要命的是，产品经理至少在目前只是北上广比较火，如果你回到二三线城市，产品经理的职位需求就差了好多。不像做技术的，你能力OK到哪都OK。
再接下来是“方向”这个词，说是方向其实并没有什么太多的选择。培训也好，上学也罢，什么时候不都是哪行火热进哪行么，现在前端这么火，你没见前端培训机构都学费高高么。就像刚才偶说过的，普通人比较容易进入的岗位，无非是技术，视觉，产品，运营，销售，技术和产品岗咱们刚才已经聊过了，那视觉呢，它怎么样？是不是学会PS就可以了？理论上来讲确实是这样，你会PS会抄网页，就可以去面试网页设计的职位了。
但实际上呢，网页设计要求你要有美术细胞，要有美感，能够做出有视觉冲击力的设计稿，这就比较难了，没有一定的美术基础很难达到这样的要求，光一个页面配色就难死你。国内互联网经过这么多年发展，早已经不是你随便找几个网页抄抄就能OK的了。而且一般网页设计还要负责广告啊，促销之类的设计，各种画图画到天黑黑，各种设计没创意啊，小公司的网页设计命苦的很，大公司的网页设计偶就不相信非美术专业、半路出家的你能进得去。
运营呢，主要都是从客户开始做起的，要了解客户的需求，想法，还要出运营方案，对运营结果负责，还有每天、每周、每月的运营指标KPI，压力大的要命。关键是钱还少。而且经常要开会，早会，晚总结会，周总结会，烦的要死。而且一般公司投入不会很多，运营指标却给你定的很高，你说要命不要命。
最后，是“容易”这个词了，说了这么多相信大家也能看得到，几类常见的IT职位，最容易的就是“WEB前端开发”了，这个职位真的是好啊，你只要学会HTML，CSS和JS，就OK啦，实在不行，学会JQUERY也是可以的。而且工资又高，现在北京已经没有6000以下的前端了。
开会少，加班其实并不多，不用搞设计，没有运营指标（页面偶做出来就OK，至于没人看那关偶屁事），也不用写WORD之类的东西，这难道不是世界上最好的职位吗！
所以呢，综上所述，通过分析上面的几个职位方向，大家可以得出结论，那就是，零基础转行IT，WEB前端开发就是最好最容易的方向了。
有帮助的话记得点个赞呦！！！
常用的软件有哪些？
偶来分享一下一个编程10几年的老码农的常用软件。
Java 编程 – Intellij
可以说Intellij是Java开发的首选工具。偶用了很多年的eclipse。就在几年前开始使用intellij。刚开始还不太适应它的项目结构，因为和eclipse的workspace不太一样。用了一周以后就再也不想用回eclipse了。所以如果你还在用别的工具，强烈推荐你试试Intellij，就算刚开始不适应，一周以后你就离不开它了。官方网站的问答通俗易懂，花3个小时，学习并演练一下，适应一下它的快捷键。
只说两点，你就会喜欢上Intellij。
一是它的智能而又飞速的代码提醒，比你更懂你。
而是它的debug功能正式强大。所有的变量的值在编辑区就显示出来了。相比eclipse，你得点多少下才能看到一个变量的值？
而且对于list和map，可以直接展开查看里面的元素，就一个字，爽！
偶最喜欢用的快捷键（macOS）：
option + command + v：提取一个变量
option + command + m：提取一个方法
option + command + L：格式化代码
option + enter：修复问题
command + shift + 向上、下箭头： 向上、下移动当前行
command + d：向下复制当前行
两次shift：万能钥匙，查找你想要的命令
Python 编程 – PyCharm
python虽然是解释型语言，一般的IDE是不会有什么好的代码检查和提示的。但是PyCharm却可以给你很贴心的体验。和Intellij一家，都是jetbrains公司出品，使用体验一样的棒。最重要的是使用习惯和快捷键一样，非常流畅。
Go 语言编程 – Goland
也是jetbrains公司出品，使用体验一样的棒。
Web开发 – Visual Studio Code
这是一个文本编辑器，微软出的，用户体验你懂得。有非常多的插件，你能想到的都有。偶主要用它做html和js。
控制台 – iterm
程序员都少不了要运行shell命令。iterm的体验很棒。偶最喜欢他的分屏。大家经常需要打开多个控制台，对比输出结果。
会话终端 tmux
工作中经常需要ssh到远程的服务器执行一些命令。并且希望，这些终端在偶断开，下次再连上的时候还能保持。tmux就是你的首选。它还有自己的命令历史。
如果你和另外一个人同时进入一个会话，你可以看他直播编码，是不是很酷。
shell神器 – oh my zsh
这个你一定要安装上。它比原生的bash或zsh体验好太多了。丰富的主题，只能的命令提醒，简洁的提示符。人人都值得拥有。
知识笔记 – 有道云笔记
工作中，总有很多需要记录的东西。比如你不太常用的命令，需要的时候翻一下，总比每次都去搜索要有效率。还有公司的一些常用的术语的解释。还有自己的工作和学习心得。
表格神器 – Excel
大家经常需要用到Excel来整理一些项目的需要说明。记得很久以前做过日企的一个外包项目。他们给的需求文档就是一个大的excel。特别详细。
Excel还可以帮你做一个简单的计算，比如做性能分析报告。做一些简单的图标，等等。偶的主要分享了如何用excel做你的存储预算。
设计文档 – Google doc
在线文档分享，评论，必须得用Google doc，体验很棒。
架构设计绘图 – OmniGraffle
用OmniGraffle你可以画出特别细致和漂亮的架构设计图，尤其是它的曲线，可以任意绘制，非常优美和流畅。用这个画出来的图比ppt画出来的专业很多。
本人，@小马过河Vizit，专注于分布式系统原理和实践分享。希望利用动画生动而又准确地演示抽象的原理。
关于偶的名字。小马过河Vizit，意为凡事像小马过河一样，需要自己亲自尝试、探索才能获得乐趣和新知。Vizit是指Visualize it的缩写。一图胜千言，希望可以利用动画来可视化抽象的原理。
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解题上瘾是什么一种感觉？
高三刷题刷上瘾的感觉就是：
1.做数学，每天是卷子加专题，从晨读开始后的每一个课间开始做，有时候上课困了，想想下课要做题，就又满血复活。白天完了，还有固定的一节晚自习要做，就是做到纸张陈旧。喜欢看卷子上密密麻麻的黑笔和红笔印，不留一丝空白，考试从不用草稿纸，就写在试卷上，还遮住题目，就不用检查。
2.做英语，阅读填空或完型填空做对，就开心地奖励自己多做一题。中午做题累了，就练英文字，因为不动脑，就是休息了。
3.文综三科，每天都有套卷，总要写满，答案也要一字不漏地用红笔抄上。
4.不喜欢看书，但考前一个月，每个星期都要去书店买资料，规定一周完成，下一周又要有新题。
5.每次老师分析题目，要求思考，可是题目差不多都做过，答案早就知道了，无法再次思考。
6.刷上瘾后，右手中指和小指都起了茧。
7.无时无刻都需要做题，是有镇定剂一般的功效，考前也从不复习，就是多做点题，直到高考前也是做套卷，当试水。
高三，过得挺开心的，大多数时候，至少做题的偶不孤单，学海无涯，题海也是，做题或许不是其他考生的全部，但对偶来说，当考完看到书桌上堆得很高的的习题资料，而且每本都没留空白时，偶还挺高兴的。至少现在回首，高三，偶记忆最深的就是偶刷题最认真的那个秋天。
有一种病，叫刷题上瘾！了解这个原理，让孩子刷题刷上瘾！
那天有位妈妈和偶说，她特别羡慕她一个朋友的孩子，人家那孩子对学习，完全像上瘾一样。
有一次，她们一起出去旅游，人家孩子一到酒店就开始拿出作业、习题开始做。而她自己家的孩子，别说出去旅游的时候还带着作业去做，在家让他做作业都要三请四请的求着。
偶也没太惊讶，毕竟也是个做教育研究的人，疯狂刷题的学霸也是见了不少。但她又补充了一句：“不是偶夸张，那个孩子做题的状态就是上瘾了。”
这就有点超过偶的认知范围，因为偶一直觉得那些孩子能疯狂做题是因为他们耐力很好，意志坚定，倒不会对这件事情本身上瘾。
刷题还能上瘾？
偶随机问了一下大家社群里为大家答疑的学霸，没想到大家的学霸们的答案出奇的一致：会对刷题上瘾。
有位省排前十的理科学霸是这样描述的：“如果你下次很想吃一块蛋糕的时候，你先忍着不吃，停下来感受一下此时身体的那种渴望。你就能感受到偶想解数学题的那种“上瘾”的感觉。”
这个发现让偶有点激动，因为最近很多家长都在问孩子学习没兴趣怎么办？
要是偶能把学霸们“刷题成瘾”的机制挖掘出来，那不用说有兴趣了，岂不是可以直接让孩子对刷题、学习到痴迷的地步去了。
为什么刷题也能刷上瘾？
恰好最近被以教育学家的身份，邀请参与到一项“神经系统中的强化学习”的研究项目中。
在“神经系统中强化学习”中起重要作用的就是一种叫“多巴胺”的物质，因此每日被项目组内的生物学家科普“多巴胺”。而大部分的成瘾机制都和“多巴胺”有关。
因为多巴胺是一种“承诺你这么做就能够获得快乐”的物质，是人的心理动力源泉。没有了它就没有做任何事情的内在驱动力。
比如美食的图片预示着你可能可以大饱口福，商店的半价窗口预示着你可以捡到便宜。
于是，大家看到美食图片、闻到咖啡的香味，多巴胺就会开始分泌。并且多巴胺可以劫持你的注意力，大脑此时只会想如何获得那个东西。
这是大自然的办法，它保证了你不会因为不愿意采集浆果而被饿死，不会因为不愿去喝水而渴死。
同理，学霸愿意刷题，也是因为看到题目能够分泌多巴胺，多巴胺向他们“承诺如果你去刷题就能够获得快乐。”于是，为了获得这样的快乐，他们的大脑只会把注意力放在题目上。
并且在和社群学霸团聊天的时候发现，这种快乐是一种自偶成就感。
“偶特别喜欢写完以后对答案，打下一个全勾的感觉简直不要太好。”，“做出一道难题，给不会的同学讲的时候，很有成就感。”
有个学霸同学还说自己有一个“怪癖”，写完一道超难的题旁边没人教，就自己给自己讲一篇，自己教自己，也都相当有成就感。
然而他一说完，大家发现着简直是学霸们共同“怪癖”，因为很多人都说自己也是这样。
但学霸的身体结构更加的特别吗，为什么只有学霸产生这样的多巴胺，而不是像看到美食的图片一样，所有人都会产生多巴胺呢？
大家可以看一组实验
在猴子多巴胺脑区 VTA 植入电极，然后给猴子糖水喝
上图：Fig.1, [6] 多巴胺细胞的放电活动 (spiking activity)，在猴子获得糖水奖励(R)时显著增加。
接下来，使用经典的巴普洛夫条件反射实验，在给猴子糖水前1秒钟播放一个声音来提示猴子。
在猴子习惯了这一关联后，他一听到提示音就会期待糖水。而多巴胺细胞的活动变成了在听到提示音(CS)后增强，因为这一提示预测未来的奖励。
因此，学霸能产生多巴胺是习得的、需要后天培养的。因为学霸们们原本已经有了一定水平，所以他们长期存在 写题——获得成就感 这样的反射。
久而久之，看到题目就会有收获成就感的预期，导致多巴胺产生。而多写题又进一步降低了错题的数量，增加了实现预期的可能。形成了完美的正向循环。
而对于开始成绩就不是特别好的同学，获得成就感的可能性就相对比较小，难以刺激多巴胺的产生。
对刷题的兴趣降低，形成一种恶性的循环。这两个不同的循环，也很好的解释了，为什么一个班中的两级分化会越来越严重。
偶也想刷题上瘾
已经看到了恶性循环的源头，就要从源头打破。培养起写题——获得成就感的反射。
从前面对学霸们的调查中大家可以看到，他们成就感的来源大致有两种：
1、全部写对或者写对的很多
2、写完以后教给其他人。
对于基础不太好的同学来说，想要一下全部写对简直天方夜谭。一条路走不通，那就只有走另一条路了：教其他人。
可以多鼓励孩子去教其他的同学，如果没有同学可教，大家的学霸不是说了吗？教自己也行。
之前有位妈妈和偶说，看了偶的上一篇文章以后就让孩子去上一对一辅导了，但辅导老师竟然拿大量的时间让孩子给他讲题讲知识点，她觉得这个老师也太偷懒了，完全不值得自己花这么多钱。
但钱已经交了，就上着吧。但上着上着发现，孩子成绩提高了，还越来越主动去学习了，以前怎么用物质奖励诱惑他都不管用，现在好像突然懂事了一样。
之前偶也觉得奇怪，觉得应该和补课没什么关系，应该孩子自己思想上发生了什么转变。
现在才发觉这个老师确实极为高明，他让孩子给他讲，就是在培养孩子的自豪感、自信心。成功把刷题——获得自豪感这个机制建立起来了，促使了多巴胺的产生，孩子自然对刷题上瘾，学习积极性提高。
可见，给别人讲题、给自己讲题，找一对一辅导老师，给老师讲题都是行之有效的方法。老师更能在听你讲题的过程中帮你指出思路上的错误，保证你真正的掌握了这道题。
通过一段时间的坚持，反射就会自然养成，在面对题目时产生多巴胺，被题目紧紧的吸引，也就能够跳出大家之前所说的恶性循环进入良性循环。
当然，不必担心会真的像对毒品上瘾一样，对刷题上瘾。虽然上瘾也和多巴胺有关，但成瘾药物可以劫持多巴胺系统，使得药物本身被赋予极大的动机属性。但刷题属于正常活动，并不会破坏到多巴胺系统。
听说你开始刷真题了？
你真的没有“白刷”吗？你确定刷了以后你都会了吗？要知道，真题中的命题点和技巧，对你应对的法考来说至关重要。今天，大家就来聊一聊，真题怎么刷，怎样才算充分利用真题！Q1、要不要一边做真题，一边翻书？很多考生表示，自己的做题的过程中，不翻书真的很难做题，每一个选项似乎看着都是那么熟悉，但是又都不确定，这种情况下，翻书的冲动异常强烈。但是，这样的做题实际上是非常低效的，在这个过程中，其实你只是充当了知识的搬运工，并没有真正地理解和掌握这个知识点，即便你最后选出了正确选项，也是对于题目极大的浪费。因此，一定要摒弃做题的过程中不断翻书的习惯，那问题来了，做题不翻书，可是看选项又不会，这该如何是好？还是回到最本质的问题上，正所谓基础不牢，地动山摇，想要从根本上改变刷题不断翻书的问题，你就必须即使巩固学过的知识，当你自认为掌握扎实之后，则应一心专注于做题，在遇到模棱两可的选项的时候，你要做的是标注出来，这恰恰是你知识的薄弱之处，是你之后复习中应当重点加强的地方。02、题做对了，还需不需要看解析？很多考生在备考中都会很困惑，题做对了，解析到底还要不要看？那就要看你是否满足了做真题的两大标准：1、你是否能够准备把握该题的考点所在？2、错误选项究竟错在哪，你是否真的搞清楚了？如果你题目做对了，但是你纯属“瞎猫碰到死耗子”，或者扫了一眼解析发现，自己的思路和正确答案的思路并不完全一致，在这种情况下，你最好在对答案的时候认真看一遍解析，将解析中的重点在题目中标注出来，纠正你错误的做题思维和方法。总之，如果你非常确信一个题目中的命题点和四个选项中涉及的知识点都能够很好地掌握了，那么解析可以不看，否则，建议你逐字逐句的认真看解析，将你认为重要的地方在你做的题目中标出，你会发现，总有一些知识点是你所忽略的！03、做真题是否需要整理错题集？答案是：在复习前期并不需要。之所以这么说，是因为错题集是非常费时间的一项工作，你需要把题目抄下来，标注重点关注的地方，这样会让你耗费大量的精力，并且起不到很大的效果。正如前所述，很多时候你做错题，是由于你的知识点掌握不够扎实，或者说刚开始刷题，对命题人的套路还不太熟悉。等你二轮、三轮复习的时候，知识点掌握得越来越好，答题也越来越有经验，此时你再次刷题，就能够避免很大一部分第一遍刷题时遇到的错误。因此，通过知识点的多次重复和刷题经验的积累，本身就能战胜掉很多错题，而不用白白浪费宝贵的时间。那么，不整理错题是不是意味着做完、错完，就放在那里不管不顾了呢？不是的！你所要做的，就是仔仔细细地标注每一道题目中你认为易错的地方，在这道题上用不同颜色的笔标注这道题中你掉入的“坑”，然后有时间就回过头来翻看，这样既起到了复习的功能，又节省了整理错题的精力，一举两得！高三如何刷题最高效高三刷题的正确方法
高三如何刷题最高效，高三刷题的正确方法是什么？高三学生,如何刷题和总结,才能快速提升成绩?下面是一些高三学霸最高效是刷题经验总结，希望大家能在刷题中总结经验，少走弯路。
方法/步骤
语文：大段大段的文章材料本身读起来就特别有意思！在下的刷语文模式比较神奇，因为写的答案会相对较长（选择除外），所以在下一般只看题，在脑袋里面过一个思维流程。最喜欢读文言文和小说材料，买过的许多套语文试卷基本是白的，因为一般就看题，最多勾一下答案。另外，任务驱动型作文在草稿纸上划两栏分别列出两个（或者多个）立场的论点和论据也特别有思维上的快感！数学：引偶班数学老师名言，“一五得五，二五一十……”五分一道的选填一旦做起来便有惊人的刺激感！另外貌似腾远的模拟卷有空白的答题卷，就去印了几十张，高三后期做套题的时候就逼迫自己强行在答题卷上做，加上自己本身很享受写过程，所以填满空白的答题卷也是令人上瘾的！（当然，过程自然简洁为好，但是应试时总免不了删改，所以一般会为自己留一竖列的空间）英语：与语文相似，读英文材料本身便是特别令人享受的事！但是高中的文章一般特别短而且特别无聊……属于“亮点自寻”的感觉吧。另外还有批改完型的过程，那种悬着心五个五个对完答案后发现自己全对的愉悦感！4理综之物理：尤其是做大题，尤其是那种高考式、题干冗长无比、不是电磁感应就是复合场运动学的压轴题，一步步分析出状态后，算出答案的成就感无与伦比！理综之化学：最喜欢化工流程、有机推断和实验吧，终于能够感受到到些许高考内容以外的知识了，感觉非常有趣，每一次在挑战自己知识边界的同时也带来乐趣。（当然，刷题刷多了之后会发现这全是套路）理综之生物：在下个人是非常喜欢生物的，所以所有题型刷起来都很爽……好吧，与化学相似，还是喜欢那种给了一些课外信息然后用自己的思维去推断分析的题，选择题和大题都有这种类型的。
现状：“陈题泛滥”导致师生“刷题成瘾”
作为一名曾经的一线高中数学教师，偶想说学校考试“陈题泛滥”导致师生“刷题成瘾”现象是比较普遍的. 特别是在生源较好的名校，这里的逻辑关系是这样的：
学校平时考试压轴题大多采用陈题，来源无非是各地高考真题模拟卷，所以每当学习一个专题时，无论是老师还是学生都会选择一些相关联的压轴题作为练习，然后根据这些题目总结出一些二级结论或者经验公式来应付一类比较难的问题。知道的二级结论和经验公式越多，能够解决的难题就越多，解题的速度也越快。正是这个原因，学生慢慢就以教师传授的二级结论和经验公式多不多、是否能覆盖到平常考试的压轴题来评判一个老师的好坏。所以慢慢地，所有老师的大部分数学课就变成了习题课，高一数学课愣是上成高三压轴题专题精讲课。
说白了，那些连概念都还理解不清楚的学生，老师在那上课疯狂输出解题技巧是不会找麻烦的；但要是你因为概念和定理证明讲多了，而经常少讲了一些能够解决这次考试压轴题的“小结论”但隔壁班却每次都“压”中了。那不仅仅是那些目标130+分学生要群起讨伐了，哪怕就只能考90分左右的也会跟风觉得这老师不行……
为什么有学生喜欢背二级结论而不去理解？
这种现象往往在“半桶水”的学生身上比较普遍.因为真正优秀的数学学习者，一方面高度理性的思维方式和习惯是不会允许自己直接使用未经证明的结论，另一方面他们有大把的时间可以支配，并受与生俱来的好奇心驱使会去理解和研究这些结论背后的原理.而“半桶水”的学生因为长期与“强者”一同接受高强度的学习训练并不会剩下太多自由时间，但又渴望“变强”。所以他们会习惯接受更多的二级结论（而不是去理解这些结论）以求与“强者”在考试中获得相同的表现。以这道题考察递推数列的中档题为例：查看解析：/index.php?r=problem/view&id=DY4xz
如果学生看到这个问题，第一反应是先用特征根求出这个二阶线性递推数列的通项，那可能就已经中了二级结论的“毒”了.你在套用结论熟练地找到解题路径后，已经习惯不再思考这里第(1)问的设置意图了. 而实际上，这道题第(1)问按照所要证明的结论来凑等比的思路，在递推式两边同减
即可，第(2)问在此基础上写出
的通項后，再用累加法即可得到
的通项.
如果学生看完上面这个例子一脸不屑地依旧认为用特征根法是通法可以一招打天下的话，那么说明可能“中毒”就已经很深了，因为他已经无法分辩解法的优劣无法欣赏自然、简洁之美了.仍然以递推数列求通项为例，偶经常看到学生一做到一阶线性递推数列，就把公式一列把已知条件往里代就把通项搞出来了。而实际上他可能压根就从来就没掌握过待定系数法凑等比的方法.然后靠刷题总结或者老师传授一些小“经验”，比如：“看到分式两边取倒数”、“看到乘法两边取对数”，基本就可以“秒杀”所有压轴题里一阶递推求通項的题目. 试想如果把高考的一些难点都这样打包成一些二级结论进行“秒杀”，那对于学生来说当然有着无法拒绝的诱惑力.
广东普通高等学校招生全国统一考试(文科数学) 第 20 题
查看解析：/index.php?r=problem/view&id=Q0Lw
上海市普陀区高考数学二模试卷 第 20 题.
查看解析：/index.php?r=problem/view&id=2Q1rM
届上海市奉贤区高三二模考试数学试卷 第 20 题.
查看解析：/index.php?r=problem/view&id=jN2J
背二级结论“秒杀”正在破坏整个数学教育生态
当那些高考考过的难点都被打包成了一个个二级结论，那原本的难点也就不存在了. 换句话说，二级结论的出现降低了解决高考难点的门槛. 考陈题也就无法区分考生是到底是靠背二级结论进行“秒杀”的“半桶水”还是真正的“强者”.当更多资质平庸“半桶水”学生可以解决一些难题的时候，平时的训练和考试难度不得不随之增加，引入更多的难题怪题. 偶在教书时就经常碰到一些卷子为了增加难度，直接删除了原本具有提示作用的第(1)、(2)问，把第(3)问作为填空题就往上怼的情况.然后学生需要记忆的二级结论就越来越多或者干脆选择性放弃，同时更多的难题怪题无疑也蚕食着一些“强者”的可自由支配时间导致无暇深究其背后的原理而沦为“半桶水”.然后就了有本文第一部分中所描述的高一数学课愣是上成高三压轴题专题精讲课的画面.面对这样的现状，偶时常要质疑自己这还是在做教育吗？做教育难道不应该教人求真吗？学生求学收获难道不应该一种充满智慧的思维方式和不断发展自偶的可能性吗？这样的考试能筛选出真正的“强者”吗？对绝大部分的“半桶水”来说，这样的学习方式会对他们的未来发展产生什么样的影响？会让大众对整个数学学科产生怎么样的误解？
改变现状：生产新的难点，降低传统难点架空二级结论
其实，要改变现状最根本的方法，就是从高考命题入手. 一方面在课程标准的范围内生产一些新的难点，另一方面控制传统难点的难度，尽量达到用不用二级知识点计算量差别不大的效果. 从进几年的高考命题趋势来看，也正是朝着这一方向在进行变革.
全国2高考数学理科试卷第 4 题
查看解析: /index.php?r=problem/view&id=DY4Yl
全国1高考数学理科试卷第 21 题
查看解析: /index.php?r=problem/view&id=pD6d0查看解析: /index.php?r=problem/view&id=NB5rR这里大家具体还是以这道数列概率综合题为例，这道题的背景是两端有边界的一维随机游走问题. 巧合的是本专栏在5月23日就发布过关于这一问题的专题文章（没错，就是在高考前几天哦），
橘子老君：[markov系列5]马尔可夫链与随机游走问题
而文章中，对于由全概率公式推得的“二阶差分方程”（也就是二阶线性递推数列）的处理上，与考题做了同样的处理，即利用构造等比数列.这一处理实则降低了求解二阶线性递推数列的难度，也就是说不管你知不知道特征根法，都可以借助(i)的提示进行求解. 但由于结合了随机变量的概率分布列以及独立事件积这些知识点使问题更加综合，同时大幅增加试题的阅读量，仍然能起到很好的区分作用.
谁不愿意改变？
当然是考前背了一堆二级结论的考生咯～还有就是贩卖“秒杀”秘籍的培训老师咯～还有就是迎合学生需要陪着一起刷了多年五三的公校教师咯～因为什么大奔定理。。。“五心”结论。。。什么切点弦。。。什么圆锥曲线硬解定理。。。统统不需要。。。
更多的原创试题从哪里来？
虽然大家从上述的的高考试题中看到了一些可喜的变化，但要将这些变化传导到一线教学是很慢的～如何加速这一进程呢？
Q：请问老君觉得应该如何把学生从刷陈题中解放出来？A：那就源源不断地生产新题咯~~每天一道新题，每小时一道新题，每分钟一道新题……有了源源不断的新题，学校考试没了陈题，那平时刷陈题也就没意义了.Q： 新题从哪里来？A：从最新的课程标准来看，“数学建模”、“数据分析”被列入八大数学核心素养，无疑强调了数学的应用价值；另一方面，国内跨学科“STEM”课程建设也正在推进，大批国外STEM教学资源即将引入.A：大家可以从数学在现实生产生活中的实际应用场景里，去发掘其中所涉及的高中数学知识，并把问题剥离出来，进行加工和简化，从而得到适合考试的试题.A：另外，即使是高中数学知识其背后也经历了千年的发展过程，大家可以从历史长河中去寻找当时数学家的真实发现或疑惑，在试题中呈现出来，让学生去利用这些发现去解决一些当时的问题或者去解释当时遇到的疑惑.A：相信有了上述思路，命制大量新题是完全可以实现的.A：而且这不仅仅会改变学生、教师现有的刷题风气，还会对国内基础教育带来革命性的转变. 想象一下，学生学习数学，接触到的不仅仅再是那些冷冰冰的试题，而是一些现实中或历史上的真实案例改编而来能够通过所学知识解决的问题……（那不比放放PPT、玩玩游戏、全靠教师学生一起YY的生涯教育有效得多？！）Q： 由谁来出这些新题？出完题去哪里发布？去哪里找别人出的题？A：即使有了自上而下的“新课标”，即使“新高考”已经呈现出“简单题简单、难题很难”的趋势，即使“新教材”编制已经加入了大量数学应用的内容. 但要影响到学校、教师的具体教学行为至少需要几年的时间，而要改变已经被大量商业应试培训机构“洗脑”的学生和家长则需要的时间就更长. 而且这种改革的尝试，随时会因为遭到不同意见的质疑和抵制而停滞不前.A：所以让那些仍然依附在体制内的教师都去学习了解应用数学和数学史来为自己学校的学生命制新题是不现实的.A：老君认为，要做成这件事，需要集中众人的智慧并把最终成果进行分享，而这非一个互联网原创题社区不能实现. 由专业人事来提供相关高中数学知识的应用场景，再由教师针对学生的情况对问题进行加工和简化，得到最终的试题. 建立这样一个社区正是老君未来几年内要做的事。
为什么有人说每个开发者都需要学一下Markdown？
与其说每个程序员要学一下 Markdown，不如说每个程序员都要养成写文档的能力。程序员平时的日常工作中，经常会使用文档去记录一些工作方面的信息以及一些技术架构的设计等等。打个比方，偶日常就会使用文档记录一些 Linux 方面的命令和一些有用的网址，这些信息有时候偶不可能每个都记住，文档方面的记录，也便于偶以后的回顾使用。
Markdown 本质是一门轻量级标记语言，一般使用 Markdown 用来编写文档。偶刚开始写文档时，用的最多的还是 Word 进行编辑，但是用的时间一久，发现偶很多精力会消耗在文档的格式编排上面。比如字体加粗、字体的大小设置、标题设置、表格、图片等等，有时候弄格式的时间比写文档还长，这也肯定不是大家程序员想要的。
后来的话，偶开始使用 Markdown 语法来编辑文档。程序员日常工作中，最多的还是写代码。使用 Markdown 的好处是，在格式方面的编排全都是相关符号进行编排，全部都是自己手打各种符号来编辑格式。写一篇文档，感觉就像一直在写代码一样，这对于程序员来说，很熟悉和方便。偶现在使用 Typora 这款软件写 Markdown 文档，整体编写非常顺畅。
学习 Markdown 的终极目的，还是为了日常工作的文档编写。可能你在工作中，经常听到主管们说要有工作沉淀，那么文档沉淀，也算其中一种。健全的文档，能够帮助新人快速的融入和熟悉将要从事的工作内容。自己多写文档，进行总结，其实对于自己的技术提升也是很大的一种帮助，自己未来也可以再进行回顾学习。
写文档的其他一个方面，尤其是技术文档，可以提升个人的技术影响力，尤其是你未来晋升的时候，个人的影响力是一个评判的标准。你编写的技术文档给别人看，帮助别人解决问题和技术学习，那么你的技术就会得到别人的认可，未来在这方面的技术难题时，别人都会来找你，你所起的作用，在公司里面，也会更大。
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怎样给视频添加中英文双语字幕？
下载地址: /ND_upload.php?do=info&id=6192 先给大家看看小编的制作效果，字幕的大小颜色位置等参数可自行设置： 点击上方链接内下载字幕制作工具。要等完全解压缩之后运行应用程序即可。注意，尽量不要将程序解压缩到带有中文名及特殊字符的文件夹中。然后大家需要一个准备工作，先将字幕内容输入到txt文档中保存好，以一行为一句字幕，中文下方接英文翻译，如下图格式。每句字幕内容尽量不要太长： 点击上方的“文件”按钮，选择“导入音视频文件”，选中视频文件点击打开即可导入，再次点击可替换导入的视频文件。然后大家先点击视频下方的播放按钮查看一下视频画面。确认无误后再次点击上方的“文件”按钮，选择“导入双语字幕文稿”： 点击预览效果按钮，此时显示界面如下图所示，若是导入的txt文档中，单数行是中文的话，此时显示的第一语言就是中文，即左侧中文，右侧英文；若是反了可以在界面上方设置双数行为第一语言。总之显示出左侧为中文右侧是英文即可。然后点击继续按钮： 这时可以看到字幕内容显示在界面右方。要边播放边加字幕的话，可以将视频的播放速度减慢一点，在视频画面右下方可以设置播放速度；点击步骤一处的按钮，鼠标指针上方会出现第一句字幕内容；在时间轴上大致划出每句字幕对应的时间段，字幕时间点不需要太准确，设置到大致的时间点即可： 这一步操作可能对于电脑小白比较难理解，下方是小编之前制作中文字幕时录制的操作方法，双语字幕的操作也是一样的。就是点击上图步骤一出的按钮后，可以边播放边划出字幕显示时间段，视频的播放与暂停可以通过键盘的空格键来控制： 当每句字幕都已经设置到画面下方的时间轴之后，字幕显示时间肯定不是很准确，这时大家鼠标右键点击时间轴上的字幕内容，选择“调整字幕时间”；在弹出来的调整时间小窗口中，左右滑动开始时间、结束时间的数值即可调整字幕显示的准确时间。也可以拖动时间轴上的字幕边缘处来设置显示时间： 时间调整好之后，大家会发现中文与英文字幕是重叠在一起的，大家要先将中英文字幕拆分到不同的字幕组，这样才可以对中英文字幕分别设置字体样式。点击界面上方的“功能”菜单，点击“将双语字幕切分为双轨道”，这样时间轴上就会出现中英文两个轨道的字幕了： 接着来设置一下字幕样式。在此之前，如果还处在字幕编辑状态，可以点击下图步骤一处的按钮切换回选择工具；然后点击下图步骤二处的A形状按钮；在显示的界面上方可以设置字幕显示是否‘自动淡入淡出’；注意字幕生成算法要保持默认的C：保持字幕块独立；然后双击Default字幕样式： 此处大家设置的是中文字幕的字体样式，自行设置字幕的字体、字号、描边、阴影、对齐位置、颜色，大家可能会问在哪里设置颜色，分别点击文字‘字体’‘描边’‘阴影’正下方的正方形方框即可修改颜色；然后修改‘垂直边距’，由于中文字幕在英文字幕上方，这里的垂直边距设置在50左右；点击“应用”： 接着大家来设置另一个字幕样式Default-Box，把这个字幕样式设置为英文字幕的字体样式。还是在下图所示界面，注意将字幕生成算法设置为C:保持字幕块独立，然后双击Default-Box进行编辑： 下图是Default-Box的样式编辑界面，同样的，自行设置字体、字号、描边、阴影等参数，如果不要字幕背景颜色，就将描边右侧的矩形边框去除勾选即可。这里主要设置垂直边距，由于这个样式是要设置到英文字幕中去的，英文字幕在中文的下方，所以这里的垂直边距设置小一些，大概设置为20左右即可： 将两个字幕样式设置完成后，接下来的操作就简单了。首先点击下图步骤一处的按钮；观察时间轴上的字幕分组颜色，默认中文是黄色，英文是粉色，相对应的就是组1和专用组A了；如下图步骤三处点击组1的设定样式，将样式选择为刚刚设置的Default；然后设置专用组A的设定样式为Default-Box： 此时画面不会显示字幕样式，大家点击下图步骤一处的眼睛形状按钮将实时字幕预览关闭。然后点击上方的“文件”—“保存工程并生成字幕”；此时会自动在原视频文件目录下创建一个工程及一个ass字幕文件，这时再播放就可以看到字幕效果了： 如果设置的字幕样式不合适，可以再次设置，但是设置好之后要敲键盘Ctrl+S键进行保存，或者再次点击“文件”—“保存工程并生成ASS字幕”进行保存。那么要如何导出带有字幕的视频文件呢？点击“文件”，选择“视频转码输出/压制”，然后点击开始转码即可： 这个如果视频文件太大的话就需要等待一段时间了，这个一般用来制作短视频加双语字幕，大家也可以保存成ass字幕文件，然后在狸窝视频转换器中将视频及字幕文件合并嵌入处理。 好啦，视频添加字幕的操作就完成了。这款工具是可视化视频加字幕工具，界面简洁好用，小编还是蛮喜欢用这款工具制作字幕的，当然啦，这款工具还有很多功能，小编下次给大家介绍嘞！ 笑话段子：妻子：偶饿了，咱俩去超市逛逛吧？丈夫：你先吃点东西咱再去。妻子：到那就买吃的了，饿不坏，走吧！丈夫：偶不是怕饿坏你，偶是怕你在饿的情况下到超市乱买东西！ 相关文章：视频添加字幕/space-5015878-do-thread-id-74934.html视频加gif动态水印/space-5015878-do-thread-id-74952.html视频加垂直条纹闪动滤镜/space-5015878-do-thread-id-74994.htmlppt转swf保留动画效果/space-5015878-do-thread-id-75023.html
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