什么是少儿编程？
少儿编程根据不同年龄的儿童，分阶段、系统性地教授儿童编程语言。
从最开始的逻辑思维和抽象思维的培养，再到教会孩子学会运用“编程思维”，最后利用算法设计去解决实际问题的教育方式。关于更多少儿编程与机器人编程的区别可以在站内查看历史文章。
中国的编程教育严重落后于世界，美国、英国等这些发达国家的编程教育比中国提前了不止十年，而且还将编程列入中小学教育的大纲中。
因此，今年国家公布了很多与编程教育相关的政策，如：国务院在印发的《新一代人工智能发展规划》中明确要求从秋季开学起，在中小学设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。
可以看出国家也正在鼓励普及和推广编程教育，让更多的中国孩子学会编程。
一些家长看到很多的少儿编程的界面是类似于游戏的，就以为学习编程换一种玩游戏形式来玩游戏。
但其实并不是，少儿编程是以游戏为载体，将编程知识嵌入其中，潜移默化的培养孩子的编程思维，一些好一点的机构，还会涵盖有学科知识。
孩子上网课不好好学？
抚养孩子长大成人，是一场漫长的长跑，途中会遇到许多困难和障碍。在这重重障碍中，不好好学，天天玩游戏，叛逆不听话也许是路上的一座高山了。
导语
孩子上网课不好好学，天天玩游戏，叛逆不听话,与父母沟通不畅,不知感恩，处处和他们对着干，就是不服管，就是不听话等现象，这些就是叛逆期的表现。当大家家长在遇到这些问题的时候，大多数家长认为孩子还小，等孩子长大了就好了。还有的家长认为引导的，慢慢引导引导也会改好。也有家长认为孩子还是打的轻，打一顿就好了。事情真的是这样吗？
所有“叛逆期”的表现，根源在于家长先入为主，为孩子所有的行动做主，变成了孩子人生的守门员。于是家长和孩子方面，就生活的主动权展开了激烈的对话。
首先，大家先分析一下孩子的这些行为表现是什么原因造成的，
说到这里大家家长很多人都会说是青春期叛逆。严格上来说不太正确，因为青春期叛逆是指儿童在青春期时由于心理和情绪引发的叛逆叫青春期叛逆。孩子的叛逆其实是个好的开始，最关键的是家长在孩子成长的这个关键时期怎么做了。家长做了正确的引导，那么孩子将会受益一生。但是如果家长错误的教育孩子，也会给孩子带来很大的阴影。
孩子为什么会深陷手机游戏?
这跟家庭教育环境和社会环境有关，举个例子说吧!在日常家庭环境中，父母对孩子的关心很少，一回到家由于一天的工作压力想放松放松，拿出手机玩几局游戏、刷一刷抖音等等，给孩子的陪伴太少，潜移默化中慢慢地影响到了孩子。
孩子心理会怎么想呢?既然你们能玩为什么偶不能玩，久而久之孩子由于最初的接触到最后的沉迷，因为手机游戏的设计用户粘度非常的高，这是因为游戏在开发时做了大量的心理数据分析。
请你千万不要小看这些心理数据分析，它足以让千万青少年深陷手机网络游戏当中，因为孩子们的意志力、自偶控制能力非常的薄弱，不单单只是孩子，连成年人对手机游戏的诱惑都是无法抵挡的。
青春期，是告别孩童时代的时期。此时，孩子的身体会分泌非常旺盛的激素，这些激素刺激孩子的身体发生变化，心理也渐渐趋向于成人。但孩子的成长永远不是一蹴而就的，心理年龄和成人还有很大差距。
关于手机游戏成瘾，这件事偶觉得孩子其实是受害者。为什么呢因为近几年来偶发现太多的家长，都是因为自己忙没时间照看孩子，为了图省力，就把手机交给孩子，让孩子看动画片。
现在大家很多家长在带孩子的时候，也不忘在玩手机，甚至还出现过因为玩手机导致孩子走失都不知道的事情发生。大家的家里也出现过这样的场景吧，就是周末在家，大家一家子都在家里呆着，孩子在看动画片，大家家长在玩手机。因为看电视时间长对眼睛不好，大家就说孩子不要看电视。孩子非常的不情愿。
如何戒除孩子手机成瘾的坏习惯?
解决孩子沉迷手机的问题首先要找到问题的根本原因所在，然后再对症下药这样才能更好、更快速的解决孩子的网瘾问题。很多网友说没有“网瘾”这一说法。的确，网瘾这一说法可能说得有点重，早在前几年世界卫生组织将孩子的这一现象(网瘾)被定义为“游戏成瘾”，在6月16日，世界卫生组织正式将“游戏成瘾”列为一种疾病，归类为“精神疾病”。
与其说戒除大家不如说如何预防孩子过度沉迷于手机游戏，因为完全戒除根本是不可能的，在将来的社会，谁离开了网络又能受得了呢?
所以说，在日常的家庭环境当中，父母可以慢慢地引导孩子手机对自己的危害，包括心理危害和身体危害，经常熬夜打游戏第二天上课必定无精打采。过度的沉迷于手机游戏对学习自然会慢慢地丧失兴趣。
可以让孩子体验一下生活，比如说在家中通过自己的劳动换取上网的时间，通过自己的劳动给予孩子适当的奖励，通过户外军事化拓展锻炼孩子的意志力等等。方法有很多，只需要父母慢慢地帮助孩子远离手机、预防孩子手机成瘾其实是一件非常轻松的事情。
非常疫情时期，孩子待在家里难免无聊。笔者建议家长们可以和孩子们玩一玩地图寻宝游戏，在游戏过程中，孩子不仅能学会看地图，而且能够锻炼他的观察能力，同时也提高了孩子思考问题和解决问题的能力。
其实类似的活动非常多，比方说爸爸妈妈带着孩子一起，变着花样儿做一些面点或是菜肴，能够很好的提高孩子的动手能力以及基本的生活能力。有的孩子喜欢画画、唱歌、写作，大家就可以让孩子按照自己的兴趣和爱好进行一些创作。家长可以把孩子们的作品在朋友圈里晒一晒，有的可以推荐给老师或是媒体，让孩子来提高基本功的同时，也能够很好地体验到自己劳动带来的快乐和价值，增强孩子的成就感。
为什么要叛逆?
其实一个人一生中有三次叛逆期，第一次是在2-3岁，第二次是7~9岁，还有一个就是大家比较熟悉的青春期叛逆，大概在14岁左右。这三次叛逆期是每个人都要经历的，只不过有的孩子表现不明显，有的孩子表现非常明显。明显的孩子更多的是大家早期教育的失误造成的，而不明显的孩子可能父母的早期教育非常好，而且在孩子心智发展成熟之前，给了孩子非常好的心理的干预。
第一次叛逆期，是孩子寻找自偶，“客”“偶”两分的关键期，所以家长的正确做法应该是接纳和顺应孩子。第二次叛逆期，孩子反抗的目的是挑战权威，比如家长或老师的权威，这个时期无论如何都不能让孩子达到他的目的，所以这个时期的教育方法就是坚决管教。第三次叛逆期，孩子叛逆的目的是寻求独立自主，觉得偶长大了、成人了、可以自己做主了，所以这个时期父母最好的教育方式就是尊重孩子，给孩子一定的自主权，不要强行打压，要多和孩子商量沟通。
因为孩子渴望被成人的世界认同，渴望通过叛逆的行为来向世界昭示自己已经长大了，再也不是父母眼里的小孩子了，再也不是可以随便操纵的“棋子”了。
面对成长中的孩子，就需要家长彻底放下“父母”的架子，重新拾回童心，因为“强权”解决不了问题，更无法抚慰孩子的叛逆。
1.父母以身作则
子女身上反映出来的问题，往往都是父母教育方式的问题。如果父母自己平常言行起坐不能起到正面的示范作用，自然无法要求子女，也就没有权威。许多家长在平时的生活中，只要有空闲的时间，也会整天拿着手机或对着电脑上网聊天、玩游戏等，孩子也在悄悄的学着大人呢。所以呢，要想孩子不沉迷于电子产品，首先大人就要先做到不沉迷于电子产品，给孩子树立一个好的榜样。
2.多对孩子说肯定句
面对能走会跑的孩子，家长最常挂嘴边的俩字便是“不要”。而“不要……”是孩子最不喜欢的表达方式，也是最容易激起孩子逆反心理的说话方式。心理学研究表明：每个人的潜意识都不接收否定的词汇，越是“不要做”的事情，潜意识越会告诉你“要做”。比起“不要再看电视了，洗手吃饭”，孩子更乐意接受“宝宝去洗手吧，大家要吃饭了”。因为孩子的自偶意识得到了尊重，所以他就会变得顺从。所以，家长要注意用肯定的句式，明确地告诉孩子“你可以做什么”，给孩子指明方向。
3.批评孩子切莫伤害自尊心明智的家长应懂得如何熟练地运用批评艺术
分清场合和措辞。当着亲友或孩子的同伴批评孩子，孩子会感到难堪和不满，也听不进家长的批评。
批评措辞要适当，切忌“你简直不可救药”、“你怎么不如某某学习好”、“你真笨”等伤害孩子自尊心的话语。
对事不对人。真正懂得批评的家长，着眼点应该放在如何促进孩子改正缺点上，而不是揪着缺点不放。即就事论事，不翻旧账。
适当冷处理。当孩子情绪反应强烈、言语冲动的时候，家长可以采取不理睬的态度，等孩子冷静思考、平息冲动后再作批评。
4.合理使用替代法
可以用户外活动代替。比方让孩子打球、野餐、游泳、踢球等，就是用一个更让孩子着迷的活动来代替。家长要付出一点代价，可能要花时间，要陪他去，甚至还要花上精力组织一些小伙伴，或者约好朋友一起参与，但目的在于用一种充满魅力的、孩子喜欢的项目去转移他的兴趣。当然替代法也需要长期坚持，比方说孩子如果天天玩游戏，你可以要求孩子出去踢两次球，两次以后逐渐三次，加一个项目，加两个项目，让孩子感受到外面的精彩世界。
5.让孩子学会将心比心
家长过问、干涉孩子的行动，应直截了当地说出自己的担心和忧虑，让孩子知道家长的爱心。
比如，处理孩子放学晚归这种事情，有的家长是等孩子回家后，劈头盖脸一顿臭骂，这样孩子不但没有体会到家长的爱心，反而对家长产生了抵触情绪。而有的家长则会心平气和地询问原因，并说明因为不知道孩子为什么晚归，心里很着急、很担心，希望孩子能够站在家长的角度，体会家长的爱心和不易。相信懂事的孩子听了这一番话后，会为自己的晚归给家长带来不安而感到内疚自责，对家长的干涉行为也不会产生抵触。
叛逆期是每个孩子的必经之路，也是每个家长的必经之路。希望家长们可以找到正确的方式来对待叛逆期的孩子，用好的的心态来包容他们。
结语
笔者认为，教育孩子最好的时间是以前，其次是现在。很多家长一味求方法，从不回头看自己，这样其实也很难改变孩子。很多孩子虽然叛逆厌学，他的内心还是比较懂事的，只是在家的这个环境让他变得无所适从，肆无忌惮，家长如果能学习好的教育方法和沟通方法，并运用到实践当中，一定会对孩子有所改变的。孩子的教育问题，不是一朝一夕的成果，做爸爸妈妈的也需要不断学习，丰富自己。
