近日，北京市海淀区教育委员会办公室印发了《北京市海淀区初中音乐、美术、信息技术、劳动技术学业水平考试实施方案》，将信息技术纳入初中学业水平测试，考试内容主要包括信息技术基础、数据处理、程序设计、图像处理、音视频处理五个部分。
11月，北京市海淀区教育委员会办公室关于印发《北京市海淀区初中音乐、美术、信息技术、劳动技术学业水平考试实施方案》的通知如下：
初中音乐、美术、信息技术和劳动技术学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩用于学生初中毕业认定和学校自主招生。
初中信息技术学业水平考试内容主要包括信息技术基础、数据处理、程序设计、图像处理、音视频处理五个部分，且该文件中明确指出：该考试不合格，将影响毕业证书的颁发。
由此可见，中小学生掌握信息学技术，一定是未来的主流趋势。
信息技术学业水平考试成绩：
涉及毕业认定和自主招生
事实上，不仅是海淀区，早在今年3月，北京市教委就发布了《北京市初中学业水平考试实施办法》，宣布北京市将中考和毕业会考合二为一，统一为学业水平考试。并且，《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目都将纳入初中学业水平考试范围。
包含传统意义上的学科如语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康在内，艺术(音乐、美术)、综合实践活动(信息技术和劳动技术)也都将成为必考科目。
虽然目前来看艺术和综合实践活动这两门课程的成绩仅以等级成绩呈现，不参与中招录取，但在今年3月的《办法》中也明确，等级成绩将主要用于毕业认定和自主招生。
换言之，艺术和综合实践活动这两门课程未通过考试，将无法毕业；而成绩优秀者，将在自主招生中取得优势。
未来学生两项必备能力：
与信息相处，与计算机沟通
长期以来，在升学率的压力之下，体育课“选修”、选修课“不修”等现象长期存在，素质教育成为一纸空文。
“艺术课程培养的是学生的审美能力，以及对艺术的兴趣。”童程童美首席教育官孙莹女士表示，“综合实践活动培养的则是学生的思维能力、动手能力，这是未来在生活和工作中实实在在用得上的技能。”
以综合实践活动学科中的信息技术考试内容为例，童程童美首席教育官孙莹女士表示，如今的中小学生是互联网的“原住民”，他们生活在资讯爆炸的时代，学生需要学会辨明信息的真伪，保持独立的思考，同时学会利用信息进行有价值的工作，而非成为单纯的信息“接收器”。
因此，面向未来的教育，必须要培养学生两种能力：一是人和信息相处的能力，二是人和计算机相处的能力。前者需要学会对信息进行辨识与分析，这就涉及到对信息技术基础的了解，以及对数据的基本处理，帮助学生建立辨识和分析信息的能力。后者则需要培养学生对信息的调用与编译的能力。
童程童美首席教育官孙莹女士表示，与计算机的相处，也是与计算机的沟通，要学会如何向计算机下达指令，让计算机帮助自己更高效地工作和学习。孙莹女士介绍，童程童美作为一家少儿编程培训品牌，一直专注于中国3-18岁青少儿编程教育，自业务上线以来，已在中国拥有236个线下校区，遍布50多座城市，帮助10万名学生学习计算机语言，养成人机交互的思维，提高人机交互的能力。
“我们的目的不单纯是为了应试。”孙莹女士表示，“而是为了学习计算机语言的底层逻辑，是为了养成与计算机协同交互的思维习惯。未来十年二十年，永远会有新技术不断涌现，但我们今天学到的思维方式、和计算机的对话方式，其价值是终身伴随的。”
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